Разработка воспитательного познавательного мероприятия «Где с огнём беспечны люди, обязательно он будет»

Разработка воспитательного познавательного мероприятия

«Где с огнём беспечны люди, обязательно он будет...»

Цели: продолжить работу по основам безопасности: рассказать о причинах возникновения пожара и о действиях в случае пожара.

Ход мероприятия:

I. Рассказ о причинах возникновения пожаров.

Ведущий 1: В жизни человека огонь играет важную роль:

Ведущий 2: обогрев наших домов, приготовление пищи, развитие науки и техники - все связано с огнем.

Ведущий 1: Долгие годы потребовались человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им.

Ведущий2:огонь, так же как и вода, необходимы для жизни человека.

Ведущий 1: Но в то же время они приносят огромные бедствия при небрежном отношении.

Ведущий2:Огонь может превратиться в безжалостного врага, уничтожающего леса, города, села, уносящего человеческие жизни.

Ведущий1:Когда случается пожар, красные машины с тревожными сиренами приходят на помощь. Пожар! Из-за чего же он происходит?

Ведущий 2: Большая часть пожаров случается по вине самих людей, из-за их беспечности.

Ведущий1: примерно каждый шестой пожар в жилом секторе происходит по вине детей и подростков.

Ведущий 2: и количество пожаров растет. Почему же они происходят?

II. Инсценировка.

Появляются дети. На груди у них - «опознавательные» картинки: «газ», «плита», «спички».

Газ.

Я - озорной мальчишка Газ.

Все время я тружусь на вас.

А хочется, а хочется, а хочется ужасно

Попробовать того, что так опасно!..

Дома один только мальчишка. Форточка плотно закрыта. Можно сказать, условия для эксперимента просто идеальны.

(Подходит к Мальчику и пытается привлечь его внимание.)

Послушай, ты ведь тоже смел!

И сам про все узнать хотел!

(Подталкивает Мальчика к Плите.)

Крути ее, крути ее смелее!

И выпускай меня смелее!

Плита (Мальчику).

Ах, двоечник ты, двоечник несчастный!

Учили ведь тебя, что так опасно

Скопленье газа в комнате!

(Обращается к Газу.)

А ты забыл о том, что для дыханья вредный,

И кто тобой надышится, тот, бедный,

Отравится, - да так, что не спасти!

Газ (испуганно).

Я не хотел его губить! Мечтал

Узнать, что может быть, когда

Меня на кухне накопится, -

Какое пламя ухнет!

Плита. Ты погляди на него! Он хотел узнать! Да неужто у тебя ни глаз, ни ушей, ни разума нет! Не останови тебя вовремя, так все бы здесь разрушил!

Газ. Ничего я рушить не собирался! Вот еще! Что я, злодей?!

Плита. Вон, спроси у Спичек. Они хоть и маленькие, да знают.

Спички.

Спички - детям не игрушка,

Знает каждый с юных лет.

Потому что мы – подружки

Огонькам: без нас их нет.

Зажигаем мы конфорки,

Чтоб готовился обед,

И костер запалим ловко,

И свечу, даря ей свет.

Служим людям мы столетья

И виновны только в том,

Что, попав случайно к детям,

Против воли все кругом

Поджигаем, не жалея:

И квартиры, и леса.

Ведущий1:Пожар - это страшное зрелище.

Ведущий 2:  многие пожары происходят из-за детской шалости и неосторожного обращения детей с огнём.

Ведущий 1: Особенно, если дети остаются дома одни. 

Ведущий 2:  Чтобы не случилось беды в вашем доме, необходимо знать и соблюдать правила пожарной безопасности. 

 Ведущий 1:  Сегодня мы предлагаем вам изучать эти правила, выполняя задания в игровой форме.

Ведущий 2:  Для этого мы поделимся на команды. ( 1 ряд – 1 команда, 2 ряд- 2 команда, 3 ряд – 3 команда). А теперь вам надо определить капитана команды.

Ведущий 1:Ребята, первое задание для вас. Отвечаем по очереди: 1, 2, 3 ряд. Назовите причины пожара. 1 ряд… 2 ряд… 3 ряд…

Ответы детей: 

- когда дети берут в руки спички без разрешения взрослых и разжигают  костры  (около дома, вблизи сарая, сена);                                                                                                                                

 -  зажигают без разрешения газовую плиту;                                                                                                    

- если забывают выключить электроприборы.

Ведущий 2:  Ребята, вы хорошо справились с первым заданием.И теперь мы вампредлагаем следующее.

