- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Комнотное растение-герань
394
0
№ 3 кіші жасөспірімдер тобы үшінұйымдастырылған
оқу қызметін өткізу жоспары.
План проведения организованной учебной деятельности
дляII младшей группы № 3
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Детский сад»
Тақырыпша/Подтема: Мой край родной
Күні/ Дата: 19.09.18
Білім беру саласы/Образовательные области: Познание
Бөлім/Раздел:Естествознание
Тақырыбы/Тема: Комнотное растение-герань.
Мақсаты/Цель::расширять знаия детей о комнатных растениях в уголке природы. Формировать представления о том, что растения-живые существа. Научить различать и узнавать герань душистую, познакомить с особенностями ухода за ней. Развивать внимание речь, умение отвечать на вопросы, воспитывать любовь к природе.
Материал к занятию: раздаточный материал, карандаш, предметы ухода за комнатными растениями.
Билингвалді компонент: өсімдіктер-растения, жапырақтар-листья, өсімдік сабағы-стебель.
Ход занятия.
В:Приглашает детей в уголок природы.
Беседует о уголке природы.
Д:Слушают пеладагога, вовлекаются в учебно-игровую деятельность, здороваются с детьми.
В:Описывает растение, которое должны отгадать дети. Описывает фикус.
Знакомит детей с «герань душистым».
Предлагает рассмотреть герань душистую.
Рассказывает о ней, описывает ее.
Исследовательская деятельность.
Предлагает сравнить комнатные растения герань и фикус.
Внимательно рассматрите и назовите, чем они отличаются друг от друга?
-А кто знает, как ухаживать за фикусом? Как собрать пыль на листьях? Покажите, как жто делается.
Спрашивает: для чего протирают пыль с листьев?
-Что нужно сделать, чтобы растения хорошо росли?
-Покажите, как надо поливать растения?
-Какие условия необходимы ратениям, чтобы они хорошо росли и радовали?
-Что будет, если растения не поливать?
-А что будет, если растение будет стоять в темном месте?
Д:Внимательно слушают и стараются отгадать растение.
Повторяют.
Внимательно слушают.
Рассматривают растения, определяют, что у низ разные стебли и листья.
Протирают влажной тряпочкой.
Слушают вопросы и отвечают.
В:Напоминает о проведении эксперемента: ставили растение в темное место. Давайте, посмотрим что с ним стало?
Обращает внимание на растения в группе, какое оно красивое, зеленое, цветущее. Какой мы можем сделать вывод?
Физминутка «Цветы»
Наши алые цветки
Распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит,
Ветерок колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки.
Тихо засыпают
Головой качают.
Выполняют движения.
Плавно раскрывают пальцы.
Размахивают руками перед собой.
Плотно закрывают пальцы.
Плавно опускают руки.
Работа с раздаточным материалом. Объясняет порядок выполнения работы.
Проводит индивидуальную работу.
Итог занятия:
Рефлексия.
-С каким комнатным ратением мы сегодня познакомились?
-Почему она называется «герань душистая»?
-Как нужно за ней ухаживать?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/331404-komnotnoe-rastenie-geran
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.