Конспект ООД по образовательной области речевое развитие на тему: «Птичья семейка»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 106»

(МБ ДОУ «Детский сад № 106»)

АВТОРЫ-РАЗРАБОТЧИКИ:

Евгения Сергеевна Тарасенко, старший воспитатель

Лариса Геннадьевна Дорогайкина, педагог-психолог

Конспект интегрированной ООД по речевому развитию в

1 младшей группе, оформленный в

соответствии с требованиями ФГОС

«Птичья семейка»

Цель: развитие речи детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:Образовательная область «Познавательное развитие"

Формирование первичныхпредставлений о животном мире, развитие любознательности.

Образовательная область «Речевое развитие»

Формирование способности в звукоподражании голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором, развитие связной речи.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Знакомство с домашними птицами, воспитание заботливого отношения к живойприроде, знакомство с понятием «семья».

Образовательная область «Физическое развитие»

Развитие крупной и мелкой моторики обеих рук, развитие координации движения.

Материалы и оборудование: Игрушки курочки и цыпленка, ширма, пшено,тарелочки для пшена.

Содержание ООД:

1 Организационный момент.

Звучит стихотворение:

Ищут зернышки подружки

С гребешками на макушке

От крыльца не далеко

Раздается: «КО-ко-ко»

Дети, кто это так говорит? Кто к нам в гости спешит? (достается из-за ширмыигрушечная курочка)

2 Основная часть. Знакомство с игрушкой, рассматривание её.

Воспитатель:Дети, давайте поздороваемся с курочкой. (Дети здороваются)

Воспитатель читает потешку:

Курочка - Рябушечка куда ты пошла?

На речку.

Курочка – Рябушечка зачем пошла?

За водичкой.

Зачем тебе водичка?

Цыпляток поить.

А как цыплята просят пить?

-«Пи-пи-пи».

Посмотрите-ка, какая у нас курочка красивая!

Рассматривание частей тела курочки.

Где у курочки ножки ? А где у курочки крылья? А покажите у нее хвостик.

-А как курочка говорит? (Ко-ко-ко)

А как мы курочку позовем? (Цып-цып-цып)

Слышите, кто-то пищит?

Воспитатель достает из-за ширмы цыпленка.

Посмотрите, кто это? Цыпленок!

А как цыпленок пищит? (Пи-пи-пи)

Посмотрите, курочка большая, а цыпленок …. (Побуждает договаривать фразу)

Курочка –это мама, а цыпленок –это ее ребеночек,малыш. А вместе они-

семья.

Воспитатель читает стихотворение:

Курочка – Рябушка

По двору ходит, цыпляток водит

Хохолок раздувает

Малых деток подзывает.

3 Воспитатель: Давайте с вами поиграем. Я буду мамой-курочкой, а вы-мои детки-цыплятки. Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.

Дети встают с мест, подходят к воспитателю, у которого в руках игрушка-курица. Воспитатель напевает слова русской народной песенки и показывает движенияинсценировки, побуждая детей повторять движения за ним.

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

Воспитатель идет по группе с игрушкой

КО-ко-ко, ко-ко-ко Воспитатель «грозит» пальцем

Не ходите далеко

Лапками гребите, присаживаются, стучат пальчиками по полу.

Зернышки ищите.

4 Заключение.

Дети, а давайте покормим наших птичек зернышками (достает пшено). Возьмемпальчиками щепотку зернышек, насыплем их для курочки и цыпленка и позовем их «Цып-цып-цып».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338451-konspekt-ood-po-obrazovatelnoj-oblasti-rechev

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338451-konspekt-ood-po-obrazovatelnoj-oblasti-rechev