Календарный план на декабрь в подготовительной группе

Дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика№13. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.

П/И «Птички –невелички»

Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.)

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы.

труд в уголке природы - уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ. (ворона –вороны

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»

Ширма «История моего города»

НОД

Ознакомление с окружающим.«Встреча зимы» (комплексные занятия, с. 160) Цель: Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе.

Художественное творчество. Рисование.№ 40. «Зимний пейзаж» (Комарова стр 65) Цель: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Физкультура (зал) № 1 (Л.И. Пензулаева, с. 40) Цель: Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе с усложненной ситуации. Развивать ловкость в упражнениях с мячом

Прогулка

Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.

П/И «Перелет птиц»

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель

Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к птицам.

Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась

Вечер

Гимнастика после сна №7.

Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»

С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родит

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Утренняя гимнастика № 13. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу.

П/И «Воробышки и кот»

Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять в умении собирать пазлы.

Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы» Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах

Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

Схемы, настольно -печатные игры,

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Беседы с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику.

Ширма «Зимние приметы, загадки, пословицы о зиме»

НОД

ФЭМП № 1 (В.А.Позина, с. )Цель: Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Художественное творчество. Рисование. № 32. Декоративное рисование (Комарова стр 58) Цель: Закреплять умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.

Музыка По плану муз. руководителя.

Прогулка

Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность.

П/И «Коршун и наседка»

Упражнять детей в ходьбе спиной вперед.

Ситуативный разговор «Что может произойти ,если не подкармливать птиц зимой?» Д/И «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»)

Вечер

Гимнастика после сна №7 (картотека)

Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием»

С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.

Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.

Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.

Атрибуты для с/р игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. П/И «Совушка»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Утренняя гимнастика №13

Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их.

П/И «Зимующие – перелетные»

Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице.

Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты» Цель: закрепить названия птиц.

Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику.

Родительское собрание «Открытый разговор»

Изготовление атрибутов для сюжетных игр

НОД

Развитие речи.«Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» (комплексные занятия, с. 167) Цель: Помочь почувствовать красоту природы в стихотворении, выучить его наизусть.

Художественное творчество. Лепка. «Снеговик» (комплексные занятия, с. 168). Цель: Закреплять умение выполнять изделие из пластилина

Физкультура на прогулке. № 3 (Л.И. Пензулаева, с. 41). Цель: Повторить ходьбу в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в продолжительном беге; повторить упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.

Прогулка

Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И «Третий лишний»

Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп»

Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?»

Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»

Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были») (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна №7 (картотекав)

П/И «Птички на дереве»

Развлечение «Здравствуй гостья зима»

Кружок « Спасик»

Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры.

Д/И «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом. Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями,

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Утренняя гимнастика №13

Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

Цирк «Висар»

Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учиь составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.

Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Цель: выявить интерес и отношение к птицам зимой у детей.

Изготовление зимних букетов

Конкурс «Рукавички Деда Мороза»

НОД

ФЭМП №2 (В.А.Позина, с. ). Цель: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.  Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

Ознакомление с окружающим. № 7 «На выставке кожаных изделий» (О.В. Дыбина, с. 39). Цель: Дать детям понятия о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи.

Физкультура (зал) № 2 (Л.И.Пензулаева, с.41). Цель: Упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную; в сохранении равновесия при ходьбе с усложненной ситуации. Развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь».

Д/И «Птицы, звери, рыбы»

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием.

Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?»

Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная двигательная активность на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы;

Вечер

Гимнастика после сна №7 (картотека)

Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев.

Д/И «Какая одежда у птиц» П/И «Птицелов»

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов

Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.

Самостоятельная игровая деятельность. Беседа об одежде людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды.

День недел

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Утренняя гимнастика№13.

Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям. Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям.

П/И «Ищи»

Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных

Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок.

Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»

Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему цветы нужно поливать неодинаково.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд беседы с родителями «Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»

Консультация по ОБЖ «Один дома»

НОД

Развитие речи № 3 «ЗКР. Работа над предложением» (В.В. Гербова, с. 37). Цель: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова

Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

П/И «День –ночь»

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя

Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?» . Д/И «Где чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире. П/И «Кого не стало?»

