План тематической недели по теме: «Скоро в школу»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 03.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье  
Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л 

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа с детьми «Что такое школа?» (дать представление о школе, напомнить детям, что 1 сентября называется «Днем знаний», почему он так называется). Чтение произведения З.Александрова «Осенью Мишутка стал учиться». Беседа о прочитанном.Рассмотреть альбом « Школы нашего города» Дидактическая игра «Первоклассник» (закрепить знания детей, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия). Подвижная игра «Мы веселые ребята» (развивать ловкость, упражняться в бегев рассыпную по ограниченной площади)

С Аней Б., Евой К. побеседовать об их настроении, от чего оно зависит.

С Дашей Л. закрепить порядковый счет.

Дежурство по столовой. Формирование культурно-гигиенических навыков.

В уголке природы полить цветы, порыхлить землю (обратить внимание детей на сигнальные рисунки, предложить рассказать правила полива растений, объяснить , почему недостаток и избыток воды одинаково нежелательны) В календаре природы отметить состояние погоды.

Подготовить иллюстрации и фотографии с изображением школ нашего горда.

Папка-передвижка для родителей «День знаний»

НОД

Диагностика

Выявление уровня знаний и умений по образовательным областям

Прогулка:

Физ. культура 
Здоровье
Безопасность
Социализация
Познание
Коммуникация 
Чтение х/л

Экскурсия в школу (познакомить детей с помещением школы, с некоторыми понятиями «урок», «перемена», вызвать желание пойти в школу). Беседа с детьми о профессии «Учитель» (формировать у детей отчетливые представления о труде взрослых, их деятельности в своей профессии).

Художественное слово: Промчалось лето красное,
Весёлое и вольное.
Настало время классное,
Дворовое и школьное.Немножечко дождливое,
Холодное и стужное,
Но всё-таки счастливое
И очень-очень дружное.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (повторить времена года) Подвижные игры: «Море волнуется» (развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ) «Перебежки» (упражнять в быстроте и ловкости)

С Ваней К., Максимом С. закрепить перебрасывание мяча друг другу сверху (развивать ловкость, быстроту)

Беседа «Правила поведения в школе» (закрепить правила поведения в общественном месте)

Подготовить выносной материал для игр на прогулке

Перед сномЗакреплять навык аккуратно складывать одежду

Вечер:

Физ. культураЗдоровье Коммуникация Познание Социализация Худ.творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры.Ходьба по массажным дорожкам. Составление рассказа по картине «В школу» (учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета, самостоятельно придумывать события) Разучить пальчиковую игру «Стоит в поле теремок»(развитие мелкой моторики пальцев рук) Для свободного творчества предложить альбомы и цветные карандаши.

С Ксюшей Б., Настей Р. повторить гласные звуки и упражняться в их написании.

С Машей С. повторить дни недели.

«Следим за внешним видом» (формировать культурно-гигиенические навыки, учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур)

В центр речевого развития поместить картину «В школу»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 04.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье  Коммуникация

Познание

Труд

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Дежурство. Беседа с детьми на тему: «Моя сестра (брат) идет в школу» (совершенствовать умение составлять рассказ, развивать речь). Рассмотреть фотографии из альбома «Моя семья». Разучить пальчиковую игру «Апельсин» (развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук). Дидактическая игра «Чего не стало?» (развивать у детей внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать предметы). Подвижная игра «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем» (развивать сообразительность и наблюдательность детей)

С Аней Р., Никитой г. повторить названия геометрических фигур.

Повторить последовательность времен года.

Подготовить альбом «Моя семья»

Индивидуальные консультации родителей по вопросам подготовки детей к школе

НОД

Диагностика

Выявление уровня знаний и умений по образовательным областям

Прогулка:

Физ. культура 
Здоровье
Безопасность
Познание
Коммуникация 
Чтение х/л Труд

Солнце – источник тепла и света (формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе).

Художественное слово: Солнце землю осмотрело, Каждый луч оставил след. В мире нет важнее дела, Чем дарить тепло и свет.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам» (из камней выложить солнышко)

Труд: помочь детям старшей группы в уборке участка (воспитывать трудолюбие).

