Комплексно-тематическое планирование для детей средней группы «Проказы матушки зимы»

Образовательная деятельность

Тема

Реализуемые образовательные области

Программное

содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Изобразительная деятельность

«Ежик на зиму запасается»

Х-ЭР, РР, ПР, С-КР.

рисовать животных методом тычка. Формировать умение создавать выразительный образ. Продолжать развивать изобразительные умения и навыки. Систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе, среде обитания животных и их повадках. Воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность, творческую самореализацию, любовь к природе.

Словесный (загадки, рассказы, беседы)

Наглядный (образец, рассматривание иллюстраций художников, работ народного творчества)

Практический (рисование)

игрушка-ёжик, -1\2 листа белой бумаги с контурным рисунком ежа;

- гуашь коричневого цвета; - фломастер на каждого ребёнка;

- кисточки для рисования; образец: на одном только контур ежа, картинка ёж.

Музыкальная деятельность

Х-ЭР, С-КР

Формировать умение детей запоминать и соблюдать несложную последовательность разнохарактерных плясовых движений. Передавать в движении характер музыки.

«Танец в кругу», фин. нар. мел.;

Индивидуальные танцы:

Танец Матрешек «Новый год»;

Танец Снеговиков. Показ педагогом. Словесное указание

Гимнастические палки, косынки, обруч

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутки здоровья

Первая половина

Беседа: «Зима». Познакомить со временем года - зимой. Знакомство со снегом, снежинкой, с зимними забавами.

Д/и «Что забыл нарисовать художник?».

Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.

Д/и «Кукла Катя ждет гостей»

Материал: кукла, чайная посуда, салфетницы с салфетками, Угощение – предметы заместители.

Инд. раб. по ФЭМП с Лера Бел.. Данил, Артем С.: соотнесение предметов разной формы и геометрических фигур.

Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку»

Прогулка 1

Наблюдение 1.

Труд: Очистка участка от веточек – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

П\и «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед (продолжать учить правилам поведения за столом во время обеда)

Вторая половина

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными. Слушание Чайковский «Зима»

чтение сказки «Зимовье», обр. И.Соколова – Микитова.

Создать условия для Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Д/игра «У кого какая шубка»

«Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

Подвижная пауза «Вальс снежинок»

Прогулка 2

Наблюдение 1.

Подвижные игры

«Пойми меня». Цель: движениями тела создавать образ.

П/и «Зайка беленький сидит».

Образовательная деятельность

Тема

Реализуемые образовательные области

Программное

содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Изобразительная деятельность

Лепка в технике пластилинография

«Первый снег»

Х-ЭР, РР, ПР, С-КР.

сплющивать шарики пластилина и размазывать их на картоне (фон, елочка), использовать цветные кусочки пластилина для создания яркого образа (зеленая елки), объединять поделки в пластилиновую, выполнять работу в соответствии с образцом

Организационный момент

Загадка

Рассматривание иллюстраций

Показ образца воспитателем

Познакомить детей с приемом – пластилинография

Выполнение работы детьми

Индивидуальная работа

Рассматривание работ

Крышки от стаканчиков из-под сметаны

Пластилин, стеки

Дощечки

Образец

иллюстрации

Рекомендовать дома выполнить поделку в технике пластилинография

Музыкальная деятельность

Х-ЭР, С-КР

Формировать умение детей запоминать и соблюдать несложную последовательность разнохарактерных плясовых движений. Передавать в движении характер музыки.

«Танец в кругу», фин. нар. мел.;

Индивидуальные танцы:

Танец Матрешек «Новый год»;

Танец Снеговиков. Показ педагогом. Словесное указание

Гимнастические палки, косынки, обруч

Рекомендовать песенный репертуар для повторения дома.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутки здоровья

Первая половина

Словесная игра «Что за чем?» - порядок времен года

Д/и «Чье жилище?», «Веселый счет»

Разучивание приветствия:

Доброе утро

Солнце и птицы

Доброе утро

Приветливым лицам!

Создать условия для рассматривание картинок «Что мы делаем зимой» картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

В уголке природы : подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

ФЭМП: учить составлять квадрат из счетных палочек. Называть предметы квадратной формы Алису, Матвея, Тимофея.

Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку»

Прогулка 1

Наблюдение 2.

Подвижные игры «Два мороза»: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Быстрые ветры». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу.

Уборка сухих листьев с участка совместно с воспитателем.

Работа перед сном

Слушание музыкальной композиции «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»

Вторая половина

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Драматизация р.н. сказки «Заюшкина избушка».

Чтение стихотворения И.Сурикова Белый снег пушистый» и др.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Предложить конструкторы разного типа для строительства «горки» для фигурок животных

Д/и «Хитрые животные» - с Алисой, Евой, Никитой, Лерой Барминой, Артемом Соколовым

Психогимнастика «Молчанка»

Прогулка 2

Наблюдение 2.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «Снежинки» Цели: внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий

Образовательная деятельность

Тема

Реализуемые образовательные области

Программное

содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Коммуникативная деятельность

«В зимнем лесу»

Х-ЭР, РР, ПР, С-КР.

Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

Развивать все компоненты устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи).

Расширять представления детей о диких животных.

Обогащать представления об образе жизни и повадках зверей.

Называть диких животных и их жилище.

Воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе, желание помочь животным в зимнее время.

Организационный момент

Внесение в группу иллюстрации зимнего леса

Рассматривание иллюстрации вместе с детьми и беседа.

Проблемный вопрос «Кого можно встретить зимой в лесу?»

Д/и «Хитрые животные»

Иллюстрации зимнего леса

Фигурки животных

Карточки «Хитрые животные»

Рекомендовать прогулку в зимний лес

Физическое развитие в помещении

ФР, С-КР

1.Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге. 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. 3.Развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Ходьба и бег в колонне по одному, обозначая повороты на углах зала; ходьба и бег врассыпную; по сигналу перестроение в колонну по одному в движении с поиском своего места в колонне.

ОРУ с платочками

ОВД

1.Ходьба по шнуру, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе.

2.Прыжки через 5-6 брусков (высота 6 см).

Подвижная игра

«Лиса и куры»

Платочки, кубики, бруски

Рекомендовать упражнения для отработки прыжков через предметы

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутки здоровья

Первая половина

Ситуативный разговор о том, «Как нам нравится зима».

Продолжать обучать детей самостоятельному интонационному выделению звука в слове. Д/игра «Зоопарк»

Предложить весы, муляжи фруктов и овощей для организации с/р игры «Магазин»

Чтение детских стихотворений про зиму – с Даниилом, Тимофеем, - воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Подвижная пауза «Снежинки»

Прогулка 1

Наблюдение 1.

Подвижные игры «Зайцы», «Птички и кошки»: играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Труд – помощь воспитателю в уборке в кладовке

Работа перед сном

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу

при одевании.

Вторая половина

Беседа «Зимовье зверей»

Д/и «Какое животное?» с кубиками

Д/и «Веселый счет»

Предложить настольные игры «Кто и где живет?»

Лото «Дикие и домашние животные»

Ситуативный раз- говор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами. – Артем Уш., Мехрона, Вова

Пантомима «Зеркало»

Прогулка 2

Наблюдение 1.

Подвижные игры

«Пойми меня». Цель: движениями тела создавать образ.

П/и «Зайка беленький сидит».

Образовательная деятельность

Тема

Реализуемые образовательные области

Программное

содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

ФЭМП

Геометрические фигуры. Цифра 5.

Х-ЭР, РР, ПР, С-КР.

упражнять в нахождении геометрических фигур в формах предметов; познакомить с числом и цифрой 5; развивать ловкость, быстроту, двигательные умения.

1. Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темы занятия.

2. Упражнение на закрепление геометрических фигур.

1) Воспитатель называет и показывает фигуры на рисунке, дети повторяют за ним.

2) Дети называют и показывают фигуры на рисунке.

3. Счет до 4.

Воспитатель показывает карточки с цифрами от 1 до 4, дети называют их; строятся в две шеренги друг напротив друга. У детей одной шеренги цифры от 1 до 4, у другой – карточки с изображением одного, двух, трех, четырех предметов. По сигналу воспитателя дети находят свою пару: к цифре 1 – 1 предмет и т. д.

4. Порядковый счет до 4.

5. Ознакомление с цифрой 5.

