Внеклассное занятие по русскому языку «Фразеологические обороты»

Внеклассное занятие по русскому языку. 3 класс.

Занятие 1.

Тема: Фразеологические обороты.

- Хотя тема нашего занятия и называется «Крылатые слова», речь пойдёт не об отдельных словах, а о целых выражениях, которые состоят из нескольких слов. Что это за выражения? Почему их называют крылатыми? Чтобы ответить на это вопросы, надо выполнить задания.

Озаглавьте рассказ.

Пригласил нас как – то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим – пальчики оближешь.

Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: « Пойдём да пойдём! Говорит, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел». Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас.

Договорились пойти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего «приятеля» дома не оказалось. Уехал, говорят, к тётке на воскресенье.

- Он же приглашал нас рыбу удить, охотиться, - растерялись мы.

- Вот пустомеля, - возмутился дед, - всё время кому–нибудь морочит голову!

У братишки слёзы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.

- Ничего, ребятишки, - успокоил нас дед, - со мной пойдёте.

И пошли. И рыбу ловили. И костёр развели. А уха была – ни в сказке сказать. Ни пером описать. Только ружья нам дедушка не дал. Малы ещё.

Вопросы:

Какими словами текста вы могли бы озаглавить рассказ?

Что означает это выражение?

Какие выражения, употреблённые в переносном значении, вам встречались в тексте? Как вы их понимаете?

Что означают выражения: «взять высоту», «правая рука», « мёртвая тишина», «гадкий утёнок».

Назовите другие, знакомые вам, подобные выражения и объясните, что они означают.

Замени одним словом.

- В русском языке существует немало таких выражений, которые иногда называют крылатыми словами. Это устойчивые обороты, которые можно заменить одним словом (фразеологические обороты).

Во весь дух –

Морочить голову –

Через час по чайной ложке –

Рукой подать –

Куда Макар телят не гонял –

Бить баклуши –

Вешать нос –

Витать в облаках –

Задать головомойку –

Зарубить на носу –

Дрожать как осиновый лист –

- Буквально их понимать нельзя, иначе может произойти недоразумение.

Ответь на вопросы.

- Что случилось с Петрусем?

- Почему это произошло?

- Как надо понимать выражение прикусить язык?

Прикусил язык. Н.Силков.

Замолчи, Петрусь,

Говорят!

Прикуси язык,

Говорят!

Он язык прикусил

И сильней заголосил.

- А теперь найдите устойчивые обороты в этих стихах.

За домом, едва

Пожелтела трава,

Два брата рубили дрова.

Один это делал спустя рукава.

Другой – засучив рукава.

(В.Викторов)

Оказался молодцом,

Смог осилить ношу –

Не ударил в грязь лицом

И не сел в галошу.

(А.Шибаев)

3. Вешать можно на гвоздь

Полотенце и трость,

Лампу, плащ или шапку,

И верёвку, и тряпку….

Но никогда и нигде

Не вешайте носа в беде!

( Ю. Коринец)

- Когда употребляют выражения спустя рукава, засучив рукава, не ударить в грязь лицом, сесть в галошу?

История.

- Историю многих устойчивых оборотов объяснить уже трудно, появились они давно. Выраженияспустя рукава и засучив рукава зародились в те далёкие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 сантиметров, а у женщин были длиннее на 40 сантиметров. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами – будет неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые делали что – нибудь лениво, нехотя, медленно, что они работают спустя рукава. О спором, умелом работнике и теперь говорят, что он работает засучив рукава, хотя рукава могут быть такими короткими, что их и засучивать не надо.

Некоторые устойчивые обороты, ставшие крылатыми. Были взяты из русских сказок. Многие из них вам знакомы. Из каких сказок появились, например, такие выражения: встань передо мной, как лист перед травой; рожки да ножки; кому корешки, а кому вершки; битый небитого везёт; по щучьему велению?

- Как вы понимаете эти обороты?

Задания.

Закончите следующие крылатые слова, взятые из сказок:

поди туда –

скоро сказка сказывается,….

Это всё присказка, …..

Некоторые обороты включают слова, называющие домашних и диких животных. Какие, по – вашему, названия животных могут быть вписаны вместо точек?

Голоден, как….

Хитёр, как …

Труслив, как …

Неповоротлив, как …

Надут, как …

Нем, как …

Стихи.

Ни пуха ни пера.

Рано утром

Мама – квочка

В класс отправила сыночка.

Говорила:

- Не дерись,

Не дразнись,

Не петушись.

Поспеши,

Уже пора.

Ну, ни пуха

Ни пера!

Через час,

Едва живой,

Петушок идёт домой.

Ковыляет еле – еле

Он со школьного двора,

А на нём и в самом деле

Нет ни пуха, ни пера.

(В.Орлов)

- Что пожелала мама – квочка, провожая его словами: «Ни пуха ни пера!»?

- Почему стихотворение заканчивается словами: «Нет ни пуха, ни пера»?

- Где эти слова употреблены в переносном значении?

Мы – друзья.

С виду мы

Не очень схожи:

Петька толстый,

Я худой,

Не похожи мы, а всё же

Нас не разольёшь водой!

Дружба дружбою, однако

И у нас случилась драка…

Скоро в ход пошли портфели.

Книжки в воздух полетели.

Словом, скромничать не буду –

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим – что за чудо?

С нас ручьём бежит вода!

Это Вовкина сестра

Облила нас из ведра!

С нас вода ручьями льётся,

А она ещё смеётся:

- Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя!

(Б.Заходер)

- Найдите в стихотворении устойчивый оборот.

- Что он означает?

Итог.

- С какими фразеологическими оборотами мы познакомились на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336081-vneklassnoe-zanjatie-po-russkomu-jazyku-fraze