Логоритмика для дошкольников: игровое занятие по теме «Мебель

Н азвание НОД,

коррекция и профилактика имеющихся отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания слова и движения.

«Мебель»

Оборудование:иллюстрации – стул, стол, табуретка, кровать, диван; платок.

З

Ход НОД

Подготовительная часть

Организовать детей, настроить на занятие, сконцентрировать внимание, развивать чувство темпа движений, развивать координацию движений

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на прогулку поиграем в интересные игры.

Только давайте сначала будем с вами учиться маршировать.

Упражнение «Шагайте наши ноги»

Дети строятся в одну колонну на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Ставят руки на пояс. Сначала учатся маршировать под счет 4/4 (раз, два, три, четыре) без музыки, высоко поднимая колени, оттягивая носок вниз. На счет «раз»дети делают шаг вперед левой ногой и продолжают маршировать с продвижением вперед, а затем по команде «шаг на месте» маршируют на месте.

Далее дети шагают под музыку и под счет педагога. Вместо музыкального вступления педагог дает счетную команду «три-четыре», а на счет «раз» дети делают первый шаг. На первый восьмитакт (счет «раз, два, три, четыре» звучит

восемь раз) дети шагают с продвижением вперед, на второй восьмитакт по команде «Шаг на месте» маршируют на месте. Дети заканчивают марш по команде «Стой!», сделав еще шаг вперед и приставив левую ногу к правой (команда подается на «раз» последнего такта).

На последующих занятиях дети выполняют это упражнение с опущенными руками, свободно раскачивая ими, не поднимая выше пояса.

Инструкция.

– Встаньте в колонну друг за другом и вытяните руки вперед.

– Держите это расстояние.

– Поставьте руки на пояс.

– Начинайте шагать вперед на счет «раз» с левой ноги.

– На каждый счет делайте один шаг.

– Колени поднимайте высоко, носок тяните вниз.

– По команде «Шаг на месте» шагайте на месте.

– По команде «Стой!» остановитесь, сделав еще один шаг и приставив ногу на счет «раз-два».

– А теперь шагайте под музыку и слушайте счет.

– Опустите руки и раскачивайте ими при ходьбе под музыку и счет.

Уточнение словарь по теме «Мебель», развитие мышления

Давайте, отгадаем загадки

Я на стол чуть-чуть похожа,
Есть на кухне, и в прихожей,
В спальне я бываю редко,
А зовусь я …
Табуретка

У него четыре ножки,
На коня похож немножко,
Но не скачет никуда.
И тарелки, чашки, ложки,
И прекрасная еда
На его спине широкой
Разместились без труда.
(Обеденный стол)

На него ты сможешь сесть
Коль к столу позвали есть.
(Стул)

Если ты устал играть,
То ложишься на…
Кровать

Я удобный, очень мягкий,
Вам не трудно угадать, —
Любят бабушки и внуки
Посидеть и полежать.
Диван

Молодцы! А как все эти предметы назвать одним словом? Правильно, мебель.

Регуляция мышечного тонуса, внимания, координации речи с движением, развитие мелкой моторики, голоса

А теперь давайте споем песенку про стул и выполним движения. Упражнение «Стул» (распевка по Нищевой, стр. 19)

Развитие фонематического восприятия, слухового внимания, мышления

Дидактическое упражнение

«Поймай звук [Г]»:

м, б, г, в, г, г, п...; га, да, ма, бу, гу...; гараж, дорога, дерево, машина, графин, гусь, стол.

Упражнение «Лишнее слово»

Стакан, стол, стул, кровать.

Диван, шкаф, лимон, тумбочка.

Лимон, мандарин, нож, яблоко.

Развитие дыхания

Упражнение«Надуй воздушный шарик»

Взрослый предлагает надуть воображаемый шарик и придумать, кому из сказочных героев он его подарит. Взрос-

лый показывает, как медленно надувается воздушный шар, имитируя движения руками и произнося звук «ш» на выдохе под счет до 4-х. Обратить внимание детей на правильное по­ложение языка и губ во время произнесения шипящего звука.

Развитие умения передавать простой ритмический рисунок с помощью хлопков.

А теперь давайте похлопаем в ладошки

Упражнение «Похлопаем в ладошки»

Сначала дети прослушивают простой ритмический

рисунок (его прохлопывает педагог ладонями).

Затем дети повторяют ритм хлопками в ладоши.

Дети сидят на стульчиках лицом к педагогу, их руки ле

жат на коленях.На первую четверть (первый удар

ритмического рисунка) дети хлопают правой рукой по правому колену, на вторую четверть (второй удар ритмического рисунка) – левой рукой по левому колену.На половинную ноту (третий удар ритмического рисунка) дети поднимают руки и делают хлопок над головой.

Упражнение проводится под мелодию русской народной песенки «Василек», которая соответствует данному ритмическому рисунку (нотное приложение).

Инструкция.

– Сядьте на стульчики, положите руки на колени и слу

шайте, как я буду хлопать в ладоши.

– Повторите упражнение вместе со мной.

– Повторите упражнение самостоятельно.

– Посмотрите, как можно прохлопать это же упражне-

ние по-другому (педагог показывает хлопки правой рукой по правому колену, левой рукой по левому колену и хлопок над головой).

– Повторите это упражнение вместе со мной.

– Повторите упражнение самостоятельно.

– А теперь послушайте песенку «Василек» и узнайте, как надо хлопать.

– Слушайте и хлопайте вместе с песенкой в ладоши.

– Слушайте и хлопайте вместе с песенкой по коленям и над головой.

Развитие артикуляционного аппарата

Игра «Сломанный телевизор»

Ребенок показывает артикуляцией звуки О, А, У, И, Ы Другие дети угадывают.

Регуляция мышечного тонуса, внимания

Подвижная игра «Займи стульчик».

Все играющие стоят в кругу. В середине круга расставлены стульчики, количеством на один меньше, чем детей.

Под веселую музыку дети на носочках бегут по кругу. Когда музыка заканчивается, дети стремительно занимают свободный стул. Тот ребенок, которому стула не хватило, выбывает из игры и садится на место. Педагог убирает один стул.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется один ребенок. Он становится победителем игры.

Развитие чувство смены музыкального размера

Упражнение «Передай платок»

(Нотное приложение. Часть 1 «Вальс» 

Часть 2 «Плясовая», муз.  Т. Ломовой

Стоя лицом в круг, под музыку (нотное приложение, часть 1) вальса дети передают платок друг другу, при этом делают поклон. Со сменой музыки на плясовую (нотное приложение, часть 2), ребенок, у которого оказался в руке платок, выходит в круг и танцует, размахивая платком. Остальные хлопают ему в такт музыке. Упражнение повторяется несколько раз. При этом передача платка может происходить как в правую, так и в левую сторону.

– Встаньте лицом в круг.

– С началом музыки плавно начинайте передавать платок друг другу.

– На длинный звук передайте платок и поклонитесь.

– Передавайте платок, пока не изменится музыка.

– Когда зазвучит плясовая музыка, тот, у которого окажется платок, выходит в круг и танцует, размахивая платком.

– А вы ему хлопайте.

Игра повторяется несколько раз.

Заключительная часть

Восстановление дыхания, снятие мышечного и эмоционального напряжения, подведение итогов занятия.

А теперь, ребята, глубоко вдохнули, подняли руки вверх, опустили руки и выдохнули ( 3 раза).

О чем мы сегодня с вами беседовали? Какие игры вам понравились больше всего?

А теперь давайте пройдем в группу.