Технологическая карта НОД по ФЭМП: Сравнение по массе в подготовительной группе

Этапы деятельности

Действие воспитателя

Действие детей

Мативационно – побудительный

Воспитатель рассказывает детям историю: - Построили обезьянки воздушный шар. Решили испытать, хорошо ли он летает: полетали над лесом и сели на полянку. Потом пришёл слонёнок и стал просить обезьянок взять его в путешествие. Согласились обезьянки.

Влез слонёнок в корзину обрубил верёвку, а шар не взлетел. Как вы думаете почему?

Дети внимательно слушают воспитателя и проявляют интерес.

В результате обсуждения дети приходят к выводу, что дело не в поломках – ведь прежде обезьянки испытали воздушный шар. Дело в том, что они легче слонёнка, а слонёнок тяжелее. Таким образом, в речи детей активизируются прилагательные тяжелее, легче.

Организационно-поисковый

- Как помочь путешественникам?

Игра «Поварята». Задание выполняется в парах. У каждого на столе по три игрушечных кастрюльки одинакового цвета, одинаковых размеров, из одинакового материала. Одна из них полностью наполнена крупой, вторая до половины, третья - на треть. Все крышки у кастрюль закрыты.

-Пока воздухоплаватели готовят свои летательные аппараты к полёту, надо сварить им кашу. На столе у каждого из вас по 3 кастрюльки. Они совершенно одинаковы, за исключением одного: в них разное количество еды. Для слонёнка возьмите самую тяжёлую кастрюльку. Для большой обезьянки – любительнице поесть – полегче. А для маленькой обезьянки, у которой аппетит плохой, - самую лёгкую.

Физкультминутка:«Камни и пух».

Камень по весу тяжёлый,

Его нелегко поднять,

А пух совсем невесомый –

В воздухе может летать.

(Л. Парамонова)

Далее воспитатель предлагает детям поиграть самостоятельно «в школу» для повторения пройденного материала «Часть и целое», «Состав числа 7» дети повторяют: сложить – значит, объединить две части в одно целое; вычесть – значит, взят часть и найти оставшуюся часть.

Дети могут предложить построить новый воздушный шар для слонёнка. Если такая идея возникает, следует уточнить, что при расчётах обязательно нужно учесть массу: корзина должна быть для него другой.

«Поварята» берут кастрюльки на ладонь и взвешивая на руке. Пробуют угадать, для кого эта кастрюлька. Кастрюльки выстраиваются по порядку. О своих наблюдениях они рассказывают соседу: «Я думаю, что эта кастрюлька самая тяжёлая, для слонёнка. Эта кастрюлька полегче, отдам её большой обезьянке. А эта кастрюлька самая лёгкая, для маленькой обезьянки». Дети открывают крышки и по количеству крупы в кастрюльках проверяют правильность выполнения задания. Затем о своих кастрюльках рассказывает первому ребёнку его сосед.

Дети выполняют действия изображая как трудно поднять тяжёлый камень, а потом лёгкими движениями рук изображают порхающий пух.

Дети по очереди дописывают равенства с проговариванием взаимосвязи целого и частей в громкой речи: 2 + 5=7, 5 + 2=7,

7 – 2 =5, 7 – 5=2.

Остальные дети проверяют правильность рассуждений и записывают равенства под диктовку.

Рефлексивно - корригирующий

-Что нового вы сегодня узнали? Как сравнить предметы по массе?

- Попробуйте дома сравнить по массе большую и чайную ложки, булочку и буханку хлеба. Может найдутся и другие предметы для сравнения по массе? Расскажите нам о них.

Дети отвечают. (Поставить на чашечные весы)