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Дмитриева. «Малыш и Жучка» (главы)

Вечер

Гимнастика после сна №7 (картотека). Ходьба по дорожкам здоровья.

Настольные игры по желанию детей.

П/ и «Два Мороза»

Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника

Отгадывание загадок про птиц. Штриховка «Зимующие птицы»

Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика №14. Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с» Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их.

П/И «Я в снежки играю смело»

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Рассматривание иллюстраций и фото по теме.

Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.

Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять поручения.

Д/И, иллюстрации, фото.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседы о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.

Выставка творческих работ «Самая красивая группа к празднику»

НОД

Ознакомление с окружающим. №7 «Животные зимой» (О.А. Соломенникова, с. 45). Цель: Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период.

Художественноен творчество. Рисование «Белый медведь» (И.А. Лыкова, с. 140). Цель: Используя знакомые приемы рисования, упражнять в изображении диких животных.

Физкультура (зал) № 4 (Л И. Пензулаева, с. 42). Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно, повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

Прогулка

Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «У медведя во бору»

Упражнять детей в ходьбе и беге парами

Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Беседа «Можно ли есть снег?»

Труд на участке –очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок»

Вечер

Гимнастика после сна №8 (картотека) С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал , из которого изготовлена одежда людей. П/И «Затейники»

Проверить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память

Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.

Игра «Поймай рыбку для медвежонка» Цель: развивать координацию движений.

Атрибуты для с/р игры, набор животных, конструкторы, бумага, схема последовательности изготовления игрушки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Утренняя гимнастика №14.

Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.

Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных.

Чтение сказки В.И. Даля «Старик-годовик».

Д/И «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10

Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.

Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – карнавальные костюмы для детей.

Изготовление поделок «Символ года»

Нод

ФЭМП № 3 (В.А.Позина, с. 71)Цель: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей. Развивать чувство времени, продолжать учить считать в пределах 20.

Художественное творчество. Рисование. № 35. «Как мы танцуем на музыкальном занятии» (Комарова стр 62). Цель: Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

Музыка. По плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.

П/И «Бездомный заяц»

Упражнять детей в скольжении на одной лыже. Цель: упражнять в сохранении равновесия

Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега.

Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.

Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек. Цель: вызвать желание делать снежные постройки.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

Вечер

Гимнастика после сна № 8 (картотека)

Театрализованная деятельность «Зимовье зверей» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.

Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек

П/И «Не упади»

Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.

Атрибуты для театрализованной деятельности, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. , д/и «Сколько звезд на небе?», «На кого похоже?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение, познакомить со созвездиями, названных именем животных.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Утренняя гимнастика № 14. Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.

П/И «Белки в лесу»

Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление. Д/И «Да – нет» Цель: учить быстр отвечать на вопросы.

Рассматривание Детской энциклопедии.

Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику: изготовление костюмов, украшение группы к празднику.

Буклет «Математические игры» (состав числа, танграм и др)

НОД

Развитие речи № 4 «Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Прыжок» (В.В. Гербова, с. 47). Цель: Рассказать детям о писателе и познакомить с рассказом «Прыжок»

Художественное творчество. Аппликация «Открытка – приглашение для родителей на праздник «Новогодняя елочка» (комплексные занятия, с. 186). Цель: Учить активному участию в создании новогодней елки.

Физкультура на прогулке. № 6 (Л.И. Пензулаева, с. 43). Цель: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, с выполнением заданий по сигналу воспитателя, повторить игровые упражнения на равновесия, в прыжках, на внимание.

Прогулка

Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме.

П/И «Хитрая лиса»

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями

Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?»

Труд на участке – собрать снег в места будущих построек. Цель: вызвать желание строить снежный городок. Самостоятельная двигательная активность детей.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Снежная королева» (продолжение)

Вечер

Гимнастика после сна № 8 (картотека). С/Р игра «Лесные жители» Цель: учить детей искусству –перевоплощения. . Д/И «Найди две одинаковые снежинки». П/И «Метелица»

Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении.

Просмотр мультфильма «Лесные истории»

Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Кружок « Спасик»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Утренняя гимнастика №14.

Беседа «Что такое «Красная книга»?» Цель: познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги. П/И «Ледяные ладошки»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.

Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок.

Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.

Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Привлечь родителей к оформлению альбома «Дикие животные» (фото, иллюстрации)

Изготовление игр по ОБЖ и наст театров.

НОД

ФЭМП № 4 (В.А. Позина, с. 73). Цель: Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры, познакомить детей с часами, учить устанавливать время, продолжать определять форму предметов и их частей.

Ознакомление с окружающим Экскурсия на кухню детского сада (комплексные занятия, с.99). Цель: Расширять представление о профессиях, которые нужны в детском саду.

Физкультура (зал) № 5 (Л.И.Пензулаева, с.43). Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно, повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

Прогулка

Познакомить детей с защитными свойствами сенега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло.

П/И «Волк во рву»

Упражнять детей в скольжении на одной лыже, сохраняя равновесие

Беседа с детьми «Катание на лыжах без травм» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке

Труд на участке – собрать снег для строительства снежной крепости. Цель: вызвать желание к коллективному труду. Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Л. Толстой. «Косточка»

Вечер

Гимнастика после сна № 8 (картотека)

Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала. П/И «Стоп»

Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/И «Где чей дом?»

«Кого не стало?»

«Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.

Д/И «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта; набор природного материала, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Утренняя гимнастика № 14. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

П/И «Хитрая лиса»

Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»

Д/И «Чей силуэт»

Цель: закрепить знания о животных. Творческое задание «Определи настроение у животных»

Труд на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Домашнее задание: совместное творчество родителей и детей – конкурс поделок «Игрушка на елку»

НОД

Развитие речи. Рассказывание «русской народной сказки «Снегурочка» (комплексные занятия, с. 184). Цель: Учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев.

Музыка По плану муз. руководителя

Прогулка

Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Упражнять детей в метании снежков в цель. П/И «Сбей кегли»

Ситуативный разговор «Они же живые, их надо охранять и защищать!»

Д/И «Что будет, если…»

Д/И «Хорошо – плохо»

Труд – очистить участок от снега. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка – выручалочка»

Вечер

Гимнастика после сна №8 (картотека)

Ходьба по дорожкам здоровья.

Наблюдение за вечерним небом через окно. Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Волк и зайцы»

Д/И «Назови животных только на этот звук» Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных

Рассматривание и чтение журнала «Веселые животные».

Составление рассказов по серии картин «Дикие животные»

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика №15.

Беседа с детьми «Зимушка –зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе.

П/И «Три хлопка над головой»

Д/И «Сосчитай снеговичков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги.

Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».

Д/И «Мы готовимся к олимпиаде» Цель: закрепить зимние виды спорта.

Наст/ игра «Кто быстрее дойдет до старта»

Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами. Цель: вызвать у детей положительный отклик.

Изготовление макета «Зима в лесу»

Оформление альбома «Слет Дедов Морозов из разных стран»

НОД

Ознакомление с окружающим. «Как празднуют новый год в других странах» (конспект в приложении). Цель: Познакомить детей с традициями и особенностями празднования Нового года в разных странах мира; развивать толерантность и уважение к традициям других народов.

Художественное творчество. Рисование № 41. Рисование героев сказки «Снегурочка» (Комарова стр 66). Цель: Развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Физкультура (зал) № 7 (Л И. Пензулаева, с. 45). Цель: Повторить ходьбу с изменением темпа движения, упражнять в подбрасывании мяча, развивать ловкость и глазомер.

Прогулка

На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Упражнять детей в скольжении на одной лыже Цель: развивать устойчивое равновесие

Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»

Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Драгунский. «Друг детства»

Вечер

Гимнастика после сна № 8 (картотека)

Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры

Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение

Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта.

ИЗО центр «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.

Наблюдения за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Парный бег»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Утренняя гимнастика № 15.

Беседа с детьми «Такие разные деды Морозы» Цель: закрепить знания детей о сказочном новогоднем герое. Д/И «Кого как зовут?» Цель: закрепить знания о именах деда Мороза в разных странах. Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»

Д/И «Снежные задачки» Цель: упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе

Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между предметами.

Привлечь детей к оформлению макета «Новый год у нас в саду» Цель: закрепить знания о новогодних украшениях, главных символах праздника.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку.

