Развлечение «Путешествие в страну математики» в подготовительной группе

Праздники и досуг

Автор: Логинова Светлана Вячеславовна

Воспитатель высшей квалификационной категории.

МБДОУ детский сад «Солнышко»

г. Зубцов Тверская область

Развлечение «Путешествие в страну математики» в подготовительной группе

Цель: разнообразно и интересно провести досуг с детьми.

Задачи:

обучающие:

формирование элементарных математических представлений:

-закреплять знания о цифрах, порядковый и обратный счёт в пределах десяти, умение называть последующее и предыдущее число;

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-формировать умение решать логические задачи;

развивающие:

- развивать смекалку и сообразительность;

- развивать логическое мышление, воображение, творческие способности;

- развитие двигательной активности; умения бросать и ловить мяч двумя руками; ориентироваться в пространстве;

воспитательные:

воспитывать самостоятельность, старательность.

Материал:магнитофон,презентация «Игры», маркер, ватман с заданием «Соедини цифры», цветы с загадками, пакет с заданием - набор геометрических фигур, картинки – схемы «Лиса», «Гусь», кубик, 5 обручей, наборы цифр; верёвка, штурвал, бескозырка – 2 штуки, матросский воротник – 2 штуки, мяч, микрофон, фотоаппарат.

Оформление зала: на стенах висят изображения лабиринтов, геометрических фигур, таблицы с заданиями, которые используются в процессе развлечения. Стулья поставлены так, чтобы получился «нос корабля», в центре — штурвал.

Ход развлечения:

I Вступительная часть

Дети входят в зал и приветствуют гостей.

Приветствие:

Добрые слова не лень

Говорить нам целый день,

Всем гостям мы скажем:

Добрый день, добрый час!

Как мы рады видеть вас!

Дети садятся на стулья, стоящие у стены.

Воспитатель: Дети, сегодня я приглашаю вас в путешествие по стране «Математика».

Вы хотите там побывать? (Ответы детей.)

Эта страна состоит из небольших островов, на каждом есть свои сказочные обитатели-волшебники. Им очень нравится загадывать гостям загадки, задавать вопросы. Я думаю, что вы все любите математику, и это путешествие будет для вас очень интересным.

Но на чем мы отправимся в путь? (Разворачивает лист бумаги.) Вы видите, на листе точки, рядом с каждой стоит цифра. Все точки надо соединить между собой линиями по порядку, который подскажут цифры, последнюю точку — с цифрами 3 и 4, а цифру 1 с цифрой 3. (Дети выполняют задание.)

Воспитатель: Что же у нас получилось?

Дети: Корабль.

Воспитатель: Правильно, корабль! На этом корабле мы с вами и поплывем в страну «Математика».

II Основная часть

Вашим капитаном корабля сегодня буду я, а моими помощниками будут Богдан и Максим. Богдан вставай у штурвала, а Максим поможет гостям пройти на корабль .

Капитан: матрос Максим, все гости на борту корабля?

Матрос Максим: Да.

Капитан: матрос Максим , поднять якорь.

Матрос Максим: Есть поднять якорь!

Капитан: матрос Богдан, полный вперёд!

Матрос Богдан: Есть полный вперёд!

(звучит музыка звуки природы «Шум моря»)

Воспитатель (капитан): Мы с вами плывём по морю.

-Ребята, кто живёт в море? (Ответы детей)

Посмотрите, ребята, за бортом появились дельфины, они встречают нас радостными песнями (звучит музыка звуки природы «Песни дельфинов»).

-Какие птицы селятся по берегу моря? (Ответы детей)

- А теперь мы проплываем мимо бухты чаек (звучит музыка звуки природы «Бухта чаек»).

И вот мы приплыли на остров «Загадка».

(Дети выходят из корабля, осматривают остров, находят цветы, на лепестках, которых написаны задания).

Задания:

-Сколько пальцев на одной руке?

-Сколько углов у квадрата?

-Сколько огней у светофора?

- Сколько цветов у радуги?

-Сколько хвостов у трёх котов?

-Сколько ушей у двух зайцев?

1.Под кустами у реки

Жили майские жуки,

Дочка, сын, отец и мать,

Кто их может посчитать?

2.Три голубя белых на крыше сидели.

Два голубя снялись и улетели.

Ну-ка скажите мне поскорей,

Сколько осталось сидеть голубей?

