Интегрированное занятие «Галерея казачьих сказок»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 18 г. Новочеркасск

для детей подготовительной группы

Музыкальный руководитель:

Гарбузова Светлана Викторовна

МБДОУ детский сад № 18

г. Новочеркасск

2018.г.

Совместная деятельность педагогов с детьми подготовительной группы

Тема:«Галерея казачьих сказок»

Художественно-эстетическая деятельность.

Цель: Создание условий для реализации регионального компонента как части образовательной программы ДОУ в части, формируемой участниками образовательных отношений

Задачи:

Формировать представления о казачьей культуре через знакомство со сказками Донского края

Создавать атмосферу доверия и возможности выступать перед сверстниками, гостями.

Развивать навыки использования лексических и интонационных средств речевой выразительности, изучая казачьи сказки.

Продолжать развивать художественно-исполнительские навыки детей в процессе показа кукольного театра на основе одного из эпизода казачьей сказки

Продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои работы в соответствии с общим замыслом, помогать друг другу.

Закрепить умение исполнять ритмический рисунок на музыкальных инструментах в сочетании с ритмом слова.

Содействовать проявлению самостоятельности, творчества в сочинении колыбельных песен.

Оборудование:

Картины, выполненные разной техникой.

Ширма для показа кукольного представления.

Пальчиковые куклы для разыгрывания отрывков из казачьих сказок.

Музыкальные инструменты для передачи ритмического рисунка.

Материал для создания картины аппликационной техники.

Музыкальный руководитель: Ребята, чем мы с вами занимались в прошлый раз?

Ответы детей: подготовкой к выставке.

Музыкальный руководитель: А что мы сегодня будем делать с вами?

Ответы детей: будем готовить последнюю картину к выставке.

Музыкальный руководитель: Давайте вспомним, что за выставку мы с вами готовим?

Ответы детей: выставку картин к казачьим сказкам.

Стук в дверь. Заходит художник с палитрой.

Художник: Здравствуйте, ребята.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, а вы кто?

Художник:А можете, ребята догадаться, кто я?

Ответы детей

Музыкальный руководитель: Ребята, как здорово, что к нам пришёл художник. Нам как раз нужна ваша помощь.

Художник:Что вы делаете?

Ответы детей: Мы готовим выставку казачьих сказок,

потому что живём на донской земле и очень любим казачьи сказки.

Художник:Так вы казачата?

Ответы детей: Да. Нас называют казачатами.

Художник:Так поздоровайтесь со мной, как здороваются казаки.

Пропевание детьми: Здорово дневали.

Пропевает ответ художник: Слава богу.

Пропевает художник: Здорово дневали казачата.

Пропевание детьми: Слава богу.

Художник: Так чем я вам ребята могу помочь?

Ответы детей: Нам надо нарисовать ещё одну картину на выставку,

посвященную казачьим сказкам.

Музыкальный руководитель: Художник, а ты знаешь казачьи сказки?

Художник:Нет. А вы знакомы с казачьими сказками?

Ответы детей

Музыкальный руководитель: Наши ребята знают много казачьих сказок

и готовы назвать их.

Ответы детей: Казак и Лиса, Кот и лиса, Про царскую дочь и пастуха,

Глупец и жеребец, Ванюша и Баба-Яга, Черная коровушка и Аннушка.

Художник: Спасибо, ребята. Я узнал много интересного от вас. Скажите мне ребята, какая самая любимая ваша сказка?

Ответы детей: Сказка «Черная коровушка и Аннушка»

Художник:Так вы хотите её нарисовать?

Ответы детей

Художник:А вы знаете, что художники, прежде чем рисовать картину долго готовятся. Они изучают литературу, быт, историю.

Музыкальный руководитель: Вот и мы долго готовились. Изучали литературу, казачий быт. Чтобы наша картина была особенной, такой как донские сказки.

Художник: О ком рассказывается в вашей любимой сказке?

Ответы детей: Краткий пересказ сказки.

Художник:Чему учат вас казачья сказка?

Ответы детей: доброте, терпению, мудрости, смелости.

