Творческий проект на тему: «Разноцветные краски осени»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №4 «Ласточка»

городского округа Ступино Московской области

Исследовательски-творческий проект

на тему:

«Разноцветные краски осени»

Разработала и реализовала:

воспитательI квалификационной категории

Беспалова Лариса Владимировна

Тип проекта: исследовательский, познавательно-речевой, творческий.
Вид проекта: среднесрочный групповой.

Сроки реализации проекта: 3 месяца (01.09.2017 – 30.11.2017)

Участники проекта: дети подготовительной группы «Колобок», воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители.

Интеграция образовательных областей: Социально — коммуникативное развитие, познавательно — речевое развитие, художественно — эстетическое развитие, физическое развитие.

Актуальность темы:

Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо не только знакомить детей с природой ближайшего окружения, но и расширять круг представлений об окружающей действительности, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.

Дети по своей сути очень любознательны. Материал, изложенный в проекте, сможет расширить знания детей об осени, ее явлениях, ее дарах. Дети смогут ощутить всю красоту и богатство осеннего сезона.

Обоснование проблемы: недостаточный уровень знаний об осени, ее явлениях, дарах осени.

Цель проекта: Формирование познавательно - исследовательских знаний и умений детей старшего дошкольного возраста, как средства развития ключевых компетентностей в условиях реализации ФГОС в образовательном процессе МАДОУ д/с общеразвивающего вида №4 «Ласточка».

Пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Деревья», «Овощи», «Фрукты», «Грибы. Ягоды», «Зимующие птицы», «Осенняя одежда».

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с темой «Осень», научить распознавать ее по определенным признакам (холодает, изменение цвета листьев, листопад и т.д.).

2. Способствовать развитию нравственного воспитания, воспитывать бережное отношение к природе, ее явлениям.

3. Закрепить и расширить знания об осени, ее явлениях, о дарах осени (овощи, фрукты, грибы и ягоды, деревья и кусты, перелетные птицы, животные леса).

4. Учить распознавать овощи и фрукты по внешнему виду, характеризовать их вкус; распознавать съедобные и несъедобные грибы и ягоды, определять по виду ствола и листьев деревья и кусты; распознавать перелетных и зимующих птиц, животных нашего леса.

5. Способствовать развитию связной речи, навыков общения со взрослыми и сверстниками.

6. Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.

7. Формировать навыки художественного исполнения различных образов в художественном творчестве и играх.

8. Развитие умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм.

9. Развивать умение применять полученные знания в повседневной жизни.

Темы проекта:

Сентябрь: «Золотая осень. Приметы осени», «Деревья».

Октябрь: «Дождливая осень», «Овощи», «Фрукты».

Ноябрь: «Поздняя осень», «Ягоды-грибы», «Осенняя одежда», «Зимующие птицы».

Формы реализации проекта:

образовательные ситуации;

дидактические, сюжетно-ролевые игры;

беседы;

рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий;

экскурсии по территории ДОУ;

продуктивная деятельность;

работа с родителями.

Предполагаемый результат:

расширение знаний детей об осени, ее признаках и дарах;

пополнение словарного запаса;

формирование исследовательской деятельности детей;

вовлечение родителей в исследовательский процесс

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

I этап — подготовительный

1. Изучение методической и специальной литературы по теме проекта.

2. Подбор наглядного и демонстрационного материала, стихов, загадок, чистоговорок, пословиц по теме проекта.

3. Подбор технических средств обучения:

Мультфильмы из серии «Маша и медведь»: «До весны не будить!», «День варенья», «Граница на замке», «Дышите — не дышите», «Витамин роста», «Картина маслом», мультфильм «Приключения Незнайки», мультфильмы по сказкам В. Сутеева «Веселый огород», «Дядя Миша», «Хвосты», «Яблоко».

4. Создание мультимедийной презентации «Разноцветные краски осени» тематическими частями: «Осень, признаки осени», «Деревья и кусты», «Цветы», «Овощи», «Фрукты», «Грибы и ягоды», «Осенняя одежда», «Зимующие птицы».

5. Оснащение развивающей среды:

Книжный уголок: В. Сутеев «Яблоко, «Под грибом», русская народная сказка «Вершки и корешки», Л. Воронкова «Лебеди».

Музыкальный уголок: аудиозапись дождя, крики птиц, вой ветра, голоса животных в лесу, диск — презентация «Природа в сопровождении шедевров мировой музыки».

Уголок речевого развития: пособия для развития дыхания, мнемотаблицы, серии демонстрационных картин, репродукции художников: В. Поленов «Золотая осень», И. Левитан «Золотая осень», Е. Волков «Октябрь», Л. Афремов «Осень», иллюстрации к книгам В. Сутеева.

Уголок творчества и рисования: трафареты, обводки (овощи, фрукты, грибы, ягоды, листья деревьев, перелетные пиццы, животные нашего леса), книжки — раскраски, гипсовые формочки по теме проекта.

Театральный уголок: оснащение театра по сказкам «Чиполлино», «Репка», «Теремок», «Гуси — лебеди», «Три медведя».

Математический уголок: счетный материал «Белочка собирает урожай», «Сажаем морковку (капусту) на грядку», «Сколько птичек в стайке», карточки — задания к «Блокам Дьениша».

Оформление родительского уголка: информация о проекте, рекомендации по теме проекта, создание альбома — книги «Энциклопедия осени».

Спортивный уголок: комплексы утренней гимнастики с упражнениями по теме проекта; картотека подвижных игр, физкультминуток.

