Урок окружающего мира «Наша семья» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющих умственную отсталость

Ход урока

Содержание

Примеч.

1. Орг.момент

Учитель

–Я рада видеть вас на уроке окружающего мира. С каким настроением вы пришли на урок? Покажите ваше настроение.

Смайлики настроения

2. Объявление темы и постановка задач урока.

Учитель

– Что мы будем делать сегодня на уроке? Вы попробуйте догадаться послушав музыкальную заставку к одной телепередаче

Звучит песня (музыкальная заставка к телепередаче “Пока все дома”).

- Если не догадались, то можем обратиться за помощью к нашим гостям.

-Значит речь сегодня пойдёт о семье

Учитель:

Всем доброе утро! Мы рады приветствовать вас на передаче “Пока все дома”. И не зря прозвучала песня о доме, о семье. Ведь они для каждого из нас самое главное, самое нужное в жизни.

Учитель

Сегодня, ребята, мы должны будем построить дом из кирпичиков. Выполняя правильно задания, можно будет выбирать кирпичик для строительства дома.

1кирпичи

3. Работа с загадками

4. Работа со словарём

5. работа с пословицами

Первая рубрика нашей программы “ЖИТЕЙСКАЯ МУДРОСТЬ”.

Вы знаете, что магнит притягивает к себе металлические предметы. А какие слова притягиваются к слову “Семья”? ( Составляем кластер. На доске вывешено слово семья, прикрепляем лучики)

Для этого нужно отгадать загадки

Я загадки загадаю!

Ты, попробуй отгадать!

Всех смогу я описать,

И узнаешь ты вполне

Кто живет в твоей семье.

1.Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Разгребая горы хлама.

Не ругает нас с братишкой.

Кто же это? Наша........(МАМА)

2.Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята,-

Это наш любимый.....(ПАПА.)

3.Кто носки внучатам свяжет,

Сказку старую расскажет,

С медом даст оладушки?

- Это наша.............( БАБУШКА)

Учитель

– С заданием вы справились и можете выбрать второй кирпичик для нашего дома

Что же такое семья? Чем семья отличается от другой группы людей?

Как вы понимаете слово «семья»? (ответы детей)

А сейчас, послушайте, я вам прочитаю определение слова «семья» из словаря:

Словарь Ожегова С.И.: 
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

Ушаков Д.Н.:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

Таким образом, исходя из ваших ответов и определений из словарей можно сделать вывод, что СЕМЬЯ- это родные, близкие друг другу люди, которые чаще всего живут вместе, иногда некоторые родные живут отдельно, но никогда не забывают заботиться друг о друге.

На Древней Руси семьи всегда были большие. А сейчас есть семьи и большие, и маленькие.

Учитель

– С давних времен народ ценил дом, семью и создал много пословиц и поговорок на эту тему.

Первое задание.

На конверте написано слово “Собери”, должны собрать пословицы из частей.

– Прочитаем, какие пословицы у вас получились. (В дружной семье и в холод тепло).

Второе задание.

– Теперь вы сами дайте объяснение пословице:

В ГОСТЯХ ХОРОШО, А ДОМА ЛУЧШЕ. (Заслушиваются ответы детей)

– Оцените свои знания пословиц по теме “Семья”

Оцените свои знания

2 кирпичик

3 кирпичик

4 кирпичик

Оценить знания

6. Формирование представлений о родственных отношениях

Учитель

Следующая рубрика“СЕМЕЙНЫЙ ОЧАГ”

– Дома вы выполняли рисунки на тему “Вечер в моей семье”.  Расскажите по своему рисунку о своей семье

- Давайте повторим какие слова относятся к слову семья.

– Эти слова помогут вам восстановить предложения. Работаем в парах:

БАБУШКА – …ОТЦА, А ОТЕЦ – …БАБУШКИ.

МАМА – …ДЕДУШКЕ, А ДЕДУШКА – …МАМЕ.

ПЕТЯ – …МАМЕ, И …ТАНЕ.

ТАНЯ – …ДЕДУШКЕ И …ПАПЕ.

ТАНЯ – …ПЕТЕ И БАБУШКЕ.

ПЕТЯ – …ДЕДУШКЕ И …ПАПЕ.

– Оцените, как вы знаете родственные отношения.

Самооценка

5 кирпичик

7.Физкультминутка

Учитель

Почти в каждой семье живут домашние животные, поэтому нам не обойтись без рубрики “ЗВЕРЬЁ МОЁ”.

Учитель

– Какие домашние животные есть у вас?

Превратимся ненадолго в домашних животных. Вы танцуете под музыку, смотрите внимательно на картинки. Если я показываю домашнее животное, то постарайтесь его изобразить, если дикое, то останавливаетесь

 6 кирпичик

Показать настроение

8. Развитие связной речи

8. Активизация словаря

9

Учитель

Далее в нашей программе рубрика “СЕМЕЙНЫЙ РИНГ”. Я буду задавать вам вопросы, а вы постарайтесь ответить на них полно и правильно.

Учитель

Что тебе нравится в твоей семье?

Как ты относишься к младшему брату?

Какие дела вы делаете всей семьёй?

Как ты помогаешь своим родителям?

Что лучше всех делает твоя мама?

Чему ты учишься у папы?

Чем ты можешь порадовать своих родных?

Учитель:

Приглашаем вас в “ШКОЛУ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ”

– Подберём прилагательные к слову “семья” и распределим их на 2 группы: положительные (хорошие) качества и отрицательные (плохие).

– Какие слова вам не понятны?

– Прорекламируйте свою семью. Закончите фразу: “Моя семья самая …”.

Следующая рубрика нашей программы “ОЧЕНЬ УМЕЛЫЕ РУЧКИ”.

Учитель

Дома с родителями вы делали совместно поделку.

Ну, а сейчас небольшая творческая работа. (Учитель раздает альбомные листы, в центре нарисован круг.)

Задание: дорисовать круг до предмета, с которым вы ассоциируете свою семью

7 кирпичик

8 кирпичик

9 кирпичик

10 Составление синквейна

– На этом уроке ещё мы готовились к составлению синквейна по теме “Семья”. Мы отвечали на вопросы, подбирали прилагательные. Эти вопросы будут вашими помощниками.

11. Дом.задание

Учитель

– Эти задания, которые выполняли на уроке помогут вам составить дома рассказ на тему “Вечер в моей семье”.

 10 кирпичик

12. Итог

Учитель

– Вот какой получился у нас дом: красивый, надёжный. Прочитаем, какие главные качества должны быть в каждой семье:….

Без этого не может быть счастливой ни одна семья.

– Чем мы занимались сегодня на уроке?

– Оцените свою работу на уроке

– Нарисуйте, с каким настроением вы заканчиваете урок.