Музыкальный руководитель: Ребята, познакомьте, пожалуйста, художника с казачьими словами, которые часто встречаются в сказке, что они означают?

Ответы детей

Музыкальный руководитель: Давайте вспомним, какие слова играет Аннушка, чтобы усыпить супротивницу?

Ответы детей

Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам стать на время композиторами и придумать мелодию к этим словам. Кто уже готов пропеть.

Пропевание придуманных мелодий.

Музыкальный руководитель: А как ещё можно усыпить супротивницу?

Ответы детей: Спеть колыбельную.

Почему именно колыбельную песню спеть?

Ответы детей: Потому что она звучит нежно, ласково, спокойно, задушевно.

Музыкальный руководитель: Ребята, назвали эти песни колыбельными, потому что пели их, только качая, ребёнка в колыбельки (в люльке). Предлагаю вам придумать колыбельную.

Пропевание придуманных колыбельных.

Художник: Ребята, вы молодцы. Прямо настоящие композиторы донского края.

Мне так захотелось увидеть эту сказку, я никогда не видел донские сказки.

Музыкальный руководитель: Ребята, что нам делать? Как нам порадовать гостя?

Ответы детей: Нам надо сказку показать.

Музыкальный руководитель: Художник наши ребята готовы стать артистами и показать отрывок из сказки?

У нас есть сказочный домик, который нам в этом поможет. Посмотрите, как много разных кукол живет в нём. Предлагаю вам самим решить, кто будет показывать сказку и какие театральные куклы вам взять, и какую сцену из этой сказки покажи.

(Дети советуются)

Художник: Я слышал, чтобы герои сказок ожили, её надо позвать. А как?

(Предложение ребят: словами, сопровождая игрой на музыкальных инструментах)

Музыкальный руководитель: Ребята, мы много знаем сказочных зазывалок. Назовите самую любимую, которую сейчас исполним. Выберите музыкальные инструменты, которые нам помогут передать сказочность этих слов.

Исполнение ритмической игры

Сказка, сказка, приходи

Детям радость подари.

Ждут тебя здесь мальчики,

Ждут тебя и девочки

Ждёт тебя вся детвора

Приходит, пришла пора.

(дети отстукивают ритм ударными инструментами)

Колокольчики зазвенели – к нам артисты подоспели,

Бубен заливается – к нам коровка направляется

Громко трещётка стучит – это сказка к нам спешит.

(дети играют первую часть строчки на инструментах,

вторую часть отстукивают на палочках)

В сказке можёт всё случиться,

Наша сказка впереди

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем гостю «Заходи!»

Разыгрывается отрывка из казачьей сказки

«Черная Коровушка и Аннушка» по желанию детей

Жил старик со старухой. Была у них дочка. Жили-пожили, старуха помирать собралась. Перед смертью подозвала дочку и сказала:

– Чадушка, будет тебе трудно без меня, попроси у нашей черной коровы, что тебе надобно.

Старуха померла, а старик вскоре женился на другой, а у нее была своя дочь. Невзлюбила она старикову дочку Аннушку.

Раз мачеха гутарит Аннушке:

– Чтоб ты, постылая, за день рубаху отцову кругом вышила.

Запечалилась старикова дочь: разве за один день можно рубаху мущинскую вышить?

Вспомнила она наказ матери, пошла в степь.

– Черная коровушка, беги ко мне скоро-наскоро. Черная корова бежит, из ноздрей огонь пышет:

– Что надобно тебе, хозяюшка?

– Мачеха приказала мне за день мущинскую рубаху кругом вышить.

– Ничего, не печалься, все будет в срок.

А мачеха приказала своей родной дочери следить за Аннушкой. Вот мачехина дочь и стала ходить за ней следом. Аннушка вышивает рубаху и играет:

– Усни, глазок,

Усни, другой,

Усни, мачехина дочь.

Усни, моя супротивница.

Уснула мачехина дочь. Черная корова привела много миру. Кто иглу подает, кто нитки сучит, кто рукава вышивает, кто подол, а кто – ворот. Село солнышко – рубаха готова. Приносит Аннушка рубаху домой.

