- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект по патриотическому воспитанию «Мой любимый город»
Воспитывать любовь к своему городу.
Проект «Мой любимый город»
Тема: «Мой любимый город»
Тип проекта: открытый, исследовательский, кратковременный.
Осуществляется внутри ДОУ с семьями воспитанников.
Участники проекта: дети старшей логопедической группы, воспитатели, родители.
Срок реализации: 2 недели.
Актуальность проекта:
Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма.
Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий.
Цель проекта:
- развитие познавательной активности детей, формирование чувства патриотизма;
-воспитание любви к Отечеству, к городу, в котором живем, гордости за ее культуру;
- формирование социальных позиций;
-формирование интереса к коллективной, игровой, продуктивной, творческой деятельности.
«Мой любимый город»
Цель: познакомить детей с достопримечательностями нашего города Георгиевска, закрепить название площади. Развивать память, внимание, связную речь.
Воспитывать любовь к своему городу.
Содержание проекта.
Подготовительный этап:
- выявить уровень знаний о родном городе с помощью вопросов и бесед;
-составление информационных источников методической и художественной литературы;
-информирование родителей об участии детей в проекте;
- определение времени для работы над проектом;
- подготовка интернет ресурсов.
План действий:
-постановка проблемы, что знаем о родном городе, что хотим узнать;
- определение предстоящей деятельности, как найти ответы?
-планирование деятельности детьми вместе с взрослыми, определение средств и способов реализации проекта;
- выполнение проекта детьми и взрослыми;
- обсуждение результатов;
- определение перспектив проектирования.
Деятельный этап.
Области, задачи, содержание.
Познавательное развитие. Формировать устойчивый интерес и заботливое отношение к родному городу. Чувство патриотизма, чувство гордости быть гражданином города Георгиевска.
Расширять представления детей о достопримечательностях родного города. Расширять кругозор детей. Дидактические игры: «Кто быстрее доберется до (автовокзала, библиотеки, детского сада? и т. д.), «Мой адрес», «Жилое - нежилое», «Парные картинки», «Что было бы, если все улицы будут без названия», «Лото», «Мой любимый город». Пословицы, поговорки о дружбе.
Речевое развитие.
Развивать все компоненты устной речи в различной форме и видах деятельности. Беседы «Интересное рядом», «Наша улица», «Дома бывают разные», «Что есть в нашем городе для детей».
Социально – коммуникативное развитие.
Воспитывать любовь к родному городу, чувство уважения к своему народу, к бережному отношению к тому, что сделано их трудом. Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по улице». Беседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать», «Что производят в нашем городе». Экскурсии к памятным местам.
Художественно – эстетическое развитие. Развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество. «Наша улица», «Разные дома», «Мой город», «Моя площадь».
Физическое развитие. Способствовать развитию двигательной активности детей, координации движений. Подвижные игры по желанию детей.
Методы проекта: практические. 1.Создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности. 2.Экскурсии и наблюдения, расширение кругозора. 3.Дидактические игры. 4. Подвижные игры.
Словесные. 1.Беседы. 2. Чтение художественной литературы . 3. Заучивание стихов. 4. Рассказывание, развлечения.
Наглядные. 1.Организация выставок. 2. Сбор фотоматериала. 3.Рассматривание иллюстраций. 4. Информационные стенды. 5. Личный пример взрослых.
Предполагаемый результат.
Умение выражать собственное мнение, анализировать, оказывать посильную помощь. Приобретение детьми навыков социального общения с взрослыми. Проявление внимания и уважения к пожилым людям, оказание посильной помощи.
Предварительная работа. С родителями: - информирование родителей о проекте с описанием целей, задач и ходе реализации проекта.
С детьми:
- беседа о родном городе; - рассматривание иллюстраций.
Работа с родителями: - Консультация для родителей о теме проекта; - Фото - выставка «Площадь нашего города»; - Пополнение альбома родителями уголка «Мой Георгиевск Родной».
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Россия – мои горизонты»: особенности преподавания курса внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.