Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент:

создание психологического настроя на работу.

- Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке, потому что только в сотрудничестве и понимании можно творить. А урок – это и есть наше с вами совместное творчество.Открыли тетради, оформили работу: дата, классная работа. Оставили строку для темы урока.

Оформление работы

Мотивация учащихся

Сегодня предлагаю провести необычный урок. Мы отправимся с вами в путешествие. А предстоит нам посетить страну Грамматика, Занимательную область, а вот город и страну вы мне назовёте в течение урока.

Итак, начинаем наше путешествие!

Первое, что нужно сделать – это определить пункт назначения, а поможет вам в этом загадка:

Обозначает в каждом предложении

Все действия и все движения,

Важен, как в футболе гол,

И называется…

-Правильно! Все жители города Великий Глагол работают не покладая рук. Всегда что-то делают, бегают, всем помогают и никогда не унывают!

Но просто так в этот город мы с вами не попадём, т.к. для входа нужно продемонстрировать знания о глаголе как части речи.

Глагол

Актуализация полученных ранее знаний и умений

-При въезде в город стоит забор, который заперт. Для того чтобы войти внутрь необходимо выполнить первое задание (на партах лежат маршрутные листы с заданиями).

Задание 1.

Теория.

1. Что обозначает глагол?

2. Каких видов бывают глаголы?

3. Как изменяются глаголы?

Практика.

Определите спряжение глаголов, вставляя пропущенные буквы в окончания.

Ветер ве..т, трава зелен..т, цен..т дружбу, успева..т погулять, открыва..т соревнования, выполня..м работу, бормоч..т под нос, мороз крепча..т, се..т цветы, легко дыш..т, слыш..т шум, кле..т обои, смотр..т спектакль.

Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Глаголы бывают двух видов: совершенного (что сделать?) и несовершенного (что делать?).

Глаголы изменяются по временам: бывают в форме настоящего, прошедшего и будущего времени. В настоящем и будущем – изменяются по числам и лицам, в прошедшем времени – по числам и родам (в ед.ч.)

Для определения гласной в окончании глагола нужно поставить глагол в неопределенную форму и определить спряжение. Если 1 спр. – Е, в 3 л., ед. ч. – ут, ют; если 2 спр. – И, в 3 л., ед.ч. – ат, ят.

Постановка учебной задачи

- Мы знаем, что если человек отправляется незнакомый город, то он обязательно берёт с собой карту.

Каждый ряд должен представить свой вариант схемы передвижения по городу Великий Глагол.

Задание 2. Какие из предложенных слов вы используете в свой карте?

Слова для справок: род, спряжение, время, вид, склонение, падеж, лицо, число, наклонение, собственное, нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое, инфинитив.

Можете совещаться, дополняя друг друга.

После готовности учащихся карты вывешиваются на доску.

Учащиеся комментируют свои планы, обращая внимание на тех слова, которые не вошли в названия улиц.

Формулируют проблемный вопрос: что такое наклонение? К какой части речи принадлежит этот признак?

Постановка темы и определение целей урока

- Вот мы и добрались до улицы, о которой я говорила в начале урока. Нам предстоит познакомиться с новым морфологическим признаком глагола – наклонением, который выражает отношение действия к действительности.

Запишите тему нашего урока: «Наклонение глагола. Изъявительное наклонение»

Запись темы урока

Решение УПЗ, первичное закрепление.

- Пользуясь учебником стр. 201, назовите наклонения глагола.

- Послушайте, как появились названия этих улиц Великого Глагола. По характеру все жители этого города разные: некоторые просто не могут жить без того, чтобы не указывать на что-то или повелевать кем-то, а кто-то всегда мечтает, а вот другие всегда трудились, трудятся и будут трудиться ради развития Великого Глагола.

Предлагаю построить следующую схему в тетрадь:

Наклонение глагола

Изъявительное условное повелительное

А теперь вам предстоит творческая работа.

Ответьте на вопрос, используя как можно больше глаголов в изъявительном наклонении: с какой целью вы прибыли в Великий Глагол?

- Молодцы! Справились с заданием. А теперь потренируемся употреблять глаголы в нужном наклонении.

Предлагаю на время стать жителями дома с повелительным характером. Я вам читаю словосочетания, в которых глаголы употреблены в форме изъявительного наклонения, поставьте глагол в форму повелительного наклонения:

Помогаю младшим, извиняюсь за опоздания, выключаю телефон во время уроков, прислушиваюсь к мнению взрослых, не беру чужие вещи.

- Хорошо. Заглянем в гости к жителям-мечтателям.

Всюду ходят только парой,

С веселым видом и гитарой.

В предлагаемом тексте найдите глаголы в форме условного наклонения.

Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир“.

„Кабы я была царица, —

Говорит ее сестрица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна“.

„Кабы я была царица, —

Третья молвила сестрица, —

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

- Молодцы! Справились с очередным заданием. Вот и подходит к завершению наше путешествие по Великому Глаголу. Вы хорошо справлялись с предлагаемыми заданиями.

Работа по индивидуальным карточкам.

Карточка 1.

Данные глаголы поставить в разные формы наклонения.

Выполнить –

Ответить –

Принести –

Писать –

Смотреть –

Думать –

Карточка 2.

Исправьте ошибки, объяснив принцип составления столбиков слов.
№ 1 № 2 № 3
хотел бы летел бы пусть бежит
играл поиграл бы пробегите
поиграешь засмеются улетите
играйте учил бы играйте
играй выучил бы ушел бы
Карточка 3.

Найдите в тексте глаголы, определите наклонение, укажите, где это возможно, время, лицо, число.

У кухни под окном

На солнышке Полкан с Барбосом, лежа, грелись.

Хоть у ворот перед двором

Пристойнее б стеречь им было дом,

Но как они уж понаелись -

И вежливые ж псы притом

Ни на кого не лают днем -

Так рассуждать они пустилися вдвоем

О всякой всячине: о их собачьей службе,

О худе, о добре и, наконец, о дружбе.

"Что может, - говорит Полкан, - приятней быть.

Наклонений глагола три: изъявительное, условное, повелительное

Учащиеся чертят схему в тетрадь.

Примерный ответ учащихся: «Я прибыл в Великий Глагол, так как хочу познакомиться с изъявительным наклонением глагола. Узнаю особенности употребления, научусь не допускать ошибок в написании».

Помогай младшим, извиняйся за опоздания, выключай телефон во время уроков, прислушивайся к мнению взрослых, не бери чужие вещи.

Кабы была, приготовила б, родила б.

Учащиеся работают по карточкам.

Подведение итогов. Рефлексия

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что обозначают глаголы в изъявительном наклонении?

Оцените ваши знания, полученные сегодня на уроке.

Выставление оценок

Глаголы имеют три наклонения: изъявительное, условное и повелительное.

Действия, которые происходили, происходят и будут происходить.

Учащиеся делают отметки в оценочных листах

Домашнее задание

-Ребята, дома у вас есть возможность почувствовать себя настоящими волшебниками и придумать свою школу будущего. Напишите небольшое сочинение с использованием глаголов в форме разных наклонений.

Записывают домашнее задание