3.Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

А ещё ребята, жители страны математики подготовили для вас видео задания:

Задание № 1 «Найдите четвёртый лишний»

Три бабочки и петух.

Дети: петух лишний, т. к. он птица, а остальные бабочки.

Задание № 2 «Подберите недостающий предмет»

На верхней строке картинки - табурет, санки, рубашка, часы.

На нижней строке картинки – диван, кровать, стол.

Дети: нужно добавить табурет, т. к. это мебель

Задание № 3 «Найдите такой же предмет, как образец»

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Вы отлично справились со всеми заданиями.

Отправится дальше на воздушных шариках.

Упражнение «Полёт на шаре»

Представьте, что у вас в руках шарик. Возьмитесь за ниточку. Шарик летит, вы висите на нём. Представили (звучит музыка звуки природы «Лес, пение птиц»). Повисните на одной руке, поменяйте руки. Представьте то, над чем вы пролетаете. Закройте глаза, мечтайте. Теперь вас поворачивает ветром. Поворачивайтесь. Наслаждайтесь полётом. Вы приземлились. Открыли глаза.

Воспитатель: Мы оказались на острове «Геометрических фигур»

Жители этого острова просят вас о помощи.

Их лучшие друзья попали в беду. Возьмите пакет, вскройте его, и вы узнаете, что вам надо делать.

Капитан (вскрывает пакет и читает).

1. Я веселая лиса,

Мне вцепилась в хвост оса, Я, бедняжка, так вертелась, Что на части разлетелась! Три сороки возле пня. Стали складывать меня. Между ними вспыхнул спор: Получился мухомор! Помогите! Помогите! Из кусков меня сложите.

2. Я веселый белый гусь,

Ничего я не боюсь!

Но вчера упал я с кочки,

Развалился на кусочки.

Собирал меня енот —

Получился пароход!

Помогите, помогите,

Из кусков меня сложите.

Дети складывают изображения лисы и гуся из семи геометрических фигур на основе «фотографии».

- Какие вы молодцы! Будем добираться до следующего острова «Цифры». Этот остров находится высоко в горах и чтобы нам не потеряться, возьмитесь все за верёвку левой рукой.

Вот мы и добрались до острова цифр.

Жители этого острова очень любят играть. А вы любите играть?

Тогда вставайте в круг.

Передавая мяч друг другу, посчитайте от 1 до 10, от 10 до 1

Назовите число, которое стоит после 3, 7; перед 2, 5, 8.

«Найди своё место»

Проводится подвижная игра. На полу лежат обручи, поделенные лентой пополам, в каждом секторе лежит цифра: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. У каждого участника в руках карточка с цифрой: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Пока звучит музыка, дети подскоками двигаются по залу, как только музыка заканчивается, участники должны встать возле обруча, напротив сектора, где находится цифра на карточке.

Оборудование: 3 обруча, наборы цифр.

-Ребята, какие вы молодцы. Жители страны математики рады, что вы так много знаете и подготовили для вас призы.

Капитан. Нам пора покидать остров «Цифры» и возвращаться в детский сад. Всем занять места на корабле.

Дети садятся, матрос Богдан становится у штурвала.

Капитан. Поднять якорь!

Максим. Есть, поднять якорь!

Капитан. Полный вперед!

Богдан. Есть, полный вперед!

Звучит музыка.

Капитан. Вот, ребята, мы и вернулись с вами в наш детский сад из путешествия в страну «Математика».

III Итог развлечения

Воспитатель берёт микрофон.

Корреспондент. Здравствуйте, дорогие ребята! Я корреспондент газеты «Детский мир»

Я рада вас видеть такими довольными и счастливыми! Где вы были? Какие острова запомнили?

Что вам понравилось в вашем путешествии?

Ещё хотите побывать в стране математики?

- Спасибо вам за интервью! На память я вас сфотографирую!

Литература:

Чернова В.И., Тарасов М.А., Надтока М.В. Формирование элементарных математических представлений у детей с речевыми нарушениями/ под общей редакцией В.И. Черновой: Методическое пособие.

Б. Н. Никитин «Развивающие игры для детей»

С. Ю. Куприянова воспитатель г. Петрозаводск НОД «Путешествие в страну математических чудес»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336259-razvlechenie-puteshestvie-v-stranu-matematiki