Конспект непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной к школе группе по теме: «Откуда хлеб пришел?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад №15 «Семицветик»»

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности по речевому развитию в подготовительной к школе группе

Тема: «Откуда хлеб пришел?»

Подготовила:

Воспитатель

I квалификационной

категории

Е.М. Петухова

Г. Озерск 2018г.

Цель: Обучение детей рассказыванию.

Задачи: 1) Закреплять умения подбирать родственные слова к слову «хлеб».

- Подбирать действия к каждой сюжетной картине и составлять предложения с подобранными действиями.

- Упражнять в словообразовании слов, обозначающие сельскохозяйственные профессии и отглагольные существительные.

2) Развивать умение ориентироваться в пространстве, изменяя направление движения в соответствие со схемами.

3) Воспитывать желание рассказывать о профессии хлебороба родным близким.

Материалы и оборудование

Иллюстрации: снегозадержание, вспашка, боронование, сев, опыление, уборка урожая, элеватор, мукомольный завод, хлебозавод, хлебный магазин.

Муляжи: пироги, калачи, плюшки, рогалики, хлеб.

Схемы движения.

Набор картинок «Откуда хлеб пришел?».

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное:формирование позитивных установок к различным видам труда.

Речевое развитие: Развитие связной, грамматически правильной диалогической речи, речевого творчества.

Физическое развитие: координация движений в соответствии текстом.

Познавательное развитие: развитие любознательности и познавательной мотивации.

Ход:

Вбегает ребенок, одетый в костюм Колобка. Поет песенку:

«Я колобок, колобок,

По амбарам метен,

По сусекам скребен.

На сметане мешон,

На окошке стужон…»

- Дети, из какой сказки пришел к нам этот сказочный герой? («Колобок»).

- Вспомните, что посоветовал дед бабке, чтобы было из чего колобок испечь?

(«По амбарам помети,

По сусекам поскреби…»).

Вот бабка и намела муки, испекла колобок, а что с ним случилось дальше, вы знаете сами.

«Удивительный запах хлеба:

Этот запах нам с детства знаком.

Пахнет хлеб и степью, и небом,

И травой, и парным молоком.»

В. Гришин.

Много сил приложили люди, чтобы на нашем столе был вкусный хлеб. И сегодня мы вместе с Колобком расскажем, как хлеб пришел к нам на стол. А чтобы наши язычки хорошо говорили, мы с ними поиграем.

Логопедическая гимнастика.

«Жнем колоски». Быстро облизать языком сначала верхнюю, потом нижнюю губу. Упражнение отрабатывает произвольные движения языка. Развивает координацию движений, укрепляет мускулатуру языка.

«Молотьба». Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка постучать о небо за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук [д]. Упражнение отрабатывает подвижность языка. Подготавливает его к вибрации, укрепляет мышцы кончика языка.

«Веем зерно». Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий край языка на нижнюю губу и спокойно подуть по середине широкого языка, спокойно лежащего на нижней губе.

Припоминание пословиц и поговорок о хлебе.

Будет хлеб – будет и песня.

Хлеб – всему голова.

Хлебушек ржаной – отец наш родной.

Много снега – много хлеба.

С хлебом русский человек – богатырь из века в век.

Хлеб – наше богатство.

Рожь поспела – берись за дело.

(Колобок хвалит детей за то, что они знают столько пословиц о хлебе.)

Упражнение в образовании родственных слов к слову хлеб.

Назовите хлеб ласково - хлебушек.

Назовите хлебные крошки – хлебные крошки.

Вкусный и полезный квас из хлеба – хлебный квас.

Посуда для хлеба – хлебница.

Человек, который выращивает хлеб – хлебороб.

Человек, который печет хлеб – хлебопек.

Прибор для резания хлеба – хлеборезка.

Завод, где выпекают хлеб – хлебозавод.

Работа с серией сюжетных картин «Откуда хлеб пришел?».

А) рассматривание;

Б) расстановка картин в логической последовательности (по смыслу);

В) называние действий на каждой картинке и составление предложений с ними:

Боронить – рыхлить землю, разбивать комья.

Вносить удобрения – подкармливать.

Пахать – тракторист пашет землю.

Сеять – хлеборобы сеют рожь.

Убирать урожай – комбайн убирает урожай с полей.

Хранить зерно - везут хранить на элеватор.

Молоть – на мельнице зерно мелют и получают муку.

Выпекать - на хлебозаводе из муки выпекают хлеб.

Г) придумывание заголовков к каждой картинке – упражнение в словообразовании отглагольных существительных.

Пашка – вспашка, пахота

боронят – боронование

сеют – сев

подкармливают – подкормка

убирают (урожай) – уборка урожая

хранят зерно – хранение (зерна)

выпекают хлеб – выпечка (хлеба)

(Колобок предлагает поиграть, дети встают в круг.)

Динамическая пауза «Посевная»

Колобок предлагает назвать профессии людей, работающих на земле.

Игра «Назови профессии людей, работающих на земле» - (закрепление навыков словообразования сельскохозяйственных профессий).

Работает на тракторе – тракторист.

Пашет землю – пахарь, землепашец.

Работает на комбайне – комбайнер.

Выращивает овощи – овощевод.

Выращивает сады – садовод.

Выращивает хлеб – хлебороб.

Пальчиковая гимнастка «Пирог».

(на столах в корзинке муляжи хлебобулочных изделий).

Игра «Назови правильно»

(ржаной хлеб, пшеничный хлеб, рогалик, плюшка, ватрушка, бублик, пирожок).

Игра на умение ориентироваться в пространстве «Не ошибись».

(Дети встают за Колобом в колонну. Каждый ребенок «держит в руках руль». Дети двигаются за Клобком, изменяя направление движения в соответствии со схемами, которые показывает воспитатель).

(Колобок подводит колонну к столу, на котором лежат картинки с изображением сельскохозяйственных работ).

Игра «Разложи правильно».

На закрепление умений раскладывать картинки в логичной последовательности.

Воспитатель: Дети. Дети почему так говорится «Хлеб – всему голова?»

(Хлеб – главный продукт питания человека. Без хлеба человек не может прожить и дня. Без хлеба не было бы жизни на земле. Хлеб – наше богатство, к нему надо относиться бережно, с уважением.)

Колобок угощает детей караваем и благодарит детей за то, что они много знают о том, какой трудный путь хлеба к столу.

Воспитатель:

Но танцуя и ликуя,

Помни истину такую,

Никогда не забывай:

Береги наш каравай,

Он трудом добыт,

Чтобы ты был сыт.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333139-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat