Милые дамы!
С 8 марта!
Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
19.02.2014
Интресная математическая игра
Интересная математическая игра для дошкольников, основанная на принципах сингапурской методики. Уникальное пособие развивает логическое мышление и навыки счета через увлекательные задания и наглядные материалы. Дети учатся решать нестандартные задачи, работать с моделями и схемами, что формирует прочный фундамент для дальнейшего обучения. Идеальный ресурс для воспитателей ДОУ и родителей, желающих сделать освоение математики ярким и эффективным. Способствует развитию интереса к точным наукам и подготовке к школе.
Оценить
722
0
722
0
Содержимое разработки
Тема занятия: Интересные математические игры
Оборудование:презентация, карточки с ребусами, развлекательные задачи, шифрограмма.
Цель занятия: привлечение внимания детей к изучению математики, содействие развитию математических способностей.
Задачи:
Предметные:
1) отрабатывать навыки решении задач на смекалку;
Метапредметные:
1)создать условия для развития познавательной активности обучающихся, умения рассуждать, делать выводы;
Личностные:
1)развивать умения работать в паре и чувство ответственности за результат своей работы
2)воспитывать самостоятельность, трудолюбие, интерес к предмету и дружеские отношения в коллективе.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная, парная
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный
Планируемые результаты:
Личностные:
1.представление о себе и о своих возможностях;
2.ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности
Метапредметные:
Познавательные:
1.анализ объектов с выделением существенных связей;
2.установление причинно-следственных связей
Регулятивные:
1.Умение высказывать своё предположение, определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом
Коммуникативные:
1.Умение слушать и понимать речь других, вступать в беседу на занятии
Предметные:
1.Анализировать задачи, устанавливать связь между условием и вопросом, выбор и объяснение выбора действия.
Ход занятия:
Этапы занятия, деятельность учителя | Деятельность учащихся |
I.Организация начала занятия. Приветствие ( сигнал тишины) HI!Five! Приветствие партнёров по лицу, по плечу.Сегодня мы проводим час веселой математики. Для проведения игры-соревнования вам потребуется смекалка, находчивость и быстрота. Группа делится на 3 команды, каждая из которой вытягивает названия: «Смекайки», «Думайки», «Считайки». За каждый правильный ответ команда получает жетон. Победителем будет та команда, которая набрала наибольшее количество жетонов. Вы готовы? | Дети реагируют на сигнал, поднятием рук Да ! |
II.Основная часть Выполняется структура МixPairShare(15 -20 секунд на размышление) 1 конкурс « Математическая разминка» «Смекайки» У Толи 2 пары варежек. Сколько у него варежек на левую руку? В слове кот 3 буквы. Придумай слово, в котором букв будет на 1 больше. У паука 4 пары ног. Сколько всего ног у паука? «Думайки» В семье 4 детей: сестер столько же, сколько и братьев. Сколько сестер в семье? У жука 3 пары ног. Сколько ног у жука? У Юры 3 кубика, а у Гены 2 кубика. На столе коробка, в которой вмещаются 4 кубика. Смогут ли уложить в эту коробку все свои кубики? «Считайки» Из бочки взяли 2 раза по 2 полных ведра воды. Сколько ведер воды взяли из бочки? На розовом кусте 8 бутонов. К середине дня все бутоны распустились и стали розами. Сколько бутонов осталось нераскрытыми? Сколько целых батонов хлеба можно составить из 6 половинок? Подводятся итоги 1конкурса. | Ученики делятся мнениями со своими партнерами,затем отвечают учителю. |
2 конкурс «Загадки Карандаша» Этот конкурс проводится для всех команд. Задание: определить, из каких геометрических фигур составлены эти рисунки? | Дети обдумывают ответ и по очереди обсуждают свои ответы в команде. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Выполняется структура RoundTable 3конкурс «Ребусы» Каждая команда вытягивает по 5 карточек с ребусами и разгадывает их:
| Учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном листе бумаги. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4конкурс «Шифрограмма» Вот и подходит к концу наше математическое соревнование. Осталось последнее задание – расшифровать слова. Подумайте, как найти ключ к шифру. Кто быстрее прочтет шифрограмму, тот побеждает.
| Учащиесяпроговаривают ответы на шифрограмму по очереди. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
III.Подведение итогов занятия,рефлексия Выполняется структура Corners(завершение) Получается предложение «Ребята, вы молодцы!». Считаются жетоны каждой команды. Выявляется команда – победительница. - Закончите предложения. 1)Мы работали с ________ настроением! 2)Испытали затруднения, когда ________ . 3)Можно похвалить ______ за ______ . 4)Было очень интересно, когда _______ . 5)С заданиями мы_________ . 6)Наша группа работала_________ . | Ученики распределяются по разным углам в зависимости от выбронного ими варианта ответа. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33819-intresnaja-matematicheskaja-igra
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Программа по формированию позитивных межличностных отношений у детей с отклонениями в развитииПроект: «Развитие классного коллектива как средство воспитания конструктивного социального поведения»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми с инвалидностью»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Организация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
Курсы переподготовки
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.