ННОД «Путешествие в страну здоровья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

художественно-эстетического развития воспитанников № 20».

Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности

по физическому развитию

в средней группе

Тема:«Путешествие в страну здоровья»

Автор: воспитатель

Лысенко Лариса Николаевна

г. Михайловск

2018 г.

Краткое пояснение к занятию

Основной целью образовательной области «Физическая культура» является формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие ребенка – дошкольника.

Для того чтобы занятия по физическому развитию приносили детям радость и способствовали формированию интереса к физическим упражнениям, я стараюсь использовать разнообразные методы и приемы. К ним можно отнести проведение занятий по физической культуре в форме двигательных рассказов. При таком способе все части занятия объединяются интересным сюжетом, общей темой. Сюжет обязательно подразумевает наличие какой-либо цели, к которой стремятся дети вместе с педагогом (найти сокровища, спасти сказочного персонажа и т. д.). Таким образом, «интрига», привлекающая детей, сохраняется на протяжении всего занятия и помогает сохранить неустойчивое внимание малышей, напрямую и косвенно позволяет достичь поставленной цели.

Предварительная работа:

Подбор мелодий для музыкального сопровождения, разучивание подвижной игры «Мишка бурый», разучивание считалочки, слова - приветствия.

Дата проведения: 12/05/2017

Место проведения: музыкальный зал

Время проведения: 10 часов 30 минут

Количество детей: 15 человек

Интеграция образовательных областей:

Физическое развитие: смена видов деятельности, использование здоровьесберегающих технологий, контроль за правильной осанкой детей и дозировкой по времени.

Речевое развитие: развитие активного и пассивного словаря.

Социально-коммуникативное развитие: формирование доброжелательных отношений между детьми, воспитание эмоциональной отзывчивости, волевых навыков.

Художественно-эстетическое развитие: формировать умение выполнять упражнения под музыку, использование стихотворной формы во время выполнения упражнений.

Познавательное развитие: развивать восприятие, внимание, любознательность. Продолжать формировать представление об объектах окружающего мира.

Оборудование: туннель,2 гимнастические скамейки, «кочки», мешочки с песком на каждого ребёнка, игрушка медведя и ежа,ворона(из-за ширмы), стойка с подвешенным колокольчиком, 4 конверта с картинками, разрезная картинка «сердце», сундучок( с яблоками), корзинка с шариками Су- Джок, дерево рябинка, «тропинка», лужицы на каждого ребёнка( ориентиры), « звуки леса», « карканье вороны».

Цель: создание условий для развития двигательной активности детей, способствовать эмоциональному состоянию детей, осуществляемому во время двигательной деятельности, приобщать к ценностям здорового образа жизни.

Задачи:

Обучающие: закрепить умение детей ходить друг за другом; на носочках, на пятках;  с высоким подниманием колена, бегать в умеренном темпе, упражнять детей в ползании по скамейке, подтягиваясь руками, в ходьбе по кочкам, в пролезании по тоннелю, в подпрыгивании в высоту.

Развивающие: обогащать двигательный опыт детей; развивать силу, ловкость, координацию движений, ориентировку в пространстве; развивать и укреплять мускулатуру крупных и мелких мышц рук, развивать у детей познавательные  процессы: внимание, память, мышление, воображение.

Оздоровительные:

создать условия для положительного эмоционального отклика у детей на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре;

продолжать работу по укреплению здоровья детей, формировать желание вести здоровый образ жизни.

-упражнять детей в умении использовать Су- Джок терапию для оздоровления своего организма - закрепить комплекс ОРУ;

- укрепить мышечный корсет позвоночника, мышечно-связочный аппарат рук, ног и туловища в основных видах движений -формировать навык правильного носового дыхания.

Воспитательные:

- воспитывать положительные черты характера, (организованность, дисциплинированность, активность); нравственные качества (взаимопомощь, умение заниматься в коллективе, бережное отношение к физкультурному инвентарю.

Ход занятия:

Вводная часть

Задачи:повышение эмоционального тонуса, подготовка организма к большой физической нагрузке.

Образовательная область: социально- коммуникативная, физическая.

Формы и методы: беседа, игровая ситуация, постановка проблемы, строевые упражнения с речевыми заданиями, различные виды ходьбы.

Целевые ориентиры (характеристики)

Эмоциональный настрой на взаимодействие, интерес к выполнению заданий,

развитие воображения.

