Конспект НОД воспитателя с детьми подготовительной к школе группы по изобразительной деятельности с элементом ручного труда (рисование) на тему: «У лукоморья дуб зелёный»

Часть занятия

воспитатель

дети

1.Вводная (организационная)

Читает детям загадку:

В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий 
Бабка - ежка у окна... 
Догадайтесь, кто она? "

Ребята, а Вы любите сказки?

Какие сказки, Вы любите?

Давайте, вместе с Вами вспомним, какие бывают сказки?

Посмотрите, пожалуйста, что я Вам сегодня принесла, как Вы думаете?

Спешу я нынче, с улицы домой: ждёт меня дома рассказчик немой.

А, хотите, ребята, иметь собственную книгу?

Послушайте, пожалуйста, отрывок и произведения А.С Пушкина, и скажите из какого произведения, я его взяла?

Знакомо Вам это произведение, как оно называется?

Давайте, создадим собственную иллюстрированную книгу, Вы согласны?

Отгадывают загадку:

Сказка.

Да.

Сестрица Аленушка и братец Иванушка, Волк и семеро козлят, Три поросёнка.

Авторские, народные.

Книга.

Конечно, хотим.

Из поэмы А.С Пушкина.

Руслан и Людмила.

Да.

2.Основная

(полукруг у мольберта)

Рассматривание иллюстраций дуба.

Что изображено на иллюстрациях?

Как, Вы поняли, что здесь изображён дуб?

Дуб

Дует ветер с юга,
Дует ветер с вьюгой,
И с востока налетает,
Но меня он не сломает!
Дуйте, ветры, - не боюсь –
Дубом как-никак зовусь!
М. Вайнилайтис

Про какое дерево это стихотворение?

Давайте, рассмотрим внимательно дуб, какие части у него есть?

Показ педагога. Посмотрите, как это буду делать я. Возьму чистый лист и сверху наложу на него трафарет ствола дуба. (Трафарет – лист картона с отверстиями рисунка) Затем, возьму поролон, наберу на него коричневой краски и начну примакивать сверху вниз, плотно заполняя краской всю поверхность ствола. Когда ствол будет готов, можно приступать к кроне дерева. (Крона – вершина дерева с листвою).

Мы немножко отдохнём, рисовать с Вами начнём.

Солнце спит и небо спит, (ладони к левой щеке, к правой щеке)

Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми вверх руками)

Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)

Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)

Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз)

Небо тучей заволок. (закрыли руками лицо)

И деревья раскачал. (качание туловища влево - вправо)

Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)

Барабанит дождь по крыша (хлопки в ладоши)

Солнце клонится все ниже. (наклоны вперед)

Вот и спряталось за тучи, (приседаем)

Ни один не виден лучик. (встали, спрятали руки за спину)

Принимаемся за дело, дуб рисуем с Вами смело. А, я Вам помогу.

Подождём, пока высохнет дуб.

Вот и получился настоящий зеленый дуб

Давайте вспомним, как же ходил кот?

И в какое время?

Какой был кот?

Что нужно для того, чтобы двигался кот?

Предлагаю сделать златую цепь?

Согласны, ребята?

Пальчиковая гимнастика «Дружба» (разбиваются по парам)

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Один, два, три, четыре, пять,

Пять, четыре, три, два, один.

-Можете приступать к работе…

Возьмём на столе мерную полоску и, обведём её простым карандашом. Затем берём ножницы, и, нарезаем полоски. Теперь изготавливаем из первой полоски колечко. Вторую полоску вставляем в колечко, и концы полоски склеиваем между собой, таким образом, изготавливаем цепь. Теперь её надо приклеить к дубу.

На иллюстрациях разных авторов изображён дуб.

У дуба большой толстый ствол. Мощные корни.

Про дуб.

Корни, ствол, ветки, крона.

Дети рисуют дуб.

По цепи кругом.

И днём, и ночью.

Кот учёный.

Нужна цепь.

Да.

Дети обводят мерную полоску.

Нарезают полоски.

Делают колечко.

Склеивают.

3.Заключительная

Воспитатель хвалит детей за старание, и, вместе с детьми находит открытку от художника, читает:

«Уважаемые ребята, вы сегодня молодцы, постарались, я бы никогда не подумал, что дубы могут быть такими разными, благодарю Вас друзья».

Дети смотрят работы, и, рассказывают чем та или иная работа им понравилась.