Д/И, набор мелких игрушек (северные жители)

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Рекомендации для родителей – разучить с детьми стихи о зиме, про Новый год, Деда Мороза

Буклет «Что читать детям о зиме»

Консультация: «Огонь –друг или враг»

НОД

ФЭМП № 5 (В.А.Позина, с. 76). Цель: продолжать учить измерять объем сыпучих веществ, продолжать знакомить с часами, развивать умение ориентироваться на листе в клетку, закрепить представление о многоугольниках.

Художественное творчество. Рисование. № 37. «Сказка о царе Салтане» (Комарова стр 63). Цель: Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

Музыка По плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие.

П/И «Я Мороз красный нос»

Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать равновесие

Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке

Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами. Цель: создать предновогоднее настроение. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ю. Казаков. «Жадный Чик и кот Васька»

Вечер

Гимнастика после сна № 8 (картотека)

Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи.

Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам. Цель: формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими

Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова в рифму.

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки –фонарики.

Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного труда. П/И «Кто сделает меньше прыжков»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Утренняя гимнастика № 15

Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных.

П/И «Если весело у елки»

П/И «Зимние забавы»

Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы

Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…»

Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений.

Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»

Украшение группы к празднику, изготовление новогодних вытынанок, снежинок, игрушек – самоделок на елку.

НОД

Развитие речи № 1 «Лексические игры» (Гербова. стр 44). Цель: Обогащать и активизировать речь детей

Художественное творчество. Лепка № 38. Лепка «Дед Мороз» (Комарова стр 64). Цель: учить лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.

Физкультура на прогулке. № 9 (Л.И. Пензулаева, с. 47). Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесии.

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников.

П/И «Белая метелица»

П/упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей»

Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Морозко»

Вечер

Гимнастика после сна № 8 (картотека)

С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования. Познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду»

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику

«Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет

Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Кружок « Спасик»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Утренняя гимнастика № 15. Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках.

П/И «Пустое место»

Закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро через д/и «Когда это бывает?»

Д/И «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) Цель: развивать воображение.

Д/И «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Новый год для детей. Как устроить праздник»

Ширма «Графические навыки или как подготовить руку к письму»

НОД

ФЭМП № 6 (В.А. Позина, с. 77). Цель: Познакомить с правилами измерения жидких веществ, развивать чувство времени, развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Ознакомление с окружающим. «Воздушный транспорт» ( компл занятия стр 167). Цель: Расширять представления о видах транспорта, познакомить с воздушным видом транспорта, с профессиями людей, работа которых связана с воздушным транспортом; рассказать об истории развития воздушного транспорта.

Физкультура (зал) № 8 (Л.И.Пензулаева, с.46). Цель: Повторить ходьбу с изменением темпа движения, упражнять в подбрасывании мяча, развивать ловкость и глазомер.

Прогулка

Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.

П/И «Заморожу»

Упражнять детей в ходьбе по глубокому снегу.

Проведение опыта «Растаявший снег» Цель: расширять представления о факторах, разрушающих здоровье, дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.

Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: сказка «Два Мороза» (из сборника «Сказки Деда Мороза»)

Вечер

Гимнастика после сна № 8 (картотека).

С/Р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику.

П/И «Бездомный заяц»

Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы.

Конструктивная деятельность – создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» Цель: развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.

Труд в группе – украшение окон снежинками. Цель: закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их

симметричность.

Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Утренняя гимнастика № 15. Игра –конкурс «Лукошко со сказками» Цель: развивать память, внимание, навыки командной игры, взаимопомощи.

П/И «Хитрая лиса» Беседа: «Опасная неосторожность» Д/и: «Правильно ли это?» Рассказ воспитателя о поведении ребенка при контакте с незнакомыми взрослыми.

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память

Д/И «Кто из какой сказки использовал данный предмет?» Цель: развивать память, закрепить знание сказок

Дежурство по столовой. Повторение песен, стихов, хороводов к празднику

Дежурство в уголке природы – наблюдение за прорастанием семян перца. Д/И «Что изменилось?»

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов и декораций к театрализованным постановкам сказок

Выставка творческих работ «Символ года».

НОД

Развитие речи.№8 Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» (Гербова. стр 51). Цель: Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Повторить с детьми знакомые стихи.