Подвижная игра «Горелки» (соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту)

С Никитой С., Вадимом Т. закрепить навыки метания предметов на дальность, развивать глазомер и силу броска.

Исследовательская деятельность: где предметы нагреваются быстрее на солнце, или в тени.

Подготовить мячи для индивидуальной работы

Вечер:

Физ. культура 
Здоровье 

Познание

Социализация

Чтение х/л

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры ходьба по массажным дорожкам.. Заучивание наизусть стихотворения А. Майкова «Пролетело лето» (развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память)Инсценирование сказки «Лесная школа» (заинтересовать детей, показать, что жизнь в школе интересна даже зверям). Для самостоятельной деятельности предложить настольно-печатные игры.

С Настей Р. , Полиной Т. вспомнить названия летних месяцев, признаки лета.

Ситуативный разговор о прошедшем лете, о летних наблюдениях, впечатлениях.

Подготовить атрибуты для инсценировки сказки.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 05.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Коммуникация

Познание Труд

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа с детьми : «Для чего нужно учиться в школе» (способствовать формированию позиции школьника). Разучивавние с детьми инсценировки «Дружно куклы учат буквы» (познакомить детей с инсценировкой, вызвать желание показать детям старшей группы, как они готовятся к поступлению в школу).Дидактическая игра «Исправь ошибку» (развивать внимание, мышление, учить видеть ошибку) Подвижная игра «Замри» (учить понимать схематические изображения позы человека)

Дидактическая игра с Ангелиной С., Кириллом М. «Пройди лабиринт» (развитие мелкой моторики)

Дежурство в уголке природы, протирание листочков растений от пыли (развитие ценностного отношения к труду)

Подготовить материал для дидактических игр

Беседа с родителями о необходимости прививать интерес, любовь к школе заранее.

НОД

Диагностика

Выявление уровня знаний и умений по образовательным областям

Прогулка:

Физ. культура 
Здоровье 

Познание

Коммуникация

Чтение х/л

Труд

Наблюдение за мимо идущими школьниками.В какую одежду они одеты, что у них в руках, с каким настроением они идут в школу(развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о школьниках)

Художественное слово:

Ты теперь не дошколенок,

Ты почти что ученик.

У тебя в портфеле новом

Книги, ручка и дневник.

Ты идешь с букетом пышным,

Маму за руку ведешь.

Хорошо всегда учиться

Обещание даешь.

Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу (герань, бархатцы)

Дидактическая игра «Школьные принадлежности»

Подвижные игры «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему» (упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом, в подбрасывании и ловле мяча)

С Машей С., Дашей Л. упражняться в беге в медленном темпе (развивать ловкость, выносливость, правильное дыхание)

Повторить правила поведения во время игр.

Наблюдение: почва ранней осенью (обратить внимание детей на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой)

Подготовить инвентарь для пересадки цветов (плошки, совочки)

Перед сномРазговор с детьми о пользе дневного сна. 

Вечер:

Физ. культура 
Здоровье 

Чтение х/л

Социализация

Труд

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения В. Берестова «Кто чему научился?». Беседа о прочитанном. Сюжетно-ролевая игра «Школа» (воспитывать желание принять позицию школьника – ученика, уметь подчинять свои желания коллективным).

Предложить детям блоки Дьеныша (развивать логическое мышление, воображение)

Подвижная игра «Краски» (закрепить различные оттенки одного цвета)

Работа в книжном уголке по подклеиванию порванных книг с Игорем Б. , Алиной Ж.(воспитывать у детей бережное отношение к книгам)

Дидактическая игра «Школьные принадлежности»(закрепить представление о школьных принадлежнастях)

Обновить и дополнить атрибуты для игры в школу.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 06.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Коммуникация

Познание

Труд

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа с детьми на тему «История школьной формы»(обобщить представление по теме) Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Филиппок». Беседа по содержанию рассказа. Дидактическая игра « Скажи наоборот» (развивать речь детей)

С Вадимом Т. и Соней Б упражняться в написании цифр от1 до 10 (развивать элементарные математические представления)

В календаре природы отметить состояние погоды.В уголке природы полить цветы (воспитывать любовь и заботу оцветах, развивать способность определять потребность растения в поливе).