Воспитатель с детьми под музыку входят в зал. Организационный момент Воспитатель: -Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли гости. Они хотят посмотреть, как вы занимаетесь. Покажем им? Давайте всех поприветствуем:

1, 2—3,4

3, 4—1,2

-Кто шагает дружно в ряд?

-Боевой отряд ребят!

-Чей отряд шагает?

-Дружный, дружный!

-Подтянуться нужно?

-Нужно, нужно!

-Всем, всем, добрый день! Прочь с дороги нашей лень! Не мешай учиться!

Не мешай трудиться!

-А сейчас я вам загадаю загадку:

-Мы физически активны, -С ним мы станем быстры, сильны… -Закаляет нам натуру

-Укрепит мускулатуру

-Не нужны конфеты, торт,

-Нужен нам один лишь… (спорт)

-Правильно, спорт! А как вы думаете, для чего нам нужен спорт? (Ответы детей)

-А что такое БЫТЬ ЗДОРОВЫМ? (Ответы детей)

- А вы хотите быть здоровыми и никогда не болеть? (Ответы детей)

Воспитатель:

-Здоровыми, конечно, всем хочется нам быть,

Но где, же вот здоровья для всех нас раздобыть?

(раздаётся звук карканья вороны)

Из-за ширмы вылетает ворона со «словами»:

Ворона:

- Кар – кар – кар! Я везде летаю и про всех всё знаю! Далеко в лесу густом под рябиновым кустом Старый Леший спрятал клад, Там здоровье для ребят!

Воспитатель:

- Ой, ребята, посмотрите кто это к нам прилетел? Правильно, ворона. Она везде летает и знает про все на свете, поверим мы ей? (Ответы детей)

Воспитатель: Итак, ребята, вы готовы в отправиться на поиски клада с секретами здоровья? Далеко придется идти, много на нашем пути будет препятствий. Итак, отправляемся!

Отправляемся мы в лес, где полным-полно чудес, Где здоровья спрятан клад для детсадовских ребят. Надо клад нам раздобыть, чтоб здоровыми всем быть!

Ходьба друг за другом. Путь наш будет не простой. Мы шагаем по прямой

( на носочках)

Мы зверей не потревожим, на носках идти мы можем, Мы тихонечко пойдем, руки дружно разведем, Спинки все мы выпрямляем, голову не опускаем, Дышим ровно, глубоко, очень нам идти легко

. (на пятках)

А сейчас пройдём на пятках

Руки сложим за спиной

Физкультурой заниматься

Будем мы мой друг с тобой

( через « брёвна».) Эй, ребята – недотроги, поднимайте выше ноги! Ноги выше поднимай через бревно переступай

(бег)

.Воспитатель: Приготовились к бегу.

1,2,3,4,5 – будем быстро мы бежать, Будем быстро мы бежать – выше ноги поднимать! Будем носиком дышать, никому нас не догнать! Мы бежали, мы бежали, только пяточки сверкали, Мы бежали, мы бежали, никого не обгоняли, Задачи:Мы бежали, мы бежали, а потом мы отдыхали.  (Переход на ходьбу)

Дыхательная гимнастика «Ветерок».

Я ветер сильный, я лечу, Лечу туда, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) Хочу направо посвищу (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)

Могу на землю (голова вниз, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) В облака (поднять голову, спокойный выдох через рот) И тучи разгоню слегка! (круговые движения руками). (Повторить 2 раза) 

Воспитатель: Долго вместе все мы шли и к полянке подошли, Становитесь по

порядку на веселую зарядку! 1,2,3- место ты себе найди! ( дети становятся на « весенние лужицы»( Я считаю до 5- место ты себе найди)

Основная часть

Задачи:тренировка разных мышечных групп, повторение и закрепление

пройденного материала, обучение новым движениям самомассажа.

Формы и методы: упражнения, игровой метод, основные движения,

подвижная игра, дыхательная гимнастика.

Образовательная область: физическая, социально-коммуникативная,

познавательная, речевая.

Целевые ориентиры (характеристики)

Контролировать свои движения, выполнять движения под счёт, не наталкиваться

друг на друга, соблюдать дистанцию, согласовывать движения рук и ног,

дышать через нос, владеть элементарными нормами ЗОЖ.

1.КОМПЛЕКС ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ:

1.Упражнение «.Ладошки»

И,п.- о.с( скользящие движения ладоней друг о друга)

Возьмём свои ладошки

Прижмём их крепко-крепко

Теперь потрём немножко

Теперь - ещё сильнее

Да так, чтоб до нагрева(10 сек.)

