Если очень захочу в далекий космос полечу!» (Космический день в подготовительной логопедической группе)

Космическое утро:

Космический день. НОД.

Комические прогулки:

Космический вечер:

1.Прием детей.

Обратить внимание ребят и родителей, что сегодня наша группа превращается в космическую ракету и все комнаты имеют названия, как в ракете:

Прихожая:«Переходной отсек».

Игровая комната: «Рабочий отсек».

Спальная комната:

«Спальный отсек».

(Цветные картинки на тему космоса прикреплены к входным дверям комнат группы)

Настрой в игры на космическую тему: объяснить ребятам, что сегодня не обычный день, а космический.

На протяжении всего дня они будут выполнять интересные задания, отвечать на вопросы, играть в игры на космические темы.

Конструкторы разных видов:

строим «Ракета Быстрая»

Космические раскраски

Лабиринты

Мировые головоломки: «Выложи из геометрических фигур ракету, луноход, инопланетянина и другие космические объекты»

Игры - ходилки

Зарядка будущих космонавтов:

«Космонавты»

Ждут нас быстрые ракеты

Для полета на планеты

На какую захотим

На такую полетим. (Дети маршируют вокруг обручей.)

Но в игре один секрет. (Бегут).

Опоздавшим, места нет. (Занимаю места в обручах).

В: Приветствую вас, отважные космонавты! Вы попали в систему звезды Спорта! Наше светило окружает множество больших и маленьких планет, жители которых очень любят спортивные игры. А вы дружите со спортом? (Да) Тогда приглашаю вас посетить некоторые из этих планет. Первая планета Теннис.

Игра «Равновесие»

Дети кладут теннисные мячики на ракетки, медленно идут по кругу, стараясь не уронить мячики на пол (не касаясь их руками) Побеждает тот, кто удержал мячик на ракетке дольше всех.

В: Следующая планета – Обруч. Все её жители умеют очень долго крутить спортивный предмет с таким же названием.

Игра «Кто прокрутит обруч дольше»

В: Жители планеты Кольцеброс славятся ловкостью и меткостью.

Игра «Самый меткий»

Побеждает тот, кто набросил все кольца.

На планете Приседай-ка, жители даже ходят в полуприсяде.

Игра «Приседайка»

Дети встают произвольно. Ведущий бегает между ними, пытаясь осалить тех, кто при его приближении не успел сесть на корточки. Тот, кого он коснулся, становится ведущим.

Перед вами планета Скакалка. Её жители не только умеют прыгать через скакалку, но и знают много игр со скакалкой.

Игра «Скакалка- прилипалка»

Двое ведущих держат в руках концы шнура на высоте 30 см. от пола и по сигналу ведущего идут по залу. Остальные игроки перепрыгивают через скакалку. Тот, кто её задел, выбывают из игры.

Молодцы!

Приглашаем вас на космический завтрак.

Работа с дежурными по столовой в течение дня:

Побуждать самостоятельно, сервировать стол, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей.

«Чтобы сильным, смелым, ловким быть – космическую еду надо любить! »

Ситуативная беседа:

«Будущий космонавт должен знать правила поведения за столом»

Воспитывать аккуратность во время еды.

После завтрака свободное время будущих космонавтов:

Конструкторы разных видов:

строим «Ракета Быстрая»

Космические раскраски

Лабиринты

Мировые головоломки:: «Выложи из геометрических фигур ракету, луноход, инопланетянина и другие космические объекты»

Игры - ходилки

«Мастерилка» : из природного и бросового материалов. Самостоятельная деятельность детей (Образцы, схемы, картинки).

Цель: пополнение имеющихся знаний о космосе.

Задачи:

Образовательные:

Систематизировать знания детей о планетах солнечной системы, космонавтах, космической технике

Актуализировать словарь и развивать связную речь детей (космодром, космонавт, героизм, труд на благо Родины, скафандр, невесомость, телескоп и т.д.)

Развивающиеся:

Развивать логическое мышление, коммуникативные навыки. Умения творчески использовать свой опыт в условиях эмоционального общения со сверстниками.

