Краткосрочный план урока по познанию мира во 2 классе

Раздел 3:

Моя школа

Подраздел 1.2:

Школа и школьное сообщество

Школа: СОШ №2 им. А. Текенова

ФИО учителя: Кузнецова Галина Николаевна

Класс:2 «_б___» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Школьные правила¹

Цели обучения:

2.1.2.3 объяснять коллективные, групповые и межличностные нормы поведения в школьном сообществе

Цели урока:

Все учащиеся объясняют коллективные, групповые и межличностные нормы поведения в школьном сообществе

Критерии оценивания:

Обучающийся:

- Все учащиеся объясняют коллективные, групповые и межличностные нормы поведения в школьном сообществе

Ценности:

уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Орг. момент

I. Создание положительного эмоционального настроя

- Начиная наше занятие, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем здоровья. (Ребята хором говорят: “Здравствуйте!”)

Эти слова всем известны давно,
Видишь, они и просты, и не новы;
Но я ещё повторю все равно:
Добрые люди, будьте здоровы!

3.Объединение в группы по карточкам. Объединяются с одинаковой картинкой на четыре группы.

карточки

2.Вызов(4 мин)

Проблемное задание:

Посмотрите на картинки по которым вы собрались в группы. Скажите о чем мы будем говорить на уроке?

Учащиеся обсуждают в группе и презентуют свои версии.

Итог:учащиеся определяют цель урока и возможно практическую значимость.

карточки

Середина урока

Задание

Прочитай предложения. Какой ответ соответствует для работы в группе? Запиши свой ответ цифрами.

Сформулируй и допиши своё правило работы в группе.

ДескрипторОбучающийся

-определяет правила работы в группе;

-формулирует своё правило работы в группе.

Методическое описание задания:

Каждый учащийся получает карточку.

Учащиеся выполняют задание, используя дескрипторы.

Самооценивание по ключу.

Обратная связь от учителя в виде устных комментариев по результатам самооценивания.

Задание 2

Групповая работа с учебником

Найти информацию о правилах поведения в школе, составьте в группах постер.

Совместно с учителем разрабатывают разрабатывают дескрипторы.

Дескрипторы

-владеют навыками работы с учебником

-находят информацию о правилах

-защищают постер

Методическое описание задания: Составляют дескрипторы.

Озвучиваются результаты работы в группе, выбирается лучшая работа. Ученик, выполнивший работу лучше, выступает перед классом.

Взаимооценивание:все представители групп выходят для презентации работ. Используются жесты:

Большой палец вверх – верно, большой палец вниз -неверно.

Обратная связь от учителя по результатам взаимооценивания в виде устных комментариев, направленная на корректировку обучения каждого ученика.

Физминутка

Дети выполняют музыкальную физминутку

Задание № 3. Дифференцированное здание

Ученик А

«Добавь словечко»

Загадочные правила поведения в школе

(Доскажи словечко)

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и …  (внимательным).

Все пиши, не отставая,
Слушай… (не перебивая).

Говорите четко, внятно,
Чтобы было все … (понятно).

Если хочешь отвечать,
Надо руку…(поднимать).

На математике считают,
На перемене… (отдыхают).

Если друг стал отвечать,
Не спеши… (перебивать).

Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда… (готовым).

Ученик Б

Отдели хорошие поступки от плохих.

Нужно говорить взрослым и товарищам грубые слова.

На уроке внимательно слушай учителя, не перебивай.

Если хочешь ответить – кричи громко.

Если ты хочешь ответить, не выкрикивай , а ПОДНИМИ РУКУ.

Выходить на ПЕРЕМЕНУ можно только после разрешения учителя. В коридоре НЕЛЬЗЯ БЕГАТЬ,КРИЧАТЬ, ДРАТЬСЯ.

В коридоре можно бегать, кричать, шалить, драться.

Младшим нужно помогать, играть с ними.

Обижай младших.

С товарищами надо общаться речью, спокойно и доброжелательно.

Никогда не пропускай девочку вперёд.

Если рядом с мальчиком идёт девочка, он должен пропустить её вперёд.

Мусор нужно бросать в специальную корзину.

Ученик С

Выполни тест о правилах поведения в школе.

1.Что должен сделать ученик в первую очередь, когда пришёл в школу?

А)пройти в класс;

Б) снять верхнюю одежду, переобуться и пройти в класс;

В)зайтив буфет.

2.Какие предметы нельзя приносить с собой в школу?

А)предметы, которые представляют опасность для окру­жающих;

Б) сотовый телефон, плеер;

В)учебники.

Оценивание: Самооценивание по ключу на карточке.

Обратная связь от учителя-в виде устных

комментариев по результатам самооценивания и взаимооценивания.

Итог: дифференцированное задание на уровне контроля знаний в рамках достижения целей обучения каждым учащимся

Карточки

Учебник, постер, фломастеры

https://doshkolnik.net/fizkultminutki/veselaya-fizminutka.html

карточки, ключ

Конец урока

Рефлексия3 мин.

Рефлексия на эмоциональное состояние: если на уроке тебе было:

Весело -выбери круг,

грустно- квадрат,

менялось настроение -треугольник.

Рефлексия на активность: если ты был очень активным, выполнил все задания -закрась свою фигурку зеленым цветом, если участвовал в работе не в полную силу- желтым, если был пассивным- красным.

Рефлексия на содержание :наклей свою фигурку на лестницу успеха, на ту ступеньку, которую ты достиг сегодня :

Ничего не понял-1 ступень.

Были проблемы, но на уроке разрешились-2 ступень.

Мне все удалось, я все понял -3 ступень.