6. Задание «Раскрасьте столько предметов, сколько обозначено цифрой».

карточки с цифрами от 1 до 5, с изображением предметов в количестве от одного до пяти; длинная веревочка или обруч.

Закреплять дома порядковый счет до 4-5.

Физическое развитие на воздухе

ФР, С-КР

Упражнять в метании, беге, действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

п/и «У медведя во бору»

п/и «Снежинки и ветер»

П/и «Докинь до мишени»

Мишень, снежки из снега

Рекомендовать игры для домашнего использования – для упражнения детей в метании.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутки здоровья

Первая половина

1.Загадки о зимних забавах

3. И/с « Снегопад».

4. Описание картинки «Зимние забавы»

Предложить для рассматривания иллюстративный материал на тему «Зимние забавы» «Зима пришла»

Лексическая игра «Назови ласково» - Артем М., София, Мехрона

Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку»

Прогулка 1

Наблюдение 4.

П/и «Снег кружиться». Цель: соотносить действие с текстом.

Д/и «Угадай по голосу». Цель: развивать умения слушать других.

Самостоятельные игры детей. Цель: самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.

Инд. работа с Артёмом С., Вадимом, Лерой Бар. Цель: закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы.

Игра на развитие мелкой моторики рук «Снежок». Цель: вызвать у детей радостное настроение, желание повторить игру несколько раз.

Труд: Собрать игрушки после прогулки. Цель: воспитывать самостоятельность, желание трудиться.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы «Первый снег» Я .Аким.

Иллюстрация к стихотворению

КГН – упражнять в правильном и аккуратном развешивании одежды на стульчиках

Пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики».

Вторая половина

Дидактическая игра «Поможем Незнайке сосчитать снежиночки».  

Цель: закреплять прямой счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством.

Книги для чтения и рассматривания. (Русские народные сказки: «Морозко», Снегурочка» и др.; Сказки народов мира: «Зимняя сказка», «Земляничка»

Инд. работа с Вадимом К., Мишей Д., Лизой В. Цель: закрепить умение выворачивать одежду.

Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Прогулка 2

Наблюдение 4.

Подвижная игра «Собачка и воробьи». Цель: продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельные игры детей. Цель: самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношения между детьми.

Образовательная деятельность

Тема

Реализуемые образовательные области

Программное

содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Познавательно-исследовательская деятельность

«Снег искристый»

Х-ЭР, РР, ПР, С-КР.

Расширять представления детей о природе зимой. Рассказать о свойствах снега. Подвести к элементарному экспериментированию. Закрепить признаки зимы, сезонные изменения в природе.

Обогатить словарь детей прилагательными на зимнюю тему.

Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям .

Организационный момент.

Рассматривание снега.

Опыт «Снег в ладошке»

Словесная игра «Какой снег»

Рассматривание картинок с изображением санок, снеговика, варежек, зимней шапки; картина «Дети и взрослые на зимней прогулке»;

Чтение стихотворения; рассказ детей о любимых зимних забавах.

Иллюстративный материал на тему «Зимние забавы», «Зимняя одежда».

Таз со снегом.

Картина «Дети и взрослые на зимней прогулке»

Попробовать дома провести эксперименты с таянием снега.

Физическое развитие в помещении

ФР, С-КР

1.Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге. 2.Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. 3.Развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Ходьба и бег в колонне по одному, обозначая повороты на углах зала; ходьба и бег врассыпную; по сигналу перестроение в колонну по одному в движении с поиском своего места в колонне.

ОРУ с платочком.

ОВД

1.Ходьба по шнуру, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на поясе.

2.Прыжки через 5-6 брусков (высота 6 см).

Подвижная игра

«Лиса и куры»

Платочки, шнур, бруски/кубики.

Упражнять в прыжках через препятствие в домашних условиях.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная работа

Минутки здоровья

Первая половина

Д/и. «Можно, нельзя»

Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц» - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

Д/и «Что лишнее» - закрепить умение детей узнавать и называть лишние предметы.

КГН - Во время завтрака закрепить умение пользоваться салфеткой.

Внести в группу раскраски, цветные карандаши, фломастеры, листы белой бумаги.

