Будь аккуратным и чистым

№ п/п

Этапы

Содержание

1.

Организационный момент.

Цель: мобилизовать детей на работу.

Создать благоприятную, комфортную обстановку; заинтересовать ребят.

- Здравствуйте, ребята. Догадайтесь, что означает слово «здравствуй», прослушав следующие приветствия:

«Здоровствуй, барин!», «И ты будь здоров, Федор!»,

«Здравия желаю, товарищ капитан!»

-Итак, чего же люди желают, приветствуя друг друга?

- Давайте и мы пожелаем друг другу здоровья! (приветствие передается по кругу); поделимся с другом хорошим настроением.

2.

Повторение изученного материала, проверка его усвоения.

Цель: формировать навыки здорового образа жизни; добиваться усвоения детьми требований к одежде: гигиенических, эстетических, профессиональных, сезонных; воспитывать эстетический вкус, развивать психомоторную сферу.

Усваивать назначение одежды, ее значение для здоровья.

(Работа в группах выполняется под музыкальное сопровождение).

Воспитывать привычку содержать в чистоте свою одежду;

Развивать умение правильно формулировать ответ.

Систематизировать знания детей, побуждать делать правильный вывод: чтобы хорошо выглядеть, надо правильно одеваться, быть аккуратным и опрятным, следить за внешним видом, чистотой одежды.

- Ребята, на прошлом занятии мы обсуждали, что наше здоровье зависит от того, как и во что мы одеты. Я вам предлагаю исправить ошибки, которые допустил художник в своих картинках.

(Дети делятся на несколько рабочих групп, по демократическому принципу, выбирают раздаточный материал и карандаши или фломастеры)

На рисунках изображены люди: в рабочей одежде, в парадной одежде, в летней, осенней и т.д. (4-5 листов).

На одежде не хватает некоторых элементов, например, нет фартука у маляра, шапочки у повара или резиновых сапог у девочки и т.д.)

Под рисунком названия: на работе; на улице; на кухне и т.д. (Детям нужно галочкой отметить подходящее к одежде название)

- А сейчас, ребята, каждая группа прокомментирует свои карточки-рисунки и объяснит, почему (для чего?) они сделали так, а не иначе. Можно пользоваться следующими фразами: «чтобы хорошо чувствовать себя на празднике…»; «чтобы удобно было…»

Итак, какое важное требование должно быть в первую очередь к одежде? (Чистота, опрятность, аккуратность, соответствие сезону)

- Еще какой должна быть одежда, чтобы выглядеть в ней хорошо? (Красивой, удобной)

- А теперь, сделайте для себя вывод и продолжите фразу: «Чтобы выглядеть здоровым и красивым надо…»

- правильно одеваться;

-быть чистым;

- быть аккуратным;…

-Молодцы!

3А

Ознакомление с новым материалом. Введение в тему.

Актуализация

Цель: Подвести детей к пониманию выражения «Чистый дом – залог здоровья», усвоению требований к чистоте в доме.

КТД

Создание проблемной ситуации.

КТД

Развивать умение исправлять ошибки и делать правильный выбор.

- Ребята, мы с вами повторили, какие требования к одежде надо выполнять, чтобы быть здоровым. А что еще надо делать для здоровья? Каким правилам следовать? (ответы детей)

- А как вы понимаете выражение «Чистый дом – залог здоровья»?

- Я предлагаю сходить вам в гости г гномикам и найти в их домах пять отличий. Рассмотрите картинки (на доске рисунки двух домиков с гномами. Первый рисунок: в домике порядок, одежда аккуратно развешана, на столе красиво расставлены ваза, чашечки; окно приоткрыто; кругом чистота; гномик под рисунком болезненного вида, с градусником. Рисунок второй: в домике грязно, в углу паутина, одежда грязная, разбросана по полу; на столе беспорядок; окно наглухо закрыто, цветок на подоконнике завял …, под рисунком веселый гномик делает зарядку)

- Давайте расселим этих гномиков. Кто должен жить в каком домике с помощью стрелок.

-А теперь объясните свой выбор? –Почему вы так расселили гномов? – А почему первый гномик болеет?

- Поможем ему выздороветь. Что надо сделать? Какой совет вы дадите гномику?

Физкультминутка.

Цель: Снять напряжение, переключить на другой вид деятельности.

Выполняется по кругу.

Мы проверили осанку

И свели лопатки. (ходьба на месте)

Мы походим на носках, (ходьба на носках)

А потом на пятках (ходьба на пятках)

Мы идем, как все ребята,

И как мишка косолапый (ходьба на внешнем своде стопы)

Потом быстрее мы пойдем

И после к бегу перейдем (бег на месте)

3Б

Основной этап.

Рассказ воспитателя.

Цель: Познакомить детей с понятиями «экология», «токсины», активизировать проблему «Экология в нашем доме».

Обсуждение темы дискуссия.

Цель: прививать детям навыки правильного экологического самосознания. Познакомить с правилами поведения с опасными веществами в доме. (спецотходами)

Развивать умение анализировать, обобщать, делать вывод.