Музыка По плану муз-го рук-ля

Прогулка

Познакомить с народными приметами зимы. Учить понимать смысл народных примет и пословиц.

П/И «Заря»

Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу. Цель: развивать реакцию движения

Ситуативный разговор «Как безопасно вести себя на улице зимой?» Цель: закрепить правила безопасного поведения на прогулке

Труд на участке: постройка горы.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов. «Живая шляпа»

Вечер

Гимнастика после сна № 8 (картотека).

Д/И «Угадай песенку» Цель: закрепить знания о сказках –мультфильмах и их героях.

Д/И «Разгадай название сказки» (ТРИЗ) Цель: развивать творческое воображение

Рисование. «Мое письмо Деду Морозу»

Творческая игра «Вырезание из бумаги» Цель: совершенствовать в навыках работы с ножницами и бумагой

Хозяйственно –бытовой труд в группе. Цель: воспитывать трудовые навыки при мытье игрушек, стирке кукольного белья.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник.

Утро

Утренняя гимнастика № 16

Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.

Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

Трафареты «Животные»- упражнять в рисовании животных по трафарету.

Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность.

Альбом «зима»,картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Плакат «Чтобы не было пожара»

Беседа о пожарной безопасности.

Привлечь родителей к проведению новогоднего утренника, к приобретению подарков на Новогодний праздник.

Консультация «Какие игрушки можно смастерить вместе с детьми»

НОД

Ознакомление с окружающим«Откуда елка в гости пришла» (комплексные занятия, с. 184). Цель: Рассказать об обычае украшения елки, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года

Художественное творчество. Рисование. «Новогодняя елка» (планирование на каждый день, с. .75). Цель: Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка.

Физкультура. № 10 (Л.И.Пензулаева, с.47). Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторо­ну; упражнять в ползании по скамейке «по медвежьи»; повторить уп­ражнение в прыжках и на равновесие.

Прогулка

 На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения.

П/И «Мороз-Красный нос», «Наперегонки»

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Опыты: «Как зимуют насекомые?»:кусочек коры поместить на белый лист бумаги, наблюдать появление насекомых, учить делать выводы.

Труд на участке – украшение елок бумажными игрушками. Цель: развивать эстетический вкус у детей, учить работать сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Паустовский. «Кот-ворюга»

Вечер

Гимнастика после сна № 9 (картотека)

С/Р игра «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д/с-семья-мы-артисты.

Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» Цель: расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов.

«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона путем соединения 6-8 форм, вырезанных по условной мерке.

Привлечь детей к оформлению группы.

Д/И, атрибуты для с/р игр, оборудование для ручного труда. . П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Утренняя гимнастика № 16.

Беседа «Новогодние традиции» - расширить знания детей о новогодних праздниках в России.

Повторение песен и стихов к празднику.

Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.

Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность.

Альбомы «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы»,

Изготовление плаката «Новый год у ворот», игра «Устроим выставку».

Беседы «Профилактика ОРВИ в новогодние каникулы»

Семинар «Безопасные зимние прогулки»

НОД

ФЭМП.№ 7 (В.А.Позина, с. 80). Цель: Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших в пределах 10, закреплять представление о последовательности времен года и месяцев, развивать умение конструировать геометрические фигуры, упражнять в умении объединять части в целое множество.

Художественное творчество. Рисование. «Хоровод вокруг елки» (комп. занятия, с. 81). Цель: Формировать умение строить композицию рисунка.

Музыка По плану муз руководителя

Прогулка

 Наблюдение почек на деревьях. Показать, как они плотно закрыты зимой. Они пробковеют и не пропускают холодный воздух. Все промежутки в почечных чешуйках залиты клейким веществом.

П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании.

Труд на участке- собрать снег для строительства снежной горки, учить доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Циферов «Пугало»

Вечер

Гимнастика после сна № 9 (картотека)

С/Р игра «Праздник» Цель: способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений, пользоваться предметами-заместителями.

Загадывание загадок о зиме, зим.явлениях природы.

Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов

«Мастерская по изготовлению снежинок» Цель: учить детей делать объемные снежинки из бумаги и картона путем соединения 6-8 форм, вырезанных по условной мерке.