II этап — основной

1. Коррекционно — развивающие занятия.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательно-речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Здоровье. Физическая культура: проведение физкультурных эстафет в зале и на прогулке.

Коммуникация. Развитие речи. Чтение художественной литературы: Л. Толстой «Как ходят деревья», «Дуб и орешник», «Старик и яблони», «Косточка»; Ю. Тувим «Овощи»; К. Ушинский «Спор деревьев», «История одной яблони», «Как рубашка в поле выросла»; Н. Носов «Огородники», «Живая шляпа»; С. Гребенкина «Волшебная тыква»; В. Сухомлинский «Пахнет яблоками», «Улетают лебеди»; Я. Тайц «По ягоды»; Дж. Родари «Чиполлино», «Большая морковка»; Н. Сладков «Осень на пороге»; В. Сутеев «Мешок яблок», «Под грибом»; В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»; В. Даль «Война грибов с ягодами»; А. Толстой «Грибы»; З. Александрова «В грибном царстве»; Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»; И. Соколов –Микитов «Улетают журавли», «Ласточки прощаются с родной стороной»; В. Бианки «Прощальная песенка»; чтение стихотворений об осени П. Плещеева, Ф. Тютчева, А.С, Пушкина, А. Толстого, русская народная сказка «Хвосты», «Гуси-лебеди», «Мужик и медведь. Беседа по картине И. Левитана «Золотая осень», «Октябрь». Беседы по теме «В гостях у бабушки и дедушки» (овощи, фрукты), «Путешествие в осенний лес», разучивание стихотворений, загадок, комплексов пальчиковой гимнастики по теме проекта.

Познавательно-речевое развитие, нравственно-эстетическое воспитание: коррекционно-развивающие занятия по темам проекта, воспитание любви к природе, бережного отношения к живым и неживым объектам природы.

Художественно-эстетическое развитие:

- слушание музыки (звуки дождя, пение птиц в лесу, голоса животных, альбом П.И. Чайковского «Времена года»), разучивание песен «Осень», «Кто сказал, что осень грустная пора», «Осень наступила», танца с осенними листьями, с зонтиками;

- рисование «Береза в золото одетая», «Золотая осень», «Осенний урожай овощей», «Огурцы и помидоры в банке», «Фрукты и ягоды на тарелке», «Фрукты в вазе», «Астры в вазе», «Тарелочки с хохломской росписью», «Грибы в лесу», «Дети в осенней одежде», «Ворона»; лепка «Ветка рябины», «Деревья осенью» (лепка+рисование+аппликация), «Яблоко и груша», «Птицы на кормушке»; аппликация «Овощи на тарелке», «Мухомор», «Украшение шапки».

3. Самостоятельная деятельность детей в уголках развития.

4. Работа с родителями:

Знакомство родителей с темой проекта.

Привлечение родителей к проектной деятельности по темам: «Осень, признаки осени», «Деревья и кусты», «Цветы», «Овощи», «Фрукты», «Грибы и ягоды», «Осенняя одежда», «Зимующие птицы».

Привлечение родителей к изготовлению творческих работ для выставки «Осенние Мотивы».

Привлечение родителей к подготовке осеннего праздника «В гостях у лесного гнома».

2. Совместная деятельность взрослых и детей в ходе режимных моментов.

Утренняя гимнастика, различные физкультминутки и комплексы пальчиковой гимнастики.

Подвижные игры в зале «Чей кружок быстрее соберется», «У медведя во бору», «Гуси-гуси» и другие.

Ситуативные беседы, беседы-рассуждения.

Рассматривание альбомов, иллюстраций, открыток и энциклопедий по теме проекта.

Чтение рассказов, стихотворений, энциклопедической информации.

Игровая деятельность: дидактические игры настольно-печатные игры, развивающие игры по теме проекта, внесение специальной одежды и атрибутики в сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Варим щи», «Помогаем маме консервировать огурцы и помидоры» и др.

III этап — заключительный

Выставка детских работ по темам проекта.

Подведение итогов по реализации проекта – проведение осеннего праздника «В гостях у лесного гнома».

Проведение конкурса среди детей и родителей на лучшую поделку «Осенние мотивы» (с вручением дипломов).

Обобщение опыта работы по проекту и представление его на педсовете.

Ресурсное обеспечение проекта

Методический инструментарий: каталог игр, конспекты занятий, сценариев развлечений, папки-передвижки, памятки, буклеты рекомендации, библиотека для родителей и педагогов и т.д.

Подборка художественной литературы по лексическим темам.

Материал для художественного творчества.

Альбомы и энциклопедии, фотоальбомы, репродукции пейзажей, мультимедийные презентации.

Фильмы, фотографии, презентации о природе России.

Результаты:

У детей:

сформированы знания об осени, ее явлениях и дарах, изменениях в жизни животных и птиц, людей; расширились представления детей об осени, ее явлениях и дарах, изменениях в жизни животных и птиц, людей;

повысилась речевая активность, выразительность речи, активизировался словарь;

развились коммуникативные умения и навыки взаимодействия с окружающими людьми (взрослыми и детьми).

участие в данном проекте помогло детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания и применять их в различных видах детской деятельности.

У родителей:

повысился интерес родителей с проектной деятельности;

родители изменили своё мнение о важности совместной деятельности с детьми;

родители стали проявлять больший интерес к жизни ребёнка в детском саду.

У воспитателей:

усовершенствовалась техника проектной деятельности;

наладились тесное взаимодействие с родителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/333460-tvorcheskij-proekt-na-temu-raznocvetnye-krask