Ведущий 1:  Выходит капитан команды, достает из коробочки карточку с названием предмета, от которого может возникнуть пожар и невербально, т.е при помощи жестов и мимики передает информацию.

Ведущий 2:  Всем остальным членам команды необходимо угадать, какой это предмет ( спички, утюг, лампочка ). 

Ведущий 1: капитаны получают жетоны за выполненное задание и проходят на свои места.

Ведущий 2:  Дома мы отдыхаем, занимаемся любимыми делами, поэтому стараемся окружить себя удобствами, полезными предметами. А какие электроприборы есть у вас дома? Перечислим некоторые из них.

Ведущий 1: называем по очереди: 1 ряд… 2 ряд… 3 ряд…

Ведущий 2:Знаете ли вы правила обращения с ними?

Ведущий 1: отвечаем по очереди: 1 ряд… 2 ряд… 3 ряд…

Ответы детей: 

- Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.

- Нельзя самим чинить, разбирать электроприборы.

- нельзя оставлять без присмотра включенные электроприборы.

Ведущий 2: следующее, 3 задание -обсуждение конкретных ситуаций.

Ведущий 1: и так, ситуация 1   для первой команды.

загорелась настольная лампа. Какими должны быть действия?

Ответ:  обесточить лампу; накрыть влажной тканью.

Ведущий 2: Ситуация 2   для второй команды.

На сковороде загорелось масло. Какими должны быть действия?

Ответ:     выключить газ,  накинуть влажное полотенце

Ведущий 1: ситуация 3   для третьей команды.

Загорелась сухая трава. Ваши действия…

Ответ: заливают водой. Если нет воды, сбивают пламя веткой или плотной тканью, и или засыпают землей.

Ведущий 2: молодцы, хорошо справились с заданием. А теперь немного отдохнем и посмотрим инсценировку.

Инсценировка.
Вбегают два ученика. 
Лева : Что бы нам с тобой поделать? Скучно как ... 
Сережа: Да, скучно... 
Лева : Смотри, Сережа, я, кажется, придумал! (достает спички, зажигает свечку). 
Быстро, спичка, загорись, 
Пламя , пламя, разлетись, 
Гори, гори, ясно, 
Чтобы не погасло. 
Сережа: Нет, от неё маленький огонь, неинтересно. Надо большой костер развести! 
Входит одноклассница. 
Одноклассница: Что вы здесь делаете? 
Лева: А что ты кричишь, как на пожаре? 
Одноклассница: Не появись я, и пожар бы мог случиться! 
Сережа : Да ничего вы не понимаете! 
Огонь - это сила и красота, 
Большая подвластна ему высота. 
Одноклассница: 
Огонь - это не только красота. 
Еще - это горькие слезы, беда. 
Сколько жизней огонь унес. 

Кто-то спички случайно принес, 
Кто-то бездумно взял и зажег, 
И вот уже есть печальный итог. 
Хватит, давайте сюда спички. 
Ростом спичка - невеличка, 
Не смотрите, что мала. 
Может сделать много зла. 
Крепко помните, друзья, 
Что с огнем шутить нельзя. 
Лева: Ух, ты, а мы и не знали, что из-за крошечной спички может быть страшный пожар. 

Маша: Для забавы, для игры 
Спички в руки не бери, 
Не шути, дружок, с огнем 
Чтоб не пожалеть потом. 
Гриша: Не бери из спичек жар, 
Ведь и он таит пожар 
Уголек хоть невеличка, 
Но, опасен, как и спичка.

Ведущий 1: Следующее задание.В стихотворении дописать  недостающие слова (выполняют под музыку)

Дым столбом поднялся вдруг

Кто не выключил …………утюг…….

Красный отблеск побежал

Кто со спичками……………играл.

Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил белье над ………газом…….

Помни каждый гражданин

Это номер …………01….

Дым увидел, не зевай

 И пожарных …………вызывай…….

Это всем должно быть ясно

Что шутить с огнем …………опасно…

 (СЛОВА:  играл, утюг, газом, 01, опасно, вызывай)

Ведущий 2:молодцы, ребята, хорошо справились с заданием.