Формировать у дошкольников элементарные представления о солнечной системе. 

Развивать интеллектуальные способности детей.

Способствовать развитию интереса к экспериментальной деятельности.

Развивать силу, выносливость,

ловкость.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в команде, сопереживать друг другу.

Создавать эмоционально благоприятную атмосферу.

Формировать нравственно-патриотические чувства: гордость и уважение к Героям –космонавтам,покорителям космического пространства, воспитывать желание быть похожими на них.

Игры и наблюдения на прогулке:

Труд:

- оказывать помощь друг другу при одевании на прогулку;

- вынести корзину с игрушками, лопатки, клюшки и другой игровой материал;

- очистить от снега скамейки, машину, поверхность песочницы;

- убрать все на место после прогулки;

- выполнять разовые поручения воспитателя.

Наблюдения за космической погодой:

Обратить внимание детей на погоду. Попросить охарактеризовать ее: температура, облачность, осадки, употребляя как можно больше эпитетов. Сравнить погоду, какая была вчера, что изменилось, по каким признакам дети делают выводы. Полюбоваться красотой осеннего пейзажа (поздней осени). Сравнить одежду детей, и сделать вывод, когда было холодней, вчера или сегодня. Сравнить осадки и облачность.

- Какое, Солнце?

Создание познавательной мотивации: «Почему солнце не светит постоянно?»

- Видны ли звезды? Почему?

- Небо, какое?

- Ветер, какой?

- Рассмотреть снежинки. Какие они? На что похожи?

Побуждать детей делать выводы, умозаключения.

Подвижные игры:

"Перебежки по луне"

ХОД ИГРЫ:

Пробежать в спокойном темпе как можно дальше и дольше.

Пробежать по краям площадки или по ровной дорожке, высоко поднимая колени.

Пробежать, забрасывая ноги назад, стараясь коснуться пятками ягодиц.

Пробегать, перешагивая на бегу линии, начерченные на земле на расстоянии 1,5—2 м.

Бежать, перешагивая через палки, рейки, положенные на землю или приподнятые на высоту 15—20 см.

«Перебежки марсиан»

ХОД ИГРЫ:

Дети становится на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проведена черта. На середине, между двумя линиями, находится ловишка - марсианин. После слов: «Раз, два, три — беги!»— дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем бегущий пересечет черту, считается пойманным и отходит в сторону. После 2—3 перебежек производится подсчет пойманных детей и выбирается новый ловишка - марсианин.

Экспериментальная деятельность:

Опыты:

«Невидимка»

Оборудование: прозрачные полиэтиленовые пакеты.

- Можно ли поймать воздух?

Воспитатель:

Предлагает попробовать «поймать воздух».

Демонстрирует пакет.

- Что находится в пакете?

Предлагает взять пакет раскрыть его двумя руками, зачерпывающими движениями «поймать воздух».

Вопросы:

Что сейчас в пакете? Какой стал пакет? Цвет пакета изменился?

Какого цвета воздух?

Вывод: воздух не имеет цвета, он прозрачный.

Пакет тяжёлый?

Предлагает сделать вывод.

Опыт с веерами

Можно почувствовать воздух?

Предлагает закрыть глаза, машет веером на детей.

Что вы ощущаете?

Опыт: «Как услышать воздух»

Можно ли услышать воздух?

Предлагает сдавливать пакет и прислушаться, что происходит.

Что слышите? 

Что происходит?

Вопросы детям:

Человек может жить без воздуха?

Каким воздухом нужно дышать?

Педагог продолжает беседу о свойствах воздуха: Сам воздух не имеет запаха, но может запахи переносить. По запаху, перенесенному из кухни, мы догадываемся, какое блюдо нам приготовили.

Опыт: «Воздух может переносить запахи»

Сообщает, что сейчас дети узнают, о том, что воздух переносит запахи на опыте.

Приглашает на веранду, сообщает что, вначале должны подготовиться к эксперименту, для этого необходимо сделать специальные дыхательные упражнения.

Предлагает взять ватные диски, положить на ладонь.

Предлагает с закрытыми глазами ощутить аромат.