Мачеха гутарит:

– Не своими руками делала. А свою дочь упрекает:

– Не углядела! На другой день мачеха приказала Аннушке:

– Сотки материи да сшей отцу чекмень.

Запечалилась Аннушка. Пришла в степь и кричит:

- Черная коровушка, иди ко мне скоро-наскоро!

Черная коровушка бежит, из ноздрей пламя пышет:

– Что надобно тебе, хозяюшка?

– Мачеха дала задание соткать материю и чекмень сшить.

– Не печалься, все сделаем.

А мачеха опять приставила свою дочь к падчерице. Сидит Аннушка, нитки мотает, основу делает, а сама играет:

– Усни, глазок,

Усни, другой,

Усни, мачехина дочь,

Усни, моя супротивница.

Уснула мачехина дочь. Черная корова навела много миру: кто шерсть прядет, кто сукно делает. Сшили красивый чекмень. Приносит Аннушка чекмень домой, а мачеха гутарит:

– Не своими руками делала.

А родной дочери приказала, чтоб лучше подглядывала.

 На третий день мачеха такой приказ дает:

– Чтобы ноне, постылая, красные портки сшила да все чисто вышила.

Послала она с Аннушкой и родную дочь, чтоб караулила, а та гутарит матери:

– Сижу, сижу да спать зачинаю.

– А ты не спи.

Пришла в степь Аннушка и кричит:

– Черная коровушка, иди ко мне скоро-наскоро.

Прибежала черная корова и спрашивает:

– Что надобно тебе, хозяюшка?

– Мачеха задание дала за ночь новые портки приготовить.

– Не печалься, хозяюшка, все поделаем.

Ушла корова, а мачехина дочь прибежала и глядит: Аннушка сучит нитки. Дело делает, а сама приговаривает:

– Усни, глазок,

Усни, другой,

Усни, мачехина дочь,

Усни, моя супротивница.

Уснула мачехина дочь. Черная корова привела много миру: кто нитки сучит, кто ткет, кто кроит, кто шьет, кто вышивает.

Село солнышко. Аннушка принесла домой портки. Увидала мачеха, что старикова дочь задание исполнила, и заболела. Прошло малое время – мачеха от злости и померла. А старик с Аннушкой и по сию пору живут себе хорошо да радуются.

Художник:Спасибо, вамребята. Замечательно показали отрывок из сказки. Я знаю содержание сказки, прочувствовал каждый образ и готов вам помочь в создании картины.

Музыкальный руководитель: Художник, что вы рисуете?

Художник:Мы рисуем всегда то, что больше всего нравится. А какой вам нравится эпизод из сказки?

Ответы детей: нам нравится коровушка и Аннушка.

Художник:Так давайте с вами и нарисуем это на картине и вместе выберем материал.

Ребята самостоятельно выбирают материал, с ним работают, потом соединяют все детали картины вместе.

Художник:А можно и я поучаствую в вашей картине?

Художник кистью делает несколько мазков на картине.

Вот и готова наша картина. Давайте её повесим .

(Вешают картину на стенку)

У нас с вами получилась отличная картинная галерея.

Музыкальный руководитель: Ребята, чего не хватает для открытия картинной галереи?

Ответы детей: для открытия нашей галереи не хватает названия.

Музыкальный руководитель: Давайте все вместе придумаем название.

Ответы детей: разные варианты. Например, «Казачьи сказки»

Музыкальный руководитель: Художник, вам нравится наша картинная галерея.

(ответ художника)

Музыкальный руководитель: Спасибо Вам за помощь в подготовки картины. Приглашаем Вас, а также всех родителей и сотрудников детского сада прийти на открытие художественной галереи, которая откроется в пятницу во второй половине дня.

Художник:Спасибо за приглашение, я обязательно прийду.Я очень рад, что вы испытали минуты радости и счастья от встречи с казачьим миром сказок. До свидания.

Ответы детей: Прощевайте.

Художник уходит.

Музыкальный руководитель: Спасибо, ребята. Мы с вами очень дружно поработали над завершением картинной галереи.

Дорогие гости, а мы вас приглашаем подойти сейчас и посмотреть на наши картины.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336305-integrirovannoe-zanjatie-galereja-kazachih-sk