Конспект по теме: «Посуда»

Тема: Посуда.

Цель:создать условия для актуализации знаний детей по теме «Посуда и ее назначение»

Коррекционно-обучающие задачи: создавать условия для обогащения словарного запаса, развития связной речи, образования уменьшительно - ласкательной формы существительных, а так же образовывать множественное число существительных.

Коррекционно-развивающие задачи: развивать познавательный интерес, логическое мышление детей посредством отгадывания загадок, учить составлять предложения по картинкам, развивать диалогическую речь, развивать слуховое внимание и память.

Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать культуру ведения диалога, поведения в быту с посудой;  умение внимательно слушать собеседника.

Оборудование: картинки с изображением посуды, мобильный телефон

Оснащение: ноутбук, мультимедиа, мультфильм «Федоренко горе», посуда кухонная, поднос.

Ход НОД

- Организационный момент.

Психологический настрой:

Встаём с ребятами в круг и проговариваем:

Здравствуй.правая рука-тянем руку вперёд,

Здравствуй.левая рука- тянем руку вперёд

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг - берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй. дружный круг - раскачиваем руки.

Ребята вы умеете отгадывать загадки? Дети: да.

По моей тарелочке.лодочка плывёт.
Эту лодочку с едой отправляю в рот. 

(ложка)

Не сделаешь причёску,
Хоть похожа на расчёску

   И совсем не пилка,
   Для котлет и мяса милка

(нетвилка)  

Как солнышко, кругла она,
Съел я кашу всю до дна.
Глубокая иль нет –
В ней всегда лежит еда.

(тарелка)

Я – тарелкина сестричка,
Но сестричка – невеличка.
На тарелке – кашка,
А на мне-то – чаша.

(нетблюдце)

Как захочешь выпить чай -
Ты давай выручай,
Распрекрасную милашку,
Всю в цветочках, с блюдцем кашку (нет чашку)

На печи – кастрюль начальник,
Толстый, длинноносый паяльник (нет чайник)

У чайника подружка,
У нее два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
И зовут её лапуля (нет  кастрюля)  

Хочешь ты воды попить?
Можешь из меня налить.
На столе стою один, называюсь я дельфин (нет кувшин)

- Дети назовите.все эти предметы, одним общим словом? (Посуда)

- А что такое посуда? (Предметы, из которых едят, пьют, готовят пищу...)

- Основная часть.

- А сейчас вспомним, какая бывает посуда и из чего она может быть сделана.

- Скажите дети, как вы думаете за чем нам нужна посуда? (посуда нужна для того чтобы, мы могли есть из неё).

- Да, дети, правильно.

 Обратите внимание ребята на доску, на которой изображены рисунки по нашей теме: сколько разной посуды придумал человек. Люди делают посуду из дерева, металла, стекла, лозы, глины, фарфора и т.д.

-  Как называется посуда из кожи? 

(Кожанная посуда)

- Как называется посуда из пластика?

(Пластиковая посуда)

- Как называется посуда из металла? (Металлическая посуда)

- Как называется посуда из глины?  (Глиняная посуда)

- Как называется посуда из пластмассы? (Пластмассовая посуда)

Заменяли кастрюли на Руси чугунами (Посмотрите на картинку) вместо электро чайников – раньше были самовары. Далее люди научились делать посуду из керамики, пластика и из других различных материалов. Сначала посуда была простая, как этот чугун, но потом люди стали украшать посуду разными узорами, как например, самовар.

- Пальчиковая разминка «Листики».

Играющие образуют круг, держась одной рукой за веревку, концы которой связывают. Идут по кругу сначала медленно, потом быстрее. Движения выполняют в соответствии с текстом:

Еле-еле, еле-еле

Закружились листики,

А потом кругом, кругом,

Ветер все бегом, бегом.

Тихо, тихо вы спешите!

Листики остановитесь!

Три-четыре, три-четыре.

Быстро всех остановили!

Воспитатель показывает изображение столового, чайного серви­зов и спрашивает (скажите ребята, что изображено):

- Как называется та посуда, которую используют в специальных целях: пить чай, есть суп или второе блюдо и рассчитанная на 6 или 12 человек? (эта посуда называется сервиз)

- Как называется сервиз для чайной церемонии? (эта посуда называется чайный набор).

- Как называется сервиз из которого можно кушать суп и второе? (эта посуда называется столовый сервиз.)

Далее воспитатель объясняет и показывает, какие предметы входят в чайный сер­виз: чашки, блюдца, заварочный чайник, сахарница, молочник, хлебница.

- Ребята, а вы знаете я хочу рассказать, ко мне на кануне приезжал в гости герой сказки по имени незнайка и перепутал всю посуду. Не поможете ли вы мне дорогие дети, правильно разложить всю посуду на поднос. (Ребята должны на поднос поставить все предметы чайного сервиза).

- Умнички, вы так хорошо справились с этой задачей. Но а теперь пришло время поработать с пальчиками.

-развитие тонкой моторики

Наша Даша есть варила,

детей кормила

Первому дала,

Второму дала,

Третьему дала,

Четвёртому дала,

А пятому не дала.

Он много шутил

И чашку разбил (хлопаем в ладоши). 
- продолжение

- А знаете ли вы ребята, где изготавливают посуду? (ответы ребят).

Дети послушайте меня: посуду изготавливают на фабриках, заводах, в мастерских. Обычная посуда очень красива, если она сияет и сверкает, так как она чистая. Абсолютно любая посуда требует бережного отношения. Посуда всегда должна быть чистой, высушенной, вытертой... Предлогаю вам посмотреть мультик «Федорино горе» .

-Просмотр мультфильма «Федорино горе».

- Закрепление знаний. Обобщающая беседа:

- Какую посуду вы увидели в мультфильме? (Тарелки, чайная посуда, стаканы, столовые приборы, самовар).итд

- итог. 

- Про, что мы сегодня говорили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/337852-konspekt-po-teme-posuda