Распространяет на детей (на ватные диски и предлагает ребятам поднести их к носу) ароматы: духи, сок лимона или апельсина.

Релаксация: что сегодня узнали?

Дети: для здорового образа жизни, нам нужен воздух.

- Что для этого нужно делать людям нашей планеты?

Дети: беречь ее, не загрязнять воздух, беречь природу и все живое на планете Земля.

- Какой нам нужен воздух, чтобы мы были здоровыми?

Дети: Чистый!

- Молодцы, все знаете.

Предлагаю вам, ребята,

«Веселые космические соревнования»

Ход:

Играющие дети становятся в несколько колонн у общей черты на расстоянии 2—3 шагов одна от другой. В каждой колонне одинаковое число играющих детей. Каждой команды есть название космического корабля и эмблема с его изображением, которая надета (взята в руки, например, пластмассовая геометрическая фигура для всех капитанов) на капитана команды. Перед каждой колонной прочерчена «дорожка» из двух параллельных линий длиной 3 м (расстояние между линиями 20—25 см). Далее через «дорожки» проведены две перпендикулярные линии на расстоянии 70—80 см «кратеры», и затем на небольшом расстоянии от них лежат обручи. По сигналу воспитателя капитаны бегут по дорожкам, перепрыгивают «кратеры», подбегают к обручам, берут их, надевают на себя и опускают на землю. После этого они быстро возвращаются, надевают (передают) эмблему на следующего участника команды и становятся в конец своей колонны. Можно играть и по-другому. Первые дети, выполнив задание, возвращаются, при этом они должны коснуться рукой вторых игроков и стать в конец колонны. Вторые игроки бегут сразу же, как только до них дотронулись.

Молодцы!

Все задания на космической прогулке провели, заряд бодрости на весь день накопили, подышали свежим воздухом, интересно поиграли.

Предлагаю всем будущим космонавтам пойти в наш«Рабочий отсек» и принять космический обед.

Мотивация: «Чтобы сильным, смелым, ловким быть – космическую еду надо любить! »

Сон в: «спальном отсеке».

Чтение:

Н. Носов «Незнайка на луне»

Просыпательная гимнастика:

«Космонавты»:

В кровати, в группе: «Рабочем отсеке»

(Смотри картотеку)

Полдник космический.

Ситуативная беседа о пользе молочных продуктов и фруктов.

Развлечение в музыкальном зале:

«Космическое путешествие за звездами»

(По плану музыкального руководителя)

Космический ужин:

«Чтобы сильным, смелым, ловким быть – космическую еду надо любить! »

Самостоятельная деятельность:

Конструкторы разных видов:

строим «Ракета Быстрая»

Вечерняя прогулка:

Наблюдения за вечерним небом и пейзажем:

Понаблюдать за вечерним небом, есть ли на нем звезды и луна. Полюбоваться красотой вечернего пейзажа в свете фонарей. При вечернем освещении все предметы выглядят иначе: более загадочно и таинственно, как вдалеком космосе. Понаблюдать, как падает снег в свете фонарей, как искрится снег, лежащий на земле, деревьях и предметах.

Приметы:

- вечернее небо звездное – будет солнечная, морозная погода;

- если на чистом небе малых звезд не видно, то случится буря.

П/игры:

«Летящая комета»

Ход:

Игра проходит, так же как и предыдущей игре, но ловишка должен осалить убегающих игроков, мягким мячом.

«Подвижная цель»

Ход:

В этой игре нельзя ловить того ребенка, который успел присесть.

«Маленькие планеты»

Ход:

На земле чертится круг диаметром 3—4 м. При помощи считалки выбирают ловишку- комету. Он становится в центр круга, остальные — за кругом они маленькие планеты. После сигнала: «Раз, два, три — лови!» — дети бегут в круг, а ловишка – комета их ловит. Когда он поймает 3—4 детей, выбирают нового ловишку.

Провести опрос детей:

- Что понравилось в космическом дне?

- Что бы ребята хотели узнать в декабре о космосе?

- Понравилось ли родителям у нас в гостях в космический день?(Задать вопрос утром)