Привлечь детей к оформлению группы; изготовление плакатов, елочных игрушек.

Игры с мягкими модулями, сооружение объемных построек; игры с конструкторами.

С/р. и «Экскурсия в парк « Ледовые фигуры»(постройка из мягких модулей).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Утренняя гимнастика № 16

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня. Повторение хороводов и танцев к празднику «Новогодний хоровод» и др. Д/ и «Что было бы, если бы…». Цель: Предложить детям рассказать о том, как помогают человеку «умные машины», как они служат человеку зимой. Попросить продолжить фразу «Что было бы, если бы не было… »

Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её надо использовать и беречь. Свойства воды. П/и «Снежинки и льдинки» Разучивание стихотворения С. Есении «Белая береза».

Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара»

Индивидуальные консультации по запросам.

Домашнее задание: изготовление творческих работ для выставки «Снежинка».

Разучивание с детьми стихов к празднику.

НОД

Развитие речи № 5. Тяпа и Топ сварили компот (Гербова стр 48 ). Цель: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Художественное творчество. Аппликация. № 50. Аппликация по замыслу (Комарова стр 71). Цель: Учить детей создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики.

Физкультура на прогулке. № 12 (Л.И. Пензулаева, с. 48). Цель: Упражнять детей в ходьбе между постройками из снега, развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность.

Прогулка

Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям.

П/И «Мороз», «Ловишки»

Работа по развитию основных движений: ходьба на лыжах

Цель: упражнять в ходьбе приставным и скользящим шагом

Беседы о предупреждениях простудных заболеваний в зимний период.

Исследовательская деятельность «Следы на снегу» - развивать наблюдательность, внимание.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Катание на санях, ледянках с горы. Трудовые поручения: уборка снега.

Цель: Организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков, учить их самостоятельно очищать от снега постройки на игровой площадке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: «Откуда приходит новый год?»

Вечер

Гимнастика после сна № 9 (картотека)

Упражнение «Учимся следить за прической».

Кружок « Спасик»

Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов

Ситуативные разговоры по теме «Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными

Игры со строительным материалом: «Строим школу». - Учить детей создавать модели здания, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, способность объединяться в игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Утренняя гимнастика № 16.

Беседа «По следам в лес». Цель: познакомить детей с экологическими правилами, названиями природных объектов, учить различать и называть следы животных.

Беседы «Что интересного заметили по дороге в детский сад?»

Развитие представлений о важности значения физических упражнений для организма человека. Разучивание пальчиков гимнастики «Зима».

Выставка книг о природе. Самостоятельная деятельность в центрах активности. Дежурства в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Повторение стихов о зиме.

Индивид. беседы «Агрессивные дети»

НОД

ФЭМП № 8 (В.А. Позина, с. 83). Цель: Закреплять умение раскладывать число на два меньших в пределах 10, развивать умение называть последующее, предыдущее и пропущенное число, закреплять последовательность дней недели, совершенствовать ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Ознакомление с окружающим Кто охраняет окружающую среду (компл занятия стр 187). Цель: Формировать понятие о том, как нужно беречь окружающую среду.

Физкультура(зал) № 11 (Л.И.Пензулаева, с.48). Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону, упражнять в ползании по скамейке, повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

Прогулка

Наблюдения за деревьями. Рассмотреть деревья, кору. .Д/и «Узнай дерево по коре? Подвижные игры: «К названному дереву беги», «Мышеловка».

Физические упражнения: метание снежков правой и левой рукой

Ситуативные беседы с целью формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой. Проведение словесной игры «Что за чем?» (времена года).

Самост. деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Д/игры «Найди дерево», «Сравни». Отгадывание загадок. Познавательно-исследовательская деятельность: упражнение на классификацию предметов.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (главы)

Вечер

Гимнастика после сна № 9 (картотека).

Новогодний праздник

Работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [д]-[дь]

Разыгрывание игровой ситуации «Как мишка учит зайку трудиться»

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Новый год у ворот». Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Игра драматизация по сказке «Морозко».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Утренняя гимнастика № 16.

Работа по ФЭМП: Д/Игра: «Измерение с помощь палочки - мерки». Цель: Учить детей измерять объекты. Знакомить с условными мерками. Д/и « Разложи цифры в домики» - Закреплять состав числа, умение считать.

