Итоговое занятие по окружающему миру в средней группе: путешествие по временам года

Конспект

итоговой непосредственно образовательной деятельности

по познанию окружающего мира « Времена года».

Группа: Средняя.

Цель: Закреплять представление детей об основных признаках всех времён года, умение самостоятельно находить их и выражать в речи.

Задачи:

Развитие и расширение объема словаря, диалогической речи, речемыслительной деятельности, наблюдательности, любознательности.

Закрепление знаний о животном мире, птицах и насекомых, их жизни и деятельности в разные времена года.

Закрепление знаний детей об овощах и фруктах, как о продуктах питания.

Закрепление умения устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Формирование у детей умения рисовать нетрадиционными методами, формирование умения работать в коллективе.

Воспитание бережного и заботливого отношения к природе.

Материал. Смарт-доска, запись-пение птиц; «мусор»: фантики, коробки от сока, йогуртов, напитков; иллюстрации с изображениями всех времен года; картинки с перелетными и зимующими птицами; на каждую пару детей геометрические фигуры для конструирования снеговика; муляжи овощей, фруктов, две корзины, тонированный лист, палитра, гуашь желтого цвета.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Воспитатель и дети встают в круг и выполняют упражнение, направленное на улучшение настроения.

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Давайте улыбнемся друг другу, чтобы подарить хорошее настроение.

Сегодня я вам расскажу необычную сказку, а заодно и проверим, внимательны ли вы. Послушайте.

Жил-был царь. Проснулся он как-то утром, посмотрел в окно – ничего не видно. Все окно узором затянуто.

- Почему окно было узором затянуто?

(Потому что наступила зима)

Позвал он слугу и велел ему в саду малины набрать. Пошел слуга, но вернулся ни с чем.

- Почему?

(Зимой ягоды не растут)

Решил тогда царь поохотиться на медведя.

- Как вы думаете, удачной была царская охота? Почему?

(Зимой медведь спит в берлоге)

Вернулся царь к себе во дворец расстроенный. А во дворце царица сидит печальная, грустная. Захотелось царю ее порадовать. Послал слугу в лес за подснежниками.

- Удалось ли царю сделать приятное царице? Почему?

(Подснежники появляются весной)

Тогда царь послал слугу в огород за яблочками. А слуга ничего не нашел.

- Почему?

(Яблоки растут в саду, и сорвать их можно осенью)

Видно, царь хоть и взрослым был, да не знал, что бывает в каждое время года и какое время года за каким идет. А также не знал, что где растет.

- Я предлагаю вам помочь царю и рассказать, что в какое время года бывает.

-А сначала отгадайте загадку:

Дел у меня не мало,

Я белым покрывалом

Всю землю укрываю,

Белю поля, дома.

Зовут меня…

(Зима)

- Расскажите, что происходит с природой с приходом зимы?

- Как животные готовятся к зиме? А птицы?

- Несмотря на то, что зимой очень холодно, мы ее очень любим. А за что? (Можно кататься на санках, лыжах, коньках, лепить снеговика, играть в снежки)

-Ребята, но вот беда: подул сильный ветер, закружила вьюга и снеговик, которого слепили ребята, упал и рассыпался. Давайте мы соберем его.

Игра: «собери снеговика» (из геометрических фигур)

(работа за столами в парах)

- А после зимы:

Я раскрываю почки

В зеленые листочки

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня…

(Весна)

- Перечислите, какие вы знаете признаки весны?

(Ответы детей)

- Назовите цветы, которые расцветают весной.

(Ответы детей)

- Ребята, вы говорили, что с приходом весны все меняется вокруг: солнышко ярче светит, травка зеленеет. Но почему- то не видно никаких цветов. Я предлагаю вам украсить нашу весеннюю лужайку и нарисовать красивые желтые одуванчики. А рисовать мы будем уже знакомым нам способом – комочками из бумаги.

Обмакиваем комочки в тарелки с желтой краской и прижимаем к листу бумаги, оставляя отпечатки в виде одуванчиков.

Коллективное рисование «Одуванчики»

(нетрадиционная техника рисования)

- Посмотрите, какая у нас красивая веселая полянка получилась.

- Ребята, слушайте следующую загадку:

Порядок свой имеет все на свете,

Недавно вы весну встречали дети.

Была она хозяйкою на славу.

Поля зазеленели и дубравы

Природа словно к празднику одета

Теперь пришла на смену…

(Лето)

- Молодцы. А что вы знаете о лете? А что вы любите делать летом?

- Да, хорошо летом, можно купаться в речке, загорать, ходить в лес за грибами и ягодами. Ребята, как вы думаете, шуметь в лесу можно? Почему?

- Ребята, давайте вспомним правила безопасности на природе.

А мусорить можно?

- Посмотрите, кто-то уже побывал здесь и оставил после себя мусор. А как вы думаете, можно ли оставлять в местах отдыха мусор? Куда надо было его деть? Как нам поступить?

(Нужно убрать мусор)

Игра «Собери мусор»

- Послушайте, как обрадовались птицы, что теперь чисто в лесу, и радостно запели.

Музыкальная запись «Пение птиц»

- Слушайте следующую загадку:

Несу я урожаи,

Поля я засеваю.

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю.

-Догадались, о каком времени года идет речь?

- Конечно, осень.

- А какая погода бывает осенью? Что происходит с деревьями? А как называется явление, когда падают листья?

(Листопад)

- Что с животными?

-А что убирают с полей и с огородов?

(С полей убирают урожай)

- Помните, царь не знал, что растет в саду, а что в огороде. Давайте посмотрим, а как вы это знаете. Посмотрите, кто-то ехал с поля и рассыпал весь свой урожай. Давайте поможем собрать – овощи в одну корзину, фрукты в другую.

«Во саду ли, в огороде»

(На столе лежат муляжи овощей и фруктов.)

- Что растет в огороде? (Овощи)

- Что растет в саду? (Фрукты и ягоды)

Итог

- Молодцы, ребята. Скажите, мы справились со всеми заданиями?

- Какое задание было для вас трудным?

- А какое у вас самое любимое время года?

- Молодцы. Сегодня мы с вами хорошо поработали. А главное мы выяснили, что вы не похожи на царя, который ничего не знает и все путает.

Все времена года важны. Все по-своему замечательны, только надо постараться увидеть прекрасное вокруг себя и радоваться каждому мгновенью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/335227-vremena-goda