Подготовить иллюстрации школьников в форме.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой

НОД

Диагностика

Выявление уровня знаний и умений по образовательным областям

Прогулка:

Физ. культура 
Здоровье  Познание Коммуникация

Чтение х/л

Труд

Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года, уточнить представления об особенностях каждого сезона).

Художественное слово: Здравствуй, осень! Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла. У тебя мы осень, спросим: Что в подарок принесла?

Дидактическая игра «Ласковые слова» (образовать существительные с помощью уменьшительно-ласковых суффиксов)

Труд: уборка участка от опавших листьев.

Подвижные игры «Ловишки», «Жмурки» (упражнять в быстром беге, развивать ловкость)

С Соней Т ., Полиной Т. закрепить умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

С Мариной К .упражняться в описании погоды (учить составлять текст по плану)

Исследовательская деятельность: найти дерево, которое раньше всех готовится к осени

Подготовить рабочий инвентарь для работы

Вечер:

Физ. культура 
Здоровье 

Коммуникация

Познание Чтение х/л

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры ходьба по массажным дорожкам.

Встреча с учениками – выпускниками детского сада. Рассказ учеников о школе, рассматривание учебников, тетрадей.

Чтение произведения Л.Н.Толстого «Филиппок». Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра «Кто ушел?» (развивать внимание, зрительную память)

С Настей Р., Кириллом Д. повторить домашний адрес, имя, отчество родителей.С Настей Р., Игорем Б . Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Школа» (объяснить детям для чего это нужно, вызвать желание играть в школу)

Загадывание загадок о школьных принадлежностях.

Подготовить иллюстрации школьных принадлежностей.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 07.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Коммуникация

Познание

Социализация

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа с детьми «Чем школа отличается от детского сада» (создать положительные впечатления о школе)Рассматривание иллюстраций «Школа современная», «Какие школы были раньше». Создание ситуации«Урок математики в школе» (помочь детям осознать всю серьезность обучения) Подвижная игра «Слушайте внимательно» (развивать внимание, память, обобщать двигательный опыт, формировать двигательную культуру).

С Настей Р ., Сережей П. упражняться в вырезывании круга из квадрата путем плавного обрезания углов (повторить технику безопасности при работе с ножницами)

Дежурство по столовой, повторить правила сервировки стола.

Подготовить иллюстрации современных школ и школ прошлого.

Анкетирование родителей «Готов ли ваш ребенок к школе?»

НОД

Диагностика

Выявление уровня знаний и умений по образовательным областям

Прогулка:

Физ. культура

Здоровье

Коммуникация

Познание

Чтение х/л

Худож. творчество

Наблюдение за школьным автобусом (расширить знания о его назначении, обогатить словарный запас)

Загадывание загадок.

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.

(автобус)

Предложить на песке нарисовать автобус.

Труд: сбор осенних листьев для поделок и гербарий (учить отбирать из большинства листьев лучшие)

Дидактическая игра «Назови другой вид транспорта»

Подвижная игра «Не замочи ног» (развивать координацию движений; учить выполнять двигательные задания, формировать стремление к достижению цели)

С Дашей Л., Машей С. упражняться в лазанье по руколазу (повторить правила и приемы, развивать гибкость, смекалку, быстроту).

Повторить правила дорожного движения, учить правильно переходить улицу.

Иллюстрации транспорта

Вечер:

Физ. культура 
Здоровье 

Коммуникация

Познание

Социализация

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры ходьба по массажным дорожкам. - «Если б я был волшебником» (фантазии на тему - школа будущего) Сюжетно-ролевая игра «Стройка»: сюжет ««Школа в новом районе города» Дидактическая игра «Какими должны быть ученики?» (развивать речь, мышление)

С Полиной Т., Дашей Л. упражняться в определении размеров предметов от самого маленького , до самого большого, обозначая цифрами от 1 до 10 (развитие математических представлений)

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Подготовить крупный строительный конструктор