2. Упражнение «Высокие деревья»

И. П. - основная стойка, руки внизу, ноги на ширине плеч. 1.1.-Поднимают руки через стороны вверх, встают на носки 1.2.-и. п. Воспитатель: Ветер дует – задувает, ветки кверху поднимает. Ветер дует – задувает, ветки с дерева срывает. (4-5 раз)

3. Упражнение «Клен»

И. П. -о. с., руки вверху над головой, ноги на ширине плеч 2.1. наклон вправо – влево. 2.2.- и. п. Воспитатель: Ветер тихо клен качает, вправо – влево наклоняет, Раз – наклон и два – наклон, зашумел ветвями клен. (4-5 раз)

4. Упражнение «Веселые зайчата»

И. П. Сидя на полу, руки на поясе, ноги вместе 3.1.- подтянуть ноги, обхватить руками, повертеть головой. 3.2.- и. п. Воспитатель: Весёлые зайчата на месте не сидят, Веселые зайчата побаловать хотят. (4-5 раз)

5. Упражнение « Перекатись»

И. П. сидя на одной ноге, другая выпрямлена в сторону, руки на коленях 4.1. Перекатиться с оной ноги на другую 4.2.- И. П. Попробуй удержись и сам перекатись (2-3 раза)

6. Упражнение «Попрыгунчики»

И. П. о. с., руки на поясе, ноги на ширине плеч, 5.1.-прыжки ноги вместе 5.2. - ноги врозь, и. п. (2 раза по 15) Воспитатель: Будем прыгать и скакать, будем весело играть, Прыг – скок, прыг – скок, ты не упади, дружок!

7. Упражнение «Отдохнем»

И. П. - о. с., руки внизу, ноги вместе 6.1. -поднимают руки через стороны вверх, делая носом вдох, 6.2. – и. п. опускают руки, выдыхая ртом. Воспитатель: Всё – закончилась зарядка, Вдох и выдох для порядка.

Все согрелись? Готовы вы идти дальше? Как вы себя чувствуете? Сегодня нам в нашем путешествии будут помогать хорошее настроение, дружба, сила воли и ваши веселые улыбки. Нам пора отправляться в путь. А в пути мы должны идти в колонне по одному, не отставать, друг друга не обгонять.

Дружно сделали разминку, Снова встали спинка в спинку, Ноги выше поднимаем, На опушку мы шагаем.

2. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДВИЖЕНИЙ

Приход Лешего (забегает под музыку, спрашивает, что дети ищут в его лесу? Чтоб получить клад с секретами здоровья предлагает детям пройти полосу препятствий)

Полоса препятствий ( под звуки леса)

1.ползание по скамейке, подтягиваясь руками, 2. ходьба по «кочкам», 3. прыжки в высоту 4. пролезание в трубу 5. ходьба с мешочком на голове по « тропинке»

Воспитатель: (показ)-Посмотрите, детвора, впереди у нас доска ! Ничего мы не боимся, по доске быстро домчимся, (ползание по скамейке, подтягиваясь руками), А теперь у нас болото, мы в болоте не утонем, а по кочкам мы пройдём и на сушу попадём!

Мы подпрыгнем высоко и достанем до него, (подпрыгивание вверх, доставая до колокольчика)

-Посмотрите, детвора, впереди у нас нора. Ничего мы не боимся, в норке шустро очутимся, (пролезание в трубу)

Драгоценности берите, равновесие держите, ( дети с мешочком на голове проходят по дорожке) Воспитатель: Молодцы, ребята, с легкостью справились со всеми заданиями Лешего. Показывай Леший нам клад с секретами здоровья!( отдаёт 1 ключ от клада с секретами)

Леший: Ух, какие быстрые! Мой клад у лесных зверей. Звери что-то заскучали после зимы и хотят поиграть сначала. Поиграйте и получите 2 ключ!

Игра « Мишка бурый»( с игрушкой медведя)

-Считалочка:

Солнце и луна Ветер и волна Вода и огонь Тёплая ладонь К замку прикоснётся Замок отопрётся Раздастся звон
Ты выйдешь вон!

