Самостоятельная работа по теме «Строение солнечной системы» для 11 класса

Строение солнечной системы

Вариант 1

1. Самая большая планета солнечной системы

а) Марс б) Земля в) Уран г)Юпитер

2.Карликовые планеты

а) Меркурий, Венера, Марс б) Плутон, Эрида, Хаумеда в) Сатурн, Юпитер, Уран

3.Метеоры - это

а) Небесные объекты получившие название хвостатая или косматая звездаб) Метеороиды размерами от сантиметров до десятков метров, двигавшиеся в межпланетном пространстве и затем упавшие на Землю. в) Небольшие сбесформенные тела, которые движутся вокруг Солнца на расстояниях 2,3 – 3,3 а.е. г)Вспыхивающие в земной атмосфере мельчайшие твёрдые частицы, которые вторгаются в неё извне с огромной скоростью

4.Кометы - это

а) Вспыхивающие в земной атмосфере мельчайшие твёрдые частицы, которые вторгаются в неё извне с огромной скоростью б) Метеороиды размерами от сантиметров до десятков метров, двигавшиеся в межпланетном пространстве и затем упавшие на Землю. в) Небольшие бесформенные тела, которые движутся вокруг Солнца на расстояниях 2,3 – 3,3 а.е. г)Небесные объекты получившие название хвостатая или косматая звезда.

5.Астероиды - это

а) Метеороиды размерами от сантиметров до десятков метров, двигавшиеся в межпланетном пространстве и затем упавшие на Землюб)Вспыхивающие в земной атмосфере мельчайшие твёрдые частицы, которые вторгаются в неё извне с огромной скоростью в) Небесные объекты получившие название хвостатая или косматая звезда г)Небольшие бесформенные тела, которые движутся вокруг Солнца на расстояниях 2,3 – 3,3 а.е.

6. Выберите планеты – гиганты: Луна, Земля, Марс, Юпитер, Венера, Меркурий, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

7. Укажите вклад каждого учёного в изучение солнечной системы: 1.Иоганн Кеплер. 2. Николай Коперник. 3.С.П. Королев.

Строение солнечной системы

Вариант 2

1.Самая маленькая планета Солнечной системы

а) Нептун б) Марс в) Меркурий г)Сатурн.

2.Самая горячая планета Солнечной системы

а) Марс б) Венера в) Юпитер г)Сатурн

3.Почему хвост кометы направлен от Солнца?

а) Под действием притяжения к планетам Солнечной системы

б) Под действием давления солнечного ветра и солнечного света часть газов отталкиваются в сторону, противоположную Солнцу, образуя хвост кометы.

в) Под действием притяжения к Солнцу

4.Астероиды - это

а) Вспыхивающие в земной атмосфере мельчайшие твёрдые частицы, которые вторгаются в неё извне с огромной скоростью б) Метеороиды размерами от сантиметров до десятков метров, двигавшиеся в межпланетном пространстве и затем упавшие на Землю. в) Небесные объекты получившие название хвостатая или косматая звезда. г)Небольшие бесформенные тела, которые движутся вокруг Солнца на расстояниях 2,3 – 3,3 а.е

5.Метеориты - это

а) Вспыхивающие в земной атмосфере мельчайшие твёрдые частицы, которые вторгаются в неё извне с огромной скоростью б) Метеороиды размерами от сантиметров до десятков метров, двигавшиеся в межпланетном пространстве и затем упавшие на Землю. в) Небольшие бесформенные тела, которые движутся вокруг Солнца на расстояниях 2,3 – 3,3 а.е. г)Небесные объекты получившие название хвостатая или косматая звезда

6. Выберите планеты Земной группы: Луна, Земля, Марс, Юпитер, Венера, Меркурий, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

7. Укажите вклад каждого учёного в изучение солнечной системы: 1. Клавдий Птолемей. 2. Исаак Ньютон. 3. Галилео Галилей.

Ответы:

Вариант 1

1. Г

2. В

3. Б

4. Г

5. Г

6. Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

7. 1.Иоганн Кеплер - на основе наблюдательных данных вывел три эллиптических закона планетных движений.

2. Николай Коперник - написал книгу, в которой изложил гелиоцентрическую теорию планетных движений.

3.С.П. Королев– создатель советской ракетно-космической техники.

Вариант 2

1. В

2. Б

3. Б

4. Г

5. Б

6. Меркурий, Земля, Венера, Марс

7. 1. Клавдий Птолемей - в 150 г.н.э. в книге «Альмагест» описал геоцентрическую систему мира.

2. Исаак Ньютон - сформулировал три основные законы движения и закон всемирного тяготения.

3. Галилео Галилей - первый использовал телескоп для астрономических исследований и открыл фазы Венеры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337329-samostojatelnaja-rabota-po-temestroenie-soln