Вывод: спецотходы нельзя накапливать в доме, от них надо избавляться, выбрасывать.

Запомнить, что нельзя использовать в качестве игрушек: отслужившую электрическую батарейку, испорченные электрические приборы, просроченную косметику.

- Итак, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

(о чистоте в доме)

- Да, сегодня мы с вами поговорим об экологии нашего дома (словарная работа «экология») Экология в буквальном переводе – наука о доме. Это слово прочно вошло в обиход. Его можно услышать с экранов телевизоров, в разговорах, прочитать в газетах. Это не случайно. Воздействие людей на природу становится все более и более мощным. Природа сама уже не может залечить нанесенные ей раны. Я вам рассказывала о реках, отравленных ядовитыми стоками промышленных предприятий, о загрязнении воздуха… Природа тоже болеет… исчезают леса, озера… А раз болеет окружающая нас природа, значит болеет и человек. Надо искать выход, путь к выздоровлению. Где же выход? Человечество должно научиться жить по-новому. И начинать надо с собственного жилища. Наше жилище – самое подходящее место для того, чтобы улучшить качество среды обитания. Охранять природу можно не выходя из дома. А как?

Сейчас мы об этом узнаем. Каждый из нас постоянно использует множество вещей, которые, при всех своих полезных качествах, не так безобидны, как кажется. Со многими из них надо общаться аккуратно и не превращать в игрушки.

- Ребята, для чего нужны батарейки? (элементы питания для фонарика. Часов и других приборов)

- А кто из вас собирает использованные батарейки? Зачем?

- Делать этого нельзя!

-Как вы думаете почему нельзя?

- Оказывается в этих привлекательных «штучках» содержится много токсинов (слов. работа токсины – ядовитые вещества), опасных для здоровья. Один из них – ртуть.

- А что любят собирать девочки в качестве игрушек (остатки лаков, косметических средств…)

- Девочки, а нужно ли это делать? Объясните, почему?

- Оказывается, в просроченных лаках для ногтей, тенях для век и т.д. в других косметических средствах содержатся остатки ядохимикатов. Как вы думаете, какое влияние они оказывают на наше здоровье?

Вывод: что нужно делать с отслужившими вещами?

- Нужно ли хранить спецотходы в доме?

- Как с ними надо поступать? (отправлять на свалку)

- Ребята, перечисленные нами спецотходы содержат в себе и радиоактивные вещества, которые способствуют возникновению таких заболеваний, как рак.

Все слышали об этом страшном заболевании?

- Значит. Дома не надо хранить… (продолжайте фразу)

- использованные батарейки,

- просроченную косметику,

- испорченные приборы,

- испорченные электронные игрушки.

- Интересная электронная игрушка с ЖК экранчиком будет опасна, если вы попытаетесь ее вскрыть, т.к. в ней присутствуют яды: ртуть, свинец, медь и др. тяжелые металлы.

- Значит , что надо делать со спецотходами (мусором)?

4.

Закрепление темы.

Цель: Закреплять правила личной гигиены и санитарно-гигиенические нормы, воспитывать навыки здорового образа жизни. Формировать умение составлять рассказ по плану: что они усвоили, запомнили на занятии, приняли для себя.

Форма проведения: опрос «Закончи предложение»

Формировать умение проговаривать свои мысли, воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

- Ребята, сейчас мы с вами четко выясним, что нельзя делать. А что нужно делать для того, чтобы в доме было чисто? Стоит ли убирать пыль? Как? Почему? Какую опасность для нашего здоровья представляет бытовая пыль? Как вы думаете?

- Давайте составим правила, которые надо выполнять для поддержания чистоты в доме: (По кругу передается игрушка, каждый ребенок проговаривает правило)

- Для того, чтобы в доме было чисто надо… (вовремя убирать мусор, складывать по местам свои вещи, протирать пыль, проветривать помещение…)

- Избавляться от токсичных отходов (выбрасывать отслужившие батарейки, просроченную косметику, испорченные игрушки…)

-Что означает слово «экология»?

- Что такое токсины?

5.

Рефлексия с помощью пиктограмм или смайлов под музыкальное сопровождение.

Цель: Проверить знания и сформированность навыков по теме.

Индивидуальная работа.

Каждый ребенок оценивается за аккуратность, опрятность, организованность, самостоятельность и т.д.

Задание на дом.

Цель: Наблюдение частичек пыли в солнечном свете. Предложить приемы борьбы с пылью и меры по ее устранению.

Итак, подведем итоги. Сейчас вы выберете себе смайл (веселый, грустный) и расскажете мне, что вам понравилось на занятии? Что вам пригодится?

- Ребята, я хочу проверить, как вы усвоили материал и даю вам последнее задание: навести порядок на своих рабочих местах. Самые опрятные и аккуратные получают смайлик в подарок.

- Ребята. Все молодцы! Всем спасибо!

-А теперь задание на дом:

- Я хочу, чтобы вы понаблюдали, как заглянувший в комнату солнечный лучик высвечивает в воздухе… ,а что вы расскажете мне на следующем занятии. И подумайте, как с этим бороться?