Конспект индивидуальной непосредственно образовательной деятельности по формированию звукопроизношения. Тема: «Согласные звуки «З» «ЗЬ»

Новикова Наталья Викторовна

Учитель-логопед

Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №96

Дошкольное образование

(на основе примерной образовательной программы

«От рождения до школы» автор Н.Е. Веракса)

Конспект индивидуальной непосредственно образовательной деятельности по формированию звукопроизношения. Тема: «Согласные звуки «З» - «ЗЬ»

Возраст: старшие дошкольники

Цель: - дать представление о согласных звуках «з» - «зь», их акустических и артикуляционных характеристиках;

Задачи:

- упражнять в различии звуков по твердости –мягкости;

- развивать навыки звуко – слогового анализа;

- развивать мышление;

- воспитывать умение дополнять ответ товарища.

Оборудование: демонстрационные (индивидуальные) предметные картинки со звуками «з», «зь», «Золушка», «Заяц», «Зебра» звуковые пеналы,

схемы звуков (по Акименко).

Ход.

1.Орг. момент.

Отгадать загадку:

Волшебство закончилось,

Полночь лишь придёт.

И её по туфельке

Добрый принц найдет. Кто же это? (Золушка)

2.Назвать слова с пропущенными звуками:

(З)убы, (З)амок, (З)онт - какой звук потерялся во всех словах:

- характеристика звука«З» (согласный звонкий твёрдый ) по схеме

- место звука в слове.

4.Д/и «Наоборот»

(за – зя, зо – зё, зу – зю, зы – зи, зэ – зе…..)

- характеристика звука «ЗЬ» - по схеме:

(согласный звонкий мягкий)

5.Выделить звук «ЗЬ» в словах-отгадках:

Этот зверь раскрашен броско С визгом прыгают по веткам

В черно-белую полоску.И резвятся, словно детки,

Под степным высоким небомНа качелях из лианы

В Африке пасутся (зебры). Кто же это (обезьяны).

6.Физ. минутка.

7.Звуко-слоговой анализ (выкладывание схем ).

Зубы-зубик-зубок-зубики-зубочек.

8.Составление предложений с предлогом ЗА по опорным картинкам.

Зебра-забор, коза-берёза, зонт-шкаф.

Назвать слова по инструкции:

-с твердым звуком «з» в начале слова (в середине)

-с мягким звуком «зь» в начале слова.

9.Д/и «Подарить картинки Зайцу и Зебре» распределить картинки со звуками «з»-«зь»

10. Итог. Анализ. Рефлексия.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гомзяк, О.С. Развитие связной речи у шестилетних детей. Конспекты занятий / О.С. Гомзяк. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 96 c.

2. Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 6-7 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. - СПб.: Речь, 2012. - 144 c.

3. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 272 c.

4. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. - М.: ТЦ Сфера,

5. Шадрина, Л.Г. Развитие речи-рассуждения детей 5-7 лет / Л.Г. Шадрина, Л.В. Семенова. - М.: ТЦ Сфера, 2012. - 128 c.
Подробнее: https://www.uchmet.ru/library/material/1612689/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/336362-konspekt-individualnoj-neposredstvenno-obrazo