пришло время отгадать загадки:  

Ведущий 1: на поляне разгорелся большой костер. Его пламя начало перемещаться ближе к лесу.Каждая отгаданная вами загадка будет означать, что огонек потух. 
Ведущий 2: и так, первый огонек, отвечать первой команде.
В маленьком амбаре 
Держат 100 пожаров. (Спички)
Ведущий 1: второй огонек, отвечает вторая команда.
Где с огнём беспечны люди,
Обязательно он будет. (Пожар)
Ведущий 2: третий огонек, отвечает третья команда.
Таять может, да не лёд, 
Не фонарь, а свет дает. (Свеча)
Ведущий 1: Четвертый огонек, отвечает первая команда.
Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает? 
Без чего никак нельзя? (Противогаз)
Ведущий 2: Пятый огонек, отвечает вторая команда.
Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар. (Пожарная машина)

Ведущий 1: Шестой огонек, отвечает третья команда.
Шипит и злится, 
Воды боится.
С языком, а не лает.
Без зубов, а кусает. (Огонь)

Ведущий 2: А сейчас творческий конкурс «Рисуем безопасность».

Ведущий 1: каждая команда должна нарисовать знак запрещающий разжигать костер. Дети рисуют. Педагог подводит итоги конкурса.

Ведущий 2: следующее задание - игра «Вопрос- ответ».  

Ведущий 1: ребята, вы должны правильно и, желательно, быстро ответить на наши вопросы. Отвечать будем по очереди.
Ведущий 2:  первая команда. По каким признакам можно почувствовать и увидеть, что в квартире, доме пожар?
Правильный ответ: запах гари, дым.

Ведущий 1: вторая команда. Как двигаться в сильно задымленном помещении?

Правильный ответ: пригнувшись или ползком, дышать через увлажненную ткань для защиты от угарного газа.
Ведущий 2: третья команда. как действовать при возгорании телевизора? 
Правильный ответ: выдернуть шнур из розетки, накрыть загоревшийся телевизор толстым одеялом
Ведущий 1: следующий вопрос прозвучит для первой команды. Что сделаете, увидев человека в горящей одежде? 
Правильный ответ: накрыть покрывалом и плотно прижать его
Ведущий 2: второй вопрос для второй команды. Можно ли при возникновении пожара открывать окна?

Правильный ответ: нельзя, открытие окон и дверей увеличит приток воздуха и усилит огонь
Ведущий 1: и вопрос для третьей команды. Чем опасен пожар? 
Правильный ответ: открытым огнем, высокой температурой воздуха, ядовитыми газами, дымом и другими неблагоприятными факторами, обрушениями.
Ведущий 2: в русском языке очень много разных пословиц и поговорок. Есть и о пожаре. Но, к сожалению, они рассыпались, и последнее задание для вас:помогите собрать пословицы.

Ведущий 1: на листке даны пословицы, но их начало на одном листочке и окончание – на другом, они рассыпались. Вам их нужно соединить вместе.
Ведущий 2: и так, составили пословицы, и теперь вместе прочитаем!
1.Огонь – не вода, охватит – не выплывешь. 
2. Огонь маслом заливать- лишь огня добавлять.
3. Искру туши до пожара - беду отводи до удара.
4.Кто огня не бережётся-тот скоро обожжётся.
5. От маленькой искры большой пожар бывает.
6.Спички не тронь - в них огонь.

Педагог: Ребята, я предлагаю вам игру на внимание. Я буду читать стихи, если вы согласны с тем, что я сказала, вы говорите «Это я, это я. Это все мои друзья!». Если вы не согласны – молчите.

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет свой дом и школу от огня?

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор?

И сгорел гараж знакомых,

И строительный забор.

Кто соседней детворе

Объясняет во дворе.

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром?

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол,

Еле, еле сам ушел.

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает?

Кто пример для всех ребят,

Малышей и дошколят?

Ведущий 1: ребята, вы замечательно отвечали на вопросы, решали задания.Но запомните, если случился пожар, с сотового телефона набирайте бесплатно  - 010!

Ведущий2: спасибо за внимание! До свидания! До новых встреч!

1.Огонь – не вода, охватит –

не выплывешь. 

2. Огонь маслом заливать -

лишь огня добавлять.

3. Искру туши до пожара -

беду отводи до удара.

4.Кто огня не бережётся -

тот скоро обожжётся.

5. От маленькой искры

большой пожар бывает.

6.Спички не тронь -

в них огонь.

Дым столбом поднялся вдруг

Кто не выключил ………… …….

Красный отблеск побежал

Кто со спичками…………….

Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил белье над ……… …….

Помни каждый гражданин

Это номер …………….

Дым увидел, не зевай

 И пожарных ………… …….

Это всем должно быть ясно

Что шутить с огнем ………… …

Огнетушитель

Огонь

Противогаз

СПИЧКИ

ГАЗ

ПЛИТА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/334935-razrabotka-vospitatelnogo-poznavatelnogo-mero