Использование ИКТ в образовательном процессе

Использование ИКТ в образовательном процессе

Федорова Лилия Юрьевна

Муниципальное общеобразовательное учреждение cредняя общеобразовательная школа № 5 им. Ю.А.Гарнаева с углублённым изучением отдельных предметов

Учитель русского языка и литературы

Современное общество уже не представляет своей жизни без персональных компьютеров и периферийного оборудования, специализированного программного обеспечения, сети Интернет и иных каналов связи. В совокупности перечисленные элементы представляют собой информационно-коммуникационные технологии (далее – ИКТ).

В основе системы образования также лежат современные технологии. Невозможно представить современный класс, который не будет оснащен компьютером, проектором, телевизоров, интерактивной доской или иным оборудованием.

Учителя разных предметных областей в момент обучения предпочитают использовать ИКТ, которые включают в себя:

использование демонстрационного материала (презентаций, электронных таблиц, аудио и видео записей);

использование электронного журнала;

хранение различных электронных документов в файловых хранилищах;

методы дистанционного обучения с помощью электронной почты, online-трансляций и конференций;

проверка знаний учащихся с помощью электронных тестов, электронных порталов, где ученики могут сами создать проекты по пройденному материалу и отправить полученный результат учителю.

Использование ИКТ в образовательном процессе позволяет учащимся сформировать знания и навыки:

самоорганизация (подготовка к контрольным работам с помощью сети Интернет, прохождение тестовых заданий на электронных порталах);

самоконтроль (прохождение online-тестов и контрольных заданий);

коммуникация (обеспечение диалога между учителем и учеником посредством специализированных программ и электронного журнала);

расширение кругозора;

повышение уровня производительности труда.

При коммуникации и работе учителя с родителями ИКТ также играют важную роль, они увеличивают связи «школа-дом» с помощью:

использования электронной почты для передачи информации о достижениях учащихся;

оповещения родителей в режиме online;

выбора специализированного и индивидуального подхода при подаче информации (с помощью сотовой связи, электронной почты, социальных сетей);

возможности проведения собраний в режиме online (аудио и видео конференции).

Из перечисленного выше материала мы можем сделать вывод о том, что ИКТ:

Способствуют повышению навыков и знаний в области информационных технологий. Педагоги нарабатывают своё портфолио, что способствует увеличению рейтинга и востребованности сотрудника.

Способствуют наиболее эффективному усвоению материалов учащимися, при помощи вовлеченности в процесс ( интерактивные доски, трансляция материала с помощью мультимедийных проекторов).

Способствует повышению уровня связи с родителями учащихся, что способствует снижению недопонимания связи «школа-дом».

Список используемой литературы:

Информационно-коммуникационные технологии в образовании : учебник / О.Ф. Брыксина, Е.А. Пономарева, М.Н. Сонина. — М. : ИНФРА-М, 2018. — 549 с.

Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Учебное пособие для СПО и прикладного бакалавриата / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Л.П. Крившенко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 197 c.

Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учебник для

студ. учреждений высш. проф. образования / И.Г.Захарова. — 8-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 208 с.

Киселев Г. М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник / Г. М. Киселев, Р. В. Бочкова. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2013. - 308 с.

Щербакова, Е.В. Педагогика. Краткий курс.: Учебное пособие / М.Н. Недвецкая, Т.Н. Щербакова, Е.В. Щербакова . - М.: УЦ Перспектива, 2013. - 408 c.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334045-ispolzovanie-ikt-v-obrazovatelnom-processe