Развитие речи. Тема: Стихотворение С. Маршака «Тает месяц молодой»

Развитие речи.

Тема: Стихотворение С. Маршака «Тает месяц молодой».

Цель:Заучивание с детьми стихотворение С. Я. Маршака «Тает месяц молодой».

Задачи: Учить внимательно слушать стихотворение, помочь запомнить и выразительно читать его; Вспомнить с детьми произведения С. Маршака; Развивать мышление, память, речь; Воспитывать интерес к художественной литературе; Активизировать речь: месяц, тает, гаснут звезды, ворота, распахнутые.

Предварительная работа. Организация выставки произведений С. Маршака («Тихая сказка», «Сказка о глупом мышонке», «Багаж», «Кошкин дом»; английские песенки в переводе С. Маршака: «Маленькие феи», «Три зверолова», «Кораблик», «Храбрецы» и т. п.). Рассматривание иллюстраций к произведениям. Чтение некоторых произведений.

Оборудование: конверт с заданием, портрет С. Маршака.

План ОД.

1. Вводная часть.

- Психологический настрой:

+ Давайте поприветствуем, друг друга и встанем в круг: «Здравствуй, небо!».

- Игровая ситуация:

+ Ребята, когда я утром пришла в детский сад, на столе лежало письмо, адресованное вам. Это письмо от ребят детского сада «Сказка». Они приготовили для вас задание.

- Проблемная ситуация:

+ Назовите имя автора, который изображен на портрете, и его произведения.

2. Основная часть.

+ Кому какое произведение понравилось больше всего, почему?

+ Брр, как холодно. Я предлагаю погреться.

Артикуляционная гимнастика «Погреемся».

+ И.п. - стоя, ноги вместе, руки в стороны. Быстро скрестить руки перед грудью, произнося: «У-х-х! У-х-х!»; вернуться в и.п.

+ Согрелись?

+ У Самуила Яковлевича Маршака есть очень красивое новогоднее стихотворение. Уверена, что вы захотите его запомнить и которое можно будет рассказать на новогодней елке.

Воспитатель дважды читает стихотворение.

Тает месяц молодой,

Гаснут звезды чередой.

Из распахнутых ворот

Солнце красное идет!

Солнце за руку ведет

Новый день и Новый год!

- Воспитатель проговаривает первые две строчки стихотворения:

Тает месяц молодой,

Гаснут звезды чередой.

+ Обратите внимание на слово - тает.Наблюдая за исчезающим месяцем, мы бы, наверное, сказали другие слова. Какие? (Бледнеет. Исчезает. Тускнеет.)

+ Когда же это случается: «Тает месяц молодой, гаснут звезды чередой»

(то есть друг за другом)? (На рассвете.)

+ Гаснут звезды: Как гаснут? (Исчезают).

+ Предлагаю проговорить эти замечательные строчки очень спокойно, без спешки, так, чтобы каждое слово зазвучало.

(хоровой и 2–3 индивидуальных ответа).

- Воспитатель повторяет строчки и присоединяет к ним две следующие:

Тает месяц молодой,

Гаснут звезды чередой.

Из распахнутых ворот

Солнце красное идет!

+ Что это за ворота такие? Их даже не открыли, а распахнули. И как торжественно звучат эти строчки.

Дети интонацией пытаются передать торжественный выход солнца из распахнутых ворот (хоровой и 2–3 индивидуальных повторения).

- Воспитатель проговаривает строчки и присоединяет к ним последнее двустишие:

Тает месяц молодой,

Гаснут звезды чередой.

Из распахнутых ворот

Солнце красное идет!

Солнце за руку ведет

Новый день и Новый год!

+ Объясняю, почему у солнца такой торжественный выход и ворота не само

солнце открыло, а их распахнули перед ним. (Этот новый день – начало Нового года.)

+ А чего это солнце новый день и Новый год за руку ведет, как малышей?

+ Правильно. Они и есть малыши. Правда, новый день, солнце каждое утро

выводит, а вот Новый год – один раз в триста шестьдесят пять дней.

Воспитатель читает последние строки еще раз, а затем предлагает детям повторить их, сделав паузу перед словами Новый год.

Дети 2–3 раза повторяют конец стихотворения.

- Физминутка.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали

На носочках потянулись

А затем назад прогнулись

Как пружинки мы присели

И тихонько разом сели.

+ Сейчас я несколько раз прочитаю стихотворение целиком. А вы очень тихо, подражая моим интонациям, будете читать стихотворение вместе со мной.

+ Может кто-то желает рассказать стихотворение?

3. Заключительная часть.

+ Ребята, как считаете, справились ли вы с заданием ребят из другого сада?

+ Назовите еще раз автора, о котором мы сегодня говорили? (С. Я. Маршак).

+ Мы сегодня с вами не только вспомнили произведения этого автора, но и познакомились с новым стихотворением.

+ Ребята, как называется это стихотворение?

(Стихотворение называется «Тает месяц молодой»).

+ Кому бы вы хотели рассказать его?

+ Молодцы. Предлагаю в свободное время нарисовать картинки к этому стихотворению, которые можно будет отправить в детский сад «Сказка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338449-razvitie-rechi-tema-stihotvorenie-s-marshaka-