Дети двигаются к «медведю» со словами:

Мишка бурый, мишка бурый! Отчего такой ты хмурый? «Мишка» отвечает: -Я медком не угостился, вот на всех и рассердился, 1,2,3,4.5- начинаю всех гонять ( дети убегают за красную черту-домик) (после игры Леший отдаёт 2 ключ от клада с секретами здоровья)

.Воспитатель: Мы играли, мы играли и немножечко устали.

Пора теперь нам отдохнуть, чтоб продолжить этот путь. Расслабляем руки – ноги, переходим к беби – йоге! Леший, Леший, не зевай, а за нами повторяй!

Упражнение . «Одинокая елочка»

И. П. Сидя на полу, спина прямая, ноги вместе прямые 1.1.- сгибаем правую ногу, развернув колено в сторону. Затем прислоняем ступню правой ноги к внутренней стороне левой (также с левой ногой). Поднимаем сложенные ладони над головой. Дышим глубоко. 1.2-и. п.

Воспитатель: Ногу справа мы сгибаем, спинку ровно выпрямляем, Выше руки поднимаем и в замочек их сцепляем,

Упражнение занятно, напряженье мышц приятно! Ногу мы теперь меняем, упражнение повторяем.

( На следующем занятии мы попробуем усложнить это упражнение

и сделаем его стоя)

Леший: - После такой хорошей разминки- отдам ещё один ключ! ( отдаёт 3ключ ) Воспитатель:

А вот и ёжик ( игрушка ) под сосной…

Леший: - Мой ежонок удалой, приготовил вам урок: Быстро все в кружок садитесь и возьмите из корзины очень интересный предмет… Леший удивляется и спрашивает у детей: Вопросы к детям: - что это? (шарик), Какой он? (колючий),для чего он нужен? (ответы детей)

Воспитатель предлагает детям и Лешему познакомиться со свойствами нового предмета:

Это шарик –Су- Джок! Для самомассажа! Повторяйте за мной:

Шла медведица спросонок (шагать шариком по руке) А за нею медвежонок (шагать шариком тихо по руке). А потом пришли детишки ( бегать шариком по руке) Принесли в портфеле книжки Стали книжки открывать( нажимать шариком на различные точки ладони) И в тетрадочках писать ( водить шариком по руке)

А теперь откройте шарик и оденьте на пальчик колечко, которым сделаем массаж пальчиков ( дети одевают поочерёдно на каждый пальчик колечко и катают его вниз, вверх) Чтоб здоров был пальчик наш Сделаем ему массаж Посильнее разотрём И к другому перейдём (Леший отдаёт 4 ключ )

Воспитатель: - Ой ребята, посмотрите – стоит цветущая весной яблонька, А за ней, наверно, клад для детсадовских ребят! К ней поближе подойдем и здоровье там найдем!

(ребята подходят к яблоньке и находят стоящий за ней сундучок, на нём 4 замка (дети соотносят цвет ключика и замка - делают заключение –ко всем замкам есть ключ), открывают, достают конверты с секретами, а затем – угощение для ребят (яблоки).

Заключительная часть

Задачи:снижение эмоциональной и физической нагрузки

Формы и методы: игровой, вопросы к детям

Образовательная область: социально-коммуникативная, познавательная

Целевые ориентиры: использовать речь для выражения своих мыслей по

подведению итога занятия, сложить из частей - целое

Воспитатель: Вот мы и нашли весь твой клад с секретами здоровья, Леший! Наши дети очень старались, вам понравилось искать секреты здоровья?( ответы детей)

Давайте откроем секреты эти для всех?

1 секрет-(картинка, где дети делают зарядку)-делай зарядку, если хочешь быть здоров!

2 секрет-( картинка с прохождением препятствий)- физический труд укрепляет здоровье!

3 секрет-(картинка с изображением хорошего настроения)- залог крепкого здоровья

4 секрет( картинка с изображением фруктов и овощей)-витамины укрепляют здоровье!

(Делать зарядку, трудиться. сохранять правильную осанку, быть всегда в хорошем настроении, кушать витамины - это и есть залог здоровья.) Вы – молодцы!

Леший:- А ещё один секретик здоровья я вам не отдал…

Воспитатель: -Почему, Леший? Жалко? Ребята, давайте хорошо попросим у Лешего ещё один секретик- Пожалуйста, Леший!( отдаёт конверт с разрезными картинками «сердце», прощается с детьми).

Дети идут под музыку в группу, где собирают из разрезных картинок « сердце» (5 секрет-любовь –помогает человеку быть здоровым).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336031-nnod-puteshestvie-v-stranu-zdorovja