В гостях у капельки: летнее занятие о воде для дошкольников

Ход занятия

Воспитатель: У нас сегодня гости, давайте поприветствуем их.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит

Паром чайника шипит,

Без неё вам не умыться

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить

Без воды нам не прожить!

 Воспитатель: Ребята, так для чего же нам нужна вода? (Ответы детей).

Дети: пить, купаться, наливать…(ответы детей)

Воспитатель: - Пьём, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, варим еду, поливаем растения и т.д. - Правильно ребята. Молодцы. - Мы не можем прожить без воды. Вода бывает очень разной. Она как волшебница умеет превращаться в дождь, росу, лёд, снег. Вода – это реки, озёра, моря.

Ребята посмотрите к нам кто - то пришел в гости… (лягушка и дельфин).

Лягушка и дельфин: Мы, мы знаем о воде все!

Воспитатель:  Тогда ответьте, какая вода по цвету?

Дельфин: Я живу в море, океане и вода в нем то - синяя, то - голубая, а бывает зеленая.

Лягушка: а я живу в лужице и вода в ней коричневая.

Дети: Белая, прозрачная …

Воспитатель: Давайте разберемся с цветом воды. Вот баночки с чистой прозрачной  водой – покажем фокус. (Вызываю 3 детей и предлагаю встряхнуть баночки, вода окрасилась в красный, желтый, синий цвет). – Давайте подумаем, что добавили в воду?

Дети: Краску.

Воспитатель: . Вы разгадали фокус.

 Вода в лужице у лягушки коричневая от чего? (ответы детей).

 А в этой бутылке вода чистая, прозрачная, бесцветная. Какую воду можно пить, а какую нет?

Дети:  прозрачную, чистую.

Игра «Какого вкуса вода?»

Воспитатель: Давайте поиграем. Я предлагаю вам попробовать воду на вкус. Если добавляю лимонного сока, соли в воду, какая она станет на вкус? А теперь поднимите руки у кого вода сладкая? А у кого водичка безвкусная?

Дети: Кислая, соленая.

Воспитатель: Но она останется такой же прозрачной. Маленький дельфин живет в соленой морской воде, в ней растворена морская соль. А цвет моря зависит от цвета неба, оно отражается в море – голубое, если тучки темное, серое, от зеленых водорослей которые растут в море.

Воспитатель: Вода не имеет вкуса - она безвкусная, у нее нет цвета – она бесцветная, прозрачная. Давайте немного отдохнем.

Песенка – инсценировка Е и С..Желкзновы «Дождик».

Воспитатель: Вы слышите, что это за звук?

Дети: Дождь идет.

 Тёплый дождик

Цель: Развитие эмоциональной сферы ребёнка, снятие психоэмоционального напряжения.

 Воспитатель рассказывает детям: дождик смочил землю, освежил траву и листья. Давайте поиграем с дождевыми каплями.

Вначале дети прячут руки за спину, затем выносим вперёд прямую правую руку ладонью вверх, левая остаётся за спиной. Затем руки меняем местами. Дети пытаются представить, что они чувствуют.

Воспитатель: Это тучки набежали, и пошел дождь. Давайте нарисуем дождик, вот синяя краска разбавленная водой, обмакните два пальчика и нарисуйте капельки под тучкой на мольберте.

Воспитатель: Очень много интересного о воде узнали лягушка и маленький дельфин.

И рыбке, и птичке,

И деревьям в лесу,

И цветочкам на лугу,

И котятам, и тигрятам

Даже маленьким ребятам

Всем она нужна – эта чистая,

Прозрачная, свежая и вкусная вода.

    Покажите ваши пальчики, ой они в краске, что поможет нам отмыть руки?  (Вода), да, верно, не обойтись без воды.

Ой, ребята, а скажите, что мы любим, пускать в воде? Конечно, кораблики.

«Корабль и ветер»

Цель: Настроить группу на рабочий лад, особенно если дети устали.

« Наш парусник плывет по волнам, но вдруг он остановился. Давайте поможем ему и пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, сильно втяните щеки... А теперь шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся на волю, ветер подгоняет кораблик. Давайте попробуем еще раз. Я хочу услышать, как шумит ветер!»

Занятие наше подошло к концу. 

Цель: Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей по изучению качеств и свойств воды через игровую деятельность.

Задачи:

Упражнять в определении вкуса воды в зависимости от добавленного в нее содержимого (сахар, соль, лимонный сок) 

 Совершенствовать знания детей о значении воды для всего живого. 

Способствовать формированию мыслительных процессов.

Воспитывать у детей чувство радости, веселья от совместно проведенного досуга.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.

Предварительная работа:

Наблюдения за дождем.

Беседы о значении воды, рассматривание иллюстраций изображением озер, рек, моря.

Чтение потешек о воде.

Полив растений на участке. Наблюдение за цветами.

Аппликация «Море и рыбки»

Словарная работа: безвкусная, бесцветная, прозрачная, чистая, питьевая,

Можно переливать, наливать.

Оборудование: Игрушки (лягушка, дельфин),бутылка с питьевой водой, пластиковые стаканчики по колличеству детей , 3 баночки, рисунок облака, сахар, соль, лимон.

 Кораблики из бумаги сделанные детьми старшего возраста для игр с водой и экспериментирования .

Магнитофон с записью муз. игры и шума дождя.

Городской округ город Выкса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Детский сад комбинированного вида № 7«Золотая рыбка»

607062, Нижегородская область, г. Выкса,

Конспект летнего развлечения

«Вы слыхали о воде…?»

Выполнила:

воспитатель высшей

кв. категории

Крысина Ирина Владимировна

2018год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/332694-konspekt-letnego-razvlechenija-vy-slyhali-o-v