Учебно-методический материал по теме «Нетрадиционные технологии и техники в раскрытии творческих способностей у учащихся на уроках изобразительного искусства в ДШИ»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Детская школа искусств Белокалитвинского района

Учебно-методический материал по теме «Нетрадиционные технологии и техники в раскрытии творческих способностей у учащихся на уроках изобразительного искусства в ДШИ»

подготовила преподаватель Катричук Е.Т.

2017 г.

Учебно-методический материал по теме «Нетрадиционные технологии и техники в раскрытии творческих способностей у учащихся на уроках изобразительного искусства в ДШИ»

Творчество – высшая форма активности, самостоятельности, способность создавать что-то новое, оригинальное, нестандартное. Оно необходимо в любой сфере человеческой деятельности: научной, художественной, производственно-технологической, хозяйственной.

Обучение в Детской школе искусств осуществляется по программам разработанных в соответствии с «Рекомендациями к организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств и срокам обучения».

Развитие творческих способностей на занятиях в ДШИ является важнейшей задачей.

Так как этот процесс пробуждает инициативность, самостоятельность принимаемых решений, привычку к самовыражению, уверенность в себе. Поэтому задача преподавателя сделать все возможное, чтобы сохранить у учащихся тягу к изобразительной деятельности, если ее нет, то пробудить, а затем развивать познавательные интересы к творчеству с учетом индивидуальных способностей путем целенаправленного и организованного обучения.

Для развития творческих способностей у учащихся стараюсь использовать различные формы и приемы работы на занятиях, применять нетрадиционные художественные техники: монотипия, цветной граттаж - воскография, витраж, точечный рисунок и методы их выполнения, что позволяет учащимся активно включаться в творческий процесс. Работа на занятиях нетрадиционными способами удивляет и восхищает детей. Необычные материалы (пастель, гуашь, цветные карандаши, витражные краски) и оригинальные техники (работа гелиевой ручкой) привлекают и вызывают положительные эмоции, неподдельный интерес, что способствует:

- снятию страхов;

- развитию уверенности в своих силах;

- развитию мышления;

- побуждают учащихся к творческим поискам и решениям;

- учат детей работать разными материалами;

- развитие чувства ритма, композиции, колорита, световосприятия;

- чувство фактурности и объемности;

- развивает мелкую моторику рук;

- развивает творческие способности, воображение.

Для каждого возраста необходимо придерживаться разными вариантами приемов нетрадиционного выполнения творческих работ, начиная вести работу

от простого к сложному. Применение различных приемов различными техниками: графика, живопись, монотипия, витраж, граттаж, позволяет учащимся почувствовать материал, создать свое, проявляя фантазию.

Развивая творческие способности у учащихся, стараюсь постоянно активизировать мыслительную деятельность, помогать им в работе, начиная с поисков композиционного замысла и до его завершения. Для успешного развития творческих способностей у учащихся стараюсь работать над:

- развитием способностей, склонностей и интересов каждого учащегося с учетом его возможностей;

- приемам осознанного решения творческих задач;

- активизирую творческие способности через практическую деятельность,

применяя на занятиях разнообразные формы выражения:

- изображение на плоскости с натуры, по памяти, по представлению;

- декоративная работа;

- обсуждение работ товарищей;

- изучение художественного наследия.

Применяя такие средства в композиции как «стилизация», «ассоциативная композиция» постоянно напоминаю, что природа, окружающая нас действительность - наш учитель, основа всех видов изобразительного искусства. Ведь натурные зарисовки – исходный материал для стилизации. Так через реальность мы приходим к фантазии – прекрасной способности человека. Выполнение ассоциативной композиции на темы: «Музыка», «Доброта», «Любовь» помогают учащимся передать на бумаге состояние своего внутреннего мира.

Овладевая изобразительно-выразительными навыками, учащиеся приобщаются к творческой деятельности, получают возможность полнее передавать образы предметов и явлений окружающей нас действительности.

Самостоятельный поиск – метод обучения, который позволяет мне, как преподавателю, опираясь на имеющийся у учащихсябагаж знаний, умений и навыков, на их индивидуальные способности, ставить перед ними творческую поисковую задачу, консультировать их деятельность, оценивать и использовать в учебном процессе ее результаты. Такие занятия применяются в основном на уроках «композиции»: составить, придумать, разработать эскизы рисунков, стилизовать формы, разбить форму на составные части, украсить и преобразовать. Огромное значение таких занятий состоит в том, что он носит наиболее четкий и бесспорный показатель глубокого усвоения знаний и творческого развития личности.

Участие в различных творческих конкурсах: международных, российских, муниципальных, школьных, поездки для очного участия в конкурсах, способствуют развитию творческого воображения, развитию эстетического вкуса, побуждает учащихся к самостоятельному творческому мышлению. Получение грамоты или диплома конкурса – награда и подтверждение творческих способностей ученика.

На занятиях изобразительным творчеством: рисунок, живопись, композиция стараюсь использовать инновационные технологии, что также способствует развитию творческих способностей учащегося, создает эмоциональный настрой.

Главной целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся окружающем нас мире. Сущность такого обучения состоит в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности обучающегося и их реализацию.

Слово «инновация»означает новшество, новизну, изменения. Инновация как процесс означает введение нового в педагогическом процессе – это введение нового в цели и задачи, содержание и методы, формы обучения и воспитания, организации совместной деятельности преподавателя и обучающегося.

Основной целью инновационной деятельности является качественное изменение личности учащегося по сравнению с традиционными методами обучения, позволяет развитие умения мотивировать действия, самостоятельно ориентироваться в полученной информации, формирование творческого нешаблонного мышления, развитие учащихся за счет максимального раскрытия их природных способностей, используя новейшие достижения науки и практики.

Невозможно стало в современном мире без использования в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), новых методов обучения. Применение компьютера, ноутбука стало необходимой частью проведения занятия по таким предметам изобразительной деятельности как живопись, композиция, рисунок. У каждого учащегося имеется индивидуальный ноутбук, на котором он работает на уроках композиции в программеTuxPoint. Здесь учащиеся составляют графические рисунки, выполняют эскизы к заданной теме. При выполнении практических заданий заметно проявляются творческие способности учащихся к изобразительному творчеству. Во время просмотра фильма-презентации появляется возможность активно общаться с учащимися, задавать вопросы, делать пояснения, обсуждать произведения искусства. При проведении занятий помогают просмотры слайд - фильмов

так как их можно включить в любой этап занятия. Идеальное применение слайдов на уроках «рисунка», при объяснении поэтапного ведения работы над рисунком, при выполнении эскиза к композиции на заданную тему, особенно на первом курсе.

Учащиеся имеют возможность дома использовать возможности компьютера и в качестве информации и в качестве инструмента художественной деятельности. Они с удовольствием рисуют в графическом редакторе портреты своих друзей, пейзажи, выполняют эскизы витражей, эскизы к ассоциативной композиции на заданную тему.

Художественно-творческое развитие учащихся осуществляется по мере овладения навыками изобразительной грамоты.

Я не ставлю перед собой задачи сделать всех моих учеников художниками. Моя задача, как преподавателя – пробудить фантазию, усилить способности учащихся к наблюдению, оценке действительности, развивать художественные и творческие способности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332410-uchebno-metodicheskij-material-po-teme-netrad