- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обряды татар
Чернова Фарида Гумеровна
МБДОУ №53, г. Нижнекамск, республика Татарстан
Воспитатель
Обряды татар.
Обряды выражали чувства радости и надежды в связи с появлением нового члена семьи. А повсеместно роды принимали бабки-повитухи – “кендекәби”. Новорожденного повитуха купала и заворачивала в рубашку отца. Это делалось с пожеланием, чтобы ребенок был близким отцу, любимым. Она же смазывала ротик ребенка медом и маслом, приговаривая:”Будь счастливым, будь воспитанным, будь с отцом и матерью, двукрылым будь”.На следующий день после родов топили баню, которая называлась баней новорожденного-“бәби мунчасы”. Сначала в бане мылись все родственники. А она становилась не жаркой, бабка-повитуха помогала помыться роженице и искупать младенца, за что получала особый подарок. Самой главной, почетной гостьей была в этот день мать роженицы. Для первенца она приносила детское приданое, состоящее из одеяла, подушки, пеленок и угощение. Обычай этот назывался «бәби ашы». В первые дни после родов женщину навещали соседки, родственницы. Они приносили с собой угощение. Угощение, в основном, выпечка: бәлеш, кыстыбый, коймак, өчпочмак и др. Считалось, что чем больше женщин придет с угощением, тем молочней будет мать. Имя ребенку давали через несколько дней после рождения. Оставлять его без имени дольше, считалось опасным, т.к. он мог заболеть. Обряд наречения имени – исем кушу, проводился с приглашением муллы и почтенных родственников, соседей. Младенца на подушке подносили к мулле , а он читая выдержки из Корана, несколько раз произносил ему имя. Имена новорожденных преобладающими были имена мусульманские. Церемонию наречения имени завершало угощение –аш. Это было застолье, куда приглашались пожилые мужчины. Более многолюдным было застолье для женщин. Ребенка тщательно берегли от сглаза, поэтому не носили туда, где людно, не показывали его. Кроме того, зыбку вешали на рябиновую жердь, веточку рябины или черемухи привязывали к зыбке, им приписывалось свойство оберегать от сглаза. Если же считали, что ребенка сглазили, то прибегали к исполнению различных заговоров. Заговаривали и многие болезни, в частности, грыжу, корь, судороги и др. Если у ребенка обнаруживали на теле красное пятно, меняли имя.
Использованный материал:
Уразманова ”Обычаи и обряды татар”
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33847-obrjady-tatar
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.