Индивидуальная работа с Данилом, Тимофеем, Софией. Цель: закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Психогимнастика «Минута шалости»

Прогулка 1

Наблюдение 5.

П/и. «Охотники и олени», «Мороз красный нос», «Мы - веселые ребята» - формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. Трудовая деятельность: уборка снега – воспитывать трудолюбие.

Работа перед сном

Слушание аудиозаписи «Лесные звуки»

Вторая половина

Д/игра « Угадай. Какой инструмент звучит?»

Игра-эксперимент: «Волшебная рукавичка»

Цель: Выяснить способность магнита притягивать некоторые предметы. Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме. Цель: продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет. Внести кегли, обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности.

Инд. работа с Данил, Мехрона, Тимофей. Цель: продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Зрительная гимнастика «Следи за снежинкой»

Прогулка 2

Наблюдение 5.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности. Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о строении ели. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Цель: упражнять в метании снежков на дальность.

Образовательная деятельность

Тема

Реализуемые образовательные области

Программное

содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Квест-игра

«Следопыты в лесу»

Х-ЭР, РР, ПР, С-КР.

Закрепить и обобщить знания детей о диких животных леса - о внешнем виде диких животных, их жизнедеятельности в зимнее время года, где живут и чем питаются. Развивать у детей мелкую моторику рук, формировать элементарные математические представления через дидактические игры. Развивать и активизировать у детей умственную деятельность, применяя полученные знания при выполнении заданий. Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 5, совершенствовать навыки счёта на слух, закрепить представление о геометрических фигурах. Упражнять в умении ориентироваться во времени (части суток). Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умение участвовать в выполнение коллективных поручений. Воспитываем любовь и интерес к природе.

Организационный момент

Письмо лесных жителей

Рассматривание карты детьми.

1 задание

На полу лежит тропинка. Дети проходя по ней, приближаются к столу, на котором сидит ежик, рядом с которым расположен «Волшебный мешочек», под столом рассыпаны осенние листья, под ними подсказка-ключ

Дети достают из мешочка карточки с частями суток, каждый называет. Если ошибается кто-то – отдает жетон. Получают первую подсказку-пазл ключа

Д/и «Где чей домик?»

Дети раскладывают карточки в соответствии с заданием, при правильном выполнении у них сохраняются жетоны и получают подсказку – пазл ключа.

Пиктограммы – «Хитрые животные» (Лиса, заяц, белка и др.) Ответы детей и выполнение задания на мольберте.

Дети получают еще одну часть пазла.

Игра «Живой счет»

Пока звучит музыка дети в соответствии с формой своего жетона берут из своего обруча карточку и находят себе пару.

Дети получают еще одну часть пазла.

Игра «Кубик по кругу»

Дети передают кубик по кругу, у кого он оказывается в руках, тот называет - какое бывает животное.

Заяц (какой?) – серый, пушистый, длинноухий, быстрый, трусливый, белый.

Лиса (какая?) – рыжая, хитрая, ловкая, хищная, пушистая, хвостатая.

Бельчата (какие?) – маленькие, рыжие, ловкие, хвостатые, прыгучие.

Дети собирают все части пазла. Получается золотой ключик.

Открываем сундук и получаем подарок.

Одеваем медальки «Юные следопыты»

карта, ежик фигурка-игрушка, осенние листья, коврики - дорожки, сова, части пазла ключа от сундука на магнитах, 2 мольберта, 2 обруча, карточки животных, карточки с изображением жилища животных, Пиктограммы «Секреты зверей», кубики с наклеенными изображениями животных, корзина, волшебный мешочек, карточки с режимными моментами для игры «Части суток», карточки с животными, карточки с цифрами для игры «Живой счет», магнитофон, аудиозапись звуки леса, сундук с сокровищами – сладкими угощениями, медалями и подарком, галстучки для следопытов на шею, жетоны разного цвета, жетонов круглой формы, 5 жетонов квадратной формы.

Предложить совершит на выходных прогулку в лес и понаблюдать за лесными животными зимой.

Музыкальная деятельность

Х-ЭР, С-КР

Повторение репертуара к Новогоднему утреннику – песенный материал «Елочка гори», «Приходите к елочке», «Танец зайчат».