Диагностические разноуровневые работы по русскому языку для 3 класса: выявление пробелов в знаниях

Предлагаемые диагностические разноуровневые работы являются одним из способов проверки знаний и умений учащихся, направленных на выявление степени усвоения изученного материала, пробелов в знаниях учащихся 3 класса и проведения более тщательной коррекции.

Способы дифференциации разноуровневых тестов предполагают дифференциацию содержания учебных заданий:

- по уровню объёма;

- по уровню трудности;

- по уровню творчества.

Русский язык

Тема:«Обобщение знаний об имени существительном».

Класс: 3 класс.

Задания 1 уровня: Первый (формальный) уровень освоения: способность действовать, ориентируясь на внешние характеристики задачной ситуации.

1. Подчеркните только имена существительные.

Чайник, кричать, хороший, Маша, нора, большая, летал.

2. Определи род имени существительного.

Берег, яблоня, море, еж, яблоко, дверь, сон.

3. Вставь пропущенные имена существительное среднего рода по смыслу.

Вчера мы ходили в ________. Вечером ребята играли на ________.

4. Подчеркни имена собственные.

Река Волга, город Самара, мальчик Гена, гора Эльбрус.

Ответы:

1.Чайник, Маша, нора.

2.Мужской род: берег, ёж, сон.

Женский род: яблоня, дверь.

Средний род: море, яблоко.

3. Вчера мы ходили в кино. Вечером ребята играли на пианино.

4.Волга, Самара, Гена, Эльбрус.

Задания 2уровня: Второй (рефлексивный) уровень освоения: способность действовать на основе содержательного анализа задачной ситуации, т.е. выделения существенного отношения, определяющего принцип решения, когда отсутствуют некоторые значения и их нужно найти.

1. Образуй существительные и определи род.

Храбрый, мудрый , бедный.

2. Подбери к данным существительным антонимы- существительные.

Радость, плач, добро , друг.

3. Подбери к данным существительным подходящие по смыслу существительные, определите падеж.

Кусок , конец , килограмм, обложка.

4. Составь из данных слов предложения и подчеркни имена собственные.

Буренка, на, паслась, корова, лугу.

Петров, живет, Миша, деревне, в.

Ответы:

Храбрец, мудрец, бедняк ( мужской род).

Радость –грусть, плач – смех, добро – зло, друг – враг.

Кусокткани(Р.п.),конецфильма(Р.п.), килограмм картофеля,(Р.п.) обложка тетради(Р.п.).

4.На лугу паслась корова Бурёнка.

Миша Петров живёт в деревне.

Задания 3 уровня: Третий (функциональный) уровень освоения: способность определятьполе возможных вариантов реализации общего способа.

1.Подбери к данным словам антонимы и определи род.

Правда, ночь , шум , доброта.

2. Подбери к данным словам синонимы- существительные.

Врач , неправда , шум.

3. Укажи число, падеж нарицательных существительных.

Россия – огромная страна. На юге цветут пальмы. Есть в России реки, моря, горы, озера. В горах – металл, руда, уголь, газ.

4. Подбери к данным словам подходящие по смыслу существительные мужского рода.

Душный , субботний, красный.

Ответы:

1.Правда – ложь(ж.р.), ночь – день(м.р.), шум- тишина (ж.р.), доброта – злость(ж.р.).

2.Врач- доктор, неправда – ложь, шум - грохот.

3. Страна (ед.ч., И.п.), на юге ( ед.ч., П.п.), пальмы ( мн.ч., И.п.), реки , моря, горы, озёра (мн.ч., И.п.), в горах (мн.ч., П.п.), металл, уголь, газ (ед.ч., И. п.), руда( ж.р., ед.ч., И.п.).

4.Душныйдень, субботний вечер, красный мак (м.р.).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334836-diagnosticheskie-raznourovnevye-raboty-po-rus