Креативный под к использованию нестандартного оборудования в подвижных играх

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА-ДЕТСКИЙ САД №2 »

Креативный подход к использованию нестандартного оборудования в подвижных играх

Выполнила:Нестерова Е.А.

Саранск 2018г.

«Здоровье и счастье наших детей во многом зависит от постановки физической культуры в детском саду и семье…»

Н. М. Амосов

Для любого ребенка нет более увлекательного и интересного, чем игра. По определению П. Ф. Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни. Интересное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают детей к определенным физическим и умственным усилиям. Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающей среде, развития основных физических качеств — силы, ловкости, быстроты, ориентировки в пространстве и, что важно, мышления, памяти, смекалки, а также совершенствования морально-волевых качеств. Являясь важнейшим средством физического воспитания, подвижная игра оказывает большое оздоровительное воздействие на организм ребенка. В различных движениях, упражнениях, игровых моментах совершенствуются основные виды движений — бег, метание, лазание, ловля, ползание, активизируется дыхание, кровообращение и обменные процессы в организме. Особенно стоит отметить большой положительный эффект от подвижных игр, если они проводятся на свежем воздухе. При проведении подвижных игр мы часто используем различные стихи, загадки, поговорки, кричалки, что способствует обогащению словарного запаса у детей, развитию памяти, выразительности речи. Часто в проведении подвижных игр используется музыкальное сопровождение. Дети усваивают музыкальноритмические движения, имитационные упражнения, различные элементы танцевально-игровой гимнастики. Включение музыкального материала способствует развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, умения согласовывать движения с музыкой. Подвижные игры можно использовать во всех формах работы с дошкольниками — при проведении НОД, музыкальных, физкультурных праздников и досугов, утренней гимнастики, физкультминуток, на прогулках и т.д. Предлагаю вашему вниманию описание подвижных игр с использованием нестандартного оборудования и авторских игр.

Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная предметно - пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно - пространственная среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой.

Для этого используется нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, ведь новое спортивное оборудование – это всегда дополнительный стимул активации физкультурной, оздоровительной работы.

Нестандартное физкультурное оборудование – это оборудование, сделанное своими руками из списанного инвентаря и подручных средств и материалов.

Использование нетрадиционного оборудования благоприятно влияет на формирование всех систем и функций организма, удовлетворяет потребности ребенка в движении, вызывает большой восторг и служит средством всестороннего развития дошкольника

Чтобы внести в воспитательно - образовательный процесс по физическому развитию элемент новизны, с помощью яркого нестандартного оборудования вызывать у детей интерес к занятиям физкультурой, родителями воспитанников были изготовлены нестандартное оборудование. При изготовлении данного оборудования, родители воспитанников учли и продумали каждую деталь, ведь речь идет о здоровье и безопасности детей. На первый взгляд это всего лишь поделки, но в работе они незаменимые помощники. Помогают развивать мышцы рук, ног, координацию движений, меткость, ловкость, внимание и вызывает у детей положительные эмоции.

Цель:   Нестандартное оборудование позволяет более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки, способствует повышению интереса к физкультурным занятиям.

Задачи:

Формировать двигательные умения и навыки.

Приобщать детей к здоровому образу жизни.

Развитие творчества, фантазии при использовании нетрадиционного оборудования.

Способствовать развитию культуры движения и телесной рефлексии.

Вызвать у детей интерес к использованию нетрадиционного оборудования на занятиях и в свободной деятельности.

Требования предъявляемые к нестандартному оборудованию:

Нестандартное оборудование должно быть:

1. Безопасным.

2. Максимально эффективным.

3. Удобным к применению.

4. Компактным.

5. Универсальным.

6. Простым в изготовлении.

7. Эстетическим.

Игровое пособие «Парашют»

Задачи:

1. Профилактика и преодоление стрессовых состояний.

2. Содействие снижению психоэмоционального напряжения.

3. Обогащать эмоциональный опыт детей.

4. Развивать творческие способности, познавательную активность дошкольников.

5. Развитие чувства ритма, координации движений, эмоциональной сферы, отзывчивости.

6. Развивать навыки сотрудничества, межличностного взаимодействия.

Практическая часть

Игра «Три медведя»

Цель:

Создание благоприятного психоэмоционального состояния, выполнение движений в соответствии с текстом.

Задачи:

Формировать двигательные умения и навыки.

Приобщать детей к здоровому образу жизни.

Развитие творчества, фантазии при использовании нетрадиционного оборудования.

Возраст: 3-5лет

Ход игры:

Три медведя шли домой (дети идут с парашютом по кругу)

Папа был большой, большой (парашют поднят вверх)

Мама с ним – поменьше ростом (руки с парашютом на уровне груди)

А сынок – малютка просто (приседают, опуская парашют)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил (парашют ритмично поднимают и опускают)

Дзинь – дзинь!

Варианты: часть детей сидят под парашютом, с последними словами их накрывают пособием, дети сидят тихо – 20с.

Игра «Весёлый мячик»

Цель:

Создание благоприятного психоэмоционального состояния, выполнение движений в соответствии с текстом.

Задачи:

1. Формировать двигательные умения и навыки.

2. Закрепить знания цвета, умение реагировать на сигнал.

3. Развивать внимание, воображение, скорость.

Возраст: 5-7 лет

Ход игры: Ребята стоят в кругу, держа двумя руками за парашют. Воспитатель бросает на сектора парашюта резиновый мяч среднего размера.  
Дети, поднимая и опуская разные сектора парашюта, стараются перекатывать мяч, произнося слова:

Ты катись, веселый мячик,
Парашют не даст упасть.
У кого веселый мячик –

Постарайся передать!

Варианты: прокатить к определенному ребенку, прокатить мячи по определенным цветам.

Игровое упражнение «Летающий дракон»

Цель: повышать интерес детей к выполнению основных движений и игр.

Задачи:

1. Развивать навык точного попадания в цель.

2. Развивать ловкости.

3. Укреплять мелкую мускулатуру кистей рук.

Возраст: 3-7 лет

Ход: играющие располагаются за чертой. По команде инструктора (воспитателя)бросают «дракончиков» - «Кто дальше бросит».

Варианты: выбрать водящего для подвижной игры. Попади в вертикальную или горизонтальную цель – «Кто больше попадет»?. Воспитанники делятся парами, становяться друг на против друга, у одного из играющих в руках корзинка его задача поймать как можно больше «летающих дракончиков».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338584-kreativnyj-pod-k-ispolzovaniju-nestandartnogo