Путешествие по сказке

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «детский сад «Капитошка»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим на тему «Путешествие по сказке» для детей старшего дошкольного возраста.

Давыдова Н.А. воспитатель группы №5.

Село Култаево

2018

Цель: Систематизировать представления детей о среде обитания животных.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать развитию слухового внимания;

- способствовать развитию координации движений;

- обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

- закрепить знания детей о домашних и диких животных;

- анализировать объекты живой природы, выделять существенные признаки, фиксировать и обобщать их.

- вспомнить содержание сказки «Дюймовочка»;

- закрепление знаний о временах года и их признаках;

- развивать связную речь

Воспитывающие:

- воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

Предварительная работа: чтение сказки Г.Андерсена «Дюймовочка», беседы с детьми, наблюдения на прогулке.

Методы и приемы: наглядный, игровой, вопросы к детям, использование художественной литературы.

Материалы и оборудование: экран, картины с изображением насекомых, птиц, аудиозапись с пением птиц.

Структура НОД:

Вводная часть (3 минуты): - вспомнить примерное содержание сказки «Дюймовочка».

Основная часть (17 минут): - умение различать диких и домашних животных

- уточнить названия обитателей рек

- закрепить названия насекомых

- вспомнить обитателей подземелья

- уточнить названия зимующих и перелетных птиц

Заключительная часть (2 минуты): вспомнить, о чем говорили и что понравилось

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о сказке. А о какой сказке, мы узнаем, если отгадаем загадку:

Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка чуть больше ноготка

В ореховой скорлупке девочка спала

Вот такая девочка. Как она мила! (Дюймовочка).

Появляется картина Дюймовочки на проекторе

В.: - каким была дюймовочка?

Р.: - крошечным, маленьким, с ноготок, с дюйм.

В.: - Ребята, а написал эту сказку Ганс Христиан Андерсен. Вашему вниманию представлен его портрет. Сказочник Х.-К. Андерсен родился в Дании в семье сапожника. Когда Ханс Кристиан был маленьким мальчиком, он уже сочинял сказочные истории, но слушал их только старый кот Карл. Когда Андерсен вырос, он стал записывать свои сказки, и взрослые читали их своим детям. Сказки писателя знают и любят во всем мире. В них добро всегда побеждает зло.

(на экране портрет автора)

В.: - Но сегодня мы с вами будем говорить о сказке про Дюймовочку и вспомним места, где побывала главная героиня сказки. А кто – то из вас помнит где сначала была Дюймовочка? А потом?

Ребята с помощью воспитателя вспоминают: подоконник, река, дерево, подземелье, южные страны.

В.: - А вы хотели бы побывать в тех местах и встретиться с обитателями тех мест?

Р.: - Да.

В.: - Тогда отправляемся в путь. Дюймовочка вылупилась из орешка на подоконнике у женщины, то есть в доме. А какие из животных могли тоже жить вместе с женщиной?

Р.: кошка, собака…

В.: - Как мы их одним словом назовем?

Р.: - домашние.

В.: - А почему мы их так называем?

Р.: - т.к. они живут с человеком.

В.: - А в лесу какие животные живут?

Р.: - лесные, дикие.

В.: - Хорошо знаете домашних и диких животных, а давайте поиграем. На экране будут появляться животные, а ваша задача рассказать, где их можно встретить.

Ребята смотрят на экран и говорят место обитания конкретного животного.

В.: Молодцы, хорошо, оказывается, знаете место обитания диких и домашних животных.

Но в скором времени с Дюймовочкой приключилась беда – ее увела Жаба в свои покои, чтобы выдать замуж за своего сына. А где же можно встретить жабу?

Р.: - в реке.

В.: - Отправляемся к реке. Ребята, отправляемся в путь, встаем на ноги и выполняем движения по тексту. Физминутка:

«По дорожке, по дорожке»

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге.)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим. (Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)

Стоп. Немного отдохнем.

И к реке пешком пойдем. (Ходьба на месте.) И вот мы с вами оказались возле реки, здесь мы с вами вспомним обитателей рек. Каких обитателей вы знаете?

Р.: - названия речных рыб.

В.: - А узнаете ли вы их на экране?

На экране появляются обитатели рек.

В.: - Хорошо вы знаете рыб. Молодцы, а давайте – ка вспомним еще и насекомых. На столе лежат карточки, вам необходимо по очереди выходить к столу, выбрать карточку и назвать насекомое.

Игра с карточками.

В.: - Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

Р.: - да.

В.: - Тогда слушайте внимательно.

Плохо видит на свету,

Под землей живет,

Там на целую версту

Может вырыть ход. (Крот)

Отгадывание загадки. Ответ появляется на экране.

В.: - Ну и где мы с вами оказались? Где крот роет себе нору?

Р.: - под землей.

В.: - А каких еще подземных жителей вы знаете? Ребята, а кто же помог Дюймовочке выбраться из подземелья?

Р.: - ласточка.

В.: - А мне очень интересно, куда же ласточка так торопилась?

Р.: - к перелету в теплые края.

В.: - А как же одним словом назвать птиц, которые улетают зимовать на юг? Р.: - перелетные.

В.: - А давайте поиграем, cейчас я вам буду показывать картины с птицами, и если вы увидите перелетную птицу, вы будете махать руками, как будто птицы улетают на юг, а если зимующую, то тихонечко топать ногами, ведь у птиц лапки маленькие и легкие.

Игра

В.: - А еще птицы очень красиво поют, правда, ребята? Предлагаю вам послушать. Узнали, кто поет?

Работа с аудиозаписями пения птиц

В.: - Вот и закончилось наше путешествие по местам обитания разных животных на примере сказки Ганса Андерсона «Дюймовочка». Где вам особенно интересно было побывать? Почему? Вы сегодня старались, были очень активными. Спасибо вам за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334095-puteshestvie-po-skazke