Детский проект «Академия юных орнитологов» (конкурс)

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Деятельность родителей, специалистов детского сада

Организационно – подготовительный этап

На прогулке дети заметили на тополе гнездо, в котором сидела ворона. Дети наблюдали за птицей и рассуждали, о том, что гнездо – это плохой дом, потому что у него нет крыши, и попадает дождь и ветер. Света сказала, что она вместе с родителями была в лесу и видела, как дятел спрятался в дупло. Тимофей добавил, что сова тоже живет в дупле и дупло это лучший дом для птиц.Вероника сообщила, что она с папой будет делать скворечник, чтобы в нем жили скворцы.

пятница

первая

половина дня

Педагог организует

«групповой сбор» и задает детям наводящие вопросы:

- Что вы знаете о птицах?

Дети называют разных птиц (голубь, сова, воробей, синица, цапля и др.). Рассуждают о том, что все птицы похожи: они покрыты перьями, у них есть крылья, клюв, хвост, но они все разные по размерам, окраске.

-Что вы хотите узнать?

Дети интересуются: все ли птицы живут в гнездах? почему у птиц разные клювы? как перелетные птицы находят дорогу домой? почему не все птицы летают? почему птиц называют друзьями?

-Что надо сделать, чтобы найти ответы на вопросы?

Дети предлагают провести наблюдения, исследования, опыты; изучить энциклопедии и книги о птицах и выступить на конференции, рассказать детям детского сада о птицах. Дети решают организовать «Академию юных знатоков птиц».

Дети размышляют, обмениваются мнениями, высказывают свои предположения.

Рекомендовать родителям провести поиск информации по теме проекта: иллюстрации, энциклопедии, макеты, игрушки, игры, коллекции перьев.

Консультация для родителей «Как стать юным исследователем?

Предложить провести семейное исследование по интересующим ребенка вопросам (по теме проекта), подготовить ребенка к выступлению на конференции, приготовить презентацию.

вторая

половина дня

Воспитатель организует обсуждение детьми плана деятельности в центрах «Академии юных орнитологов».

Дети оформляют расписание работы академии и составляют план.

Дети определяют и выделяют в группе центры «Академии юных орнитологов».

Содержательно – поисковый этап

понедельник

первая половина дня

ООД «Летят, плывут, бегут» (развивать умения устанавливать причинно – следственные связи между внешним видом птицы и местом обитания).

Рисование «Лети, птичка!» (нетрадиционная техника – ладошками).

Придумывание дидактической игры «Узнай птицу» в схемах и рисунках.

Прослушивание «Танец маленьких лебедей» из балета П. Чайковского «Лебединое озеро»

Предложить пополнить центр экспериментирования материалами (птичьи перья, куриное яйцо) и схемами опытов по теме «Птицы».

Семейный просмотр мультфильмов «Бюро находок», «Хитрая ворона».

вторая половина дня

Исследовательская деятельность «Отчего у птичек нет рукавичек?» (установление причинно-следственной связи между оперением, размером крыльев и средой обитания птиц).

Ручной труд «Совушка – сова, большая голова» (из шишек).

Схемы последовательного рисования птиц (голубь, утка, цапля);

Раскраска «Перо Жар-птицы», «Чудесный павлин».

вторник

первая половина дня

ООД «Чей на дереве домишко?» (условия для формирования представлений о гнездовании птиц).

Обсуждение проблемной ситуации «Почему нельзя приближаться к птичьим гнездам?».

Чтение И.Соколов – Микитов «Гнездышко»; К.Ушинский «Чужое яичко».

Прослушивание и заучивание песенки «Кто ж такие птички?»

Образец для изготовления панно «Птичка в гнездышке» (техника пластилинография).

Организовать конкурс эскизов «Лучший диплом для выпускника Академии» (для вручения дипломов детям за участие в конференции).

вторая половина дня

Исследовательская деятельность «Как построить гнездо?» (эксперимент по построению гнезда)

Схема оригами «Птички - невелички».

Иллюстрация и схема изготовления поделки из конусов «Петушок и курочка».

среда

первая половина дня

Исследовательская деятельность «Птичье меню» (установление зависимости питания от среды обитания и образа жизни птиц).

В.Сухомлинский «Птичья кладовая».

Заучивание стихотворения хакасских поэтов: Н.Доможакова «Воробей», А.Килижекова «Ласточка».

Придумывание и рисование эскизов эмблем для участников конференции «Академии юных орнитологов».

Предложить пополнить фонотеку записями «Птичье пение».

Семейное изготовление поделки на выставку по теме «Вернисаж пернатых друзей».

вторая половина дня

Изготовление и размещение пригласительного плаката на посещение конференции для детей детского сада «Академия юных орнитологов» (в фойе детского сада).

Чтение сказки Д.Н. Мамина - Сибиряка «Серая шейка».

Создание книжки- малышки «Серая шейка» (рисование иллюстраций к сказке).

четверг

первая половина дня

Исследовательская деятельность «Есть ли у птиц детский сад?» (построение модели роста и развития птиц, рассматривание куриного яйца).

Изготовление гирлянды «Птички летят» для украшения конференц-зала (из поделок оригами).

Привлечь родителей на организацию и посещение конференции.

вторая половина дня

Изготовление плаката «Покормите птиц зимой» (аппликация).

Придумывание подвижной игры на тему «Птички».

Изготовление атрибутов, шапочек к придуманной игре.

Результативный этап

пятница

первая половина дня

Организация и проведение научной конференции «Академия юных орнитологов»:

Размещение пригласительного плаката на посещение конференции для детей детского сада.

Оформление конференц-зала: гирлянда «Птички летят», выставка поделок и рисунков «Вернисаж пернатых друзей», музыкальное сопровождение из фонотеки «Птичье пение».

Раздача эмблем участникам конференции.

Выступление детей с песней «Кто ж такие птички?».

Чтение стихов про птиц.

Организация подвижной игры (придуманной детьми) по теме «Птички».

Выступление участников конференции, показ презентаций.

Вручение дипломов участникам конференции.