Д/и «Рамочка». Цель: Развитие логического мышления, памяти, внимания. Закрепление знаний дорожных знаков. Повторение с детьми своего домашнего адреса

Труд в уголке природы Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора. Цель: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Проблемные ситуации (ребенок в быту) Опасные ситуации на улице и во дворе. Цель: Учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми. Воспитывать у детей внимательность, осторожность.

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Индивидуальные консультации по запросам

НОД

Развитие речи.№7. Лексические игры и упражнения (В.В. Гербова, с.49). Цель:Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи

Музыка По плану муз. руководителя.

Прогулка

Наблюдение за метелью. Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду. П/игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры. «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед

Работа по развитию движений Цель: учить ходьбе на лыжах скользящим шагом.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в транспорте.

Чтение стихов, пословиц о зиме, повторение новогодних стихов.

Труд: уборка снега на участке.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке. Выносной материал: санки, лыжи, лопаты, ледянки.

Экспериментирование со снегом (изменение формы).

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение Т. Александрова. «Домовенок Кузька» (продолжение)

Вечер

Бодрящая гимнастика № 9 (картотека)Беседа: « Как мы будем готовиться к встрече Нового года?» Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением Новогоднего праздника, ели.

Индивидуальная работа с детьми на закрепление состава числа 8 из двух меньших

Разучивание стихов, загадок, песен. Пальчиковая гимнастика: «Новогодняя считалка». П/и «Два Мороза»

Д/и: « Подскажи словечко», « Наряди елку», «Подбери признак к предмету» С/р и: «Семья - встреча Нового года»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

суббота

Утро

Утренняя гимнастика № 16

Беседа «Зимняя красавица - елочка» (рассказ воспитателя о елке, зимних явлениях природы, с показом иллюстраций) Цель: расширять представления о зимних приметах

Хороводные игры по желанию детей.

Проговаривание чистоговорок:

«Аз-аз-аз-читаем дружно мы рассказ.

Шу-шу-шу-в библиотеку я спешу.

Ке-ке-ке-книги в библиотеке.

Ал-ал-ал-нам выдали журнал

Та-та-та-интересная газета.» Цель: упражнять в произношении чистоговорок

Д/И «Раньше и сейчас. Что сначала, что потом» (игра-лото с изображением предметов окружающего мира) Цель: расширять естественно -исторические представления

Оформление групповой библиотечки. Цель: накопление литературного материала, развивать читательский интерес.

Д/и «Отгадай, из какой мы сказки?» Цель: закрепить знания сказочных героев и названий сказок.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Буклет «Как провести зимние каникулы с пользой».

НОД

Ознакомление с окружающим.№8 Животные водоемов, морей и океанов (Соломенникова стр 48 ). Цель:Расширять представления о многообразии обитателей водоемов, морей и океанов. Развивать интерес к миру природы. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

Художественное творчество. Рисование «Волшебная страна – подводное царство» (компл занятия стр 174). Цель: Учить детей продумывать композицию рисунка, цветовое решение, изображать предметы «по мокрому листу», развивать воображение, закреплять технические навыки рисования.

ФизкультурноеМатериал для повторения (Л И. Пензулаева, с. 49). Цель: Упражнять детей в ходьбе между предметами, развивать ловкость и глазомер при метании мячей на дальность.

Прогулка

 Познакомить с зимними народными приметами. Учить понимать смысл народных примет и пословиц. П/И «Заря»

Упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку, ловить его двумя руками. Цель: развивать ловкость

Опытно-исследовательская деятельность «Где спит трава?»

Труд на участке: постройка горы.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение Г. Сапгир. «Небылицы в лицах».

Вечер

Гимнастика после сна № 9 (картотека).

С/Р игра «Библиотека» Цель: продолжать знакомить детей с профессией библиотекаря, воспитывать бережное отношение к книгам.

Игровое упражнение «Закорючки» Цель: развивать фантазию, творческое воображение

Творческая игра «Обложка любимой книги» Цель: развивать фантазию, упражнять в письме и рисовании.

Просмотр мультфильма «Вовка в тридесятом царстве»

Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование центра лепки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости