Путешествие в космос

Копырина Ольга Васильевна

МДОУ «ЦРР - Д/с № 159»

Челябинская область г. Магнитогорск

Воспитатель

Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему «Путешествие в космос» для подготовительной к школе группы.
Программное содержание:
1. Обобщить и систематизировать знание детей о Солнце, о планетах Солнечной системы, о звездах и созвездиях.
2. Дать представления о том, что воздух состоит из разных газов
3. Продолжать формировать учебные навыки: умение внимательно слушать, дополнять и исправлять ошибки.
4. Развивать логическое мышление, воображение.
5. Стимулировать детей к связному речевому общению (полные предложения, согласование слов в предложении)

6.Совершенствовать навык составление слов из букв;

7. Развивать познавательный интерес к астрономии, умение наблюдать, анализировать и делать выводы.
8. Воспитывать дружелюбие, ответственность, выдержку, умение действовать в команде.

Словарная работа: космос, иллюминатор, скафандр, вселенная, космонавт.
Материал: презентация, глобус, фонарь, конверт с буквами, примеры, робот, емкости с водой, бутылочки, гелиевый шар, шары гимнастические, конверты с заданиями на каждого ребенка.
Предварительная работа: посещение выставки «Иной мир», беседа, игры «Медвежонок в космосе», чтение энциклопедий и книг: Т. А. Шорыгина «Педагогические беседы о космосе» и др.

Ход образовательной деятельности: (дети садятся на стулья).
Воспитатель: Ребята закройте глаза.

(под музыкальное сопровождение, воспитатель читает стихотворение)
Звёзды, звёзды, с давних пор
Приковали вы навеки
Человека мудрый взор.
И глядел в молчанье долго
Человек в простор ночной -
То со страхом,
То с восторгом,
То с неясною мечтой.
И тогда с мечтою вместе
Сказка зрела на устах:
О загадочных созвездиях,
О неведомых мирах.
Воспитатель: Ребята что вы представили? О чём подумали?
Воспитатель: Ребята загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство. Ребята, а кто был первым космонавтом?
Чем стал знаменитым во всём мире?
Ребята, а вы знаете, кто ещё летал в космос кроме людей?
Для какой цели в космос отправлялись животные?
Воспитатель: Ребята, скажите, что такое космос или вселенная?
Воспитатель: Сегодня у нас необычное занятие, мы вместе с вами оправимся в далекое путешествие в космос, как настоящие космонавты. И узнаем там много интересного о загадочных планетах.
Ребята скажите сколько всего планет в нашей солнечной системе?

Воспитатель: А, на какую мы отправимся сначала планету, вы узнаете, когда составите слово из букв.
(дети выкладывают слово на полу – меркурий)

Воспитатель: Полетим мы на космическом корабле Дружба».
Я буду командиром корабля, а вы космонавтами.  Внимание! 4,3,2,1 Старт! Первый этап нашего полета выполнен. Мы оторвались от земли и летим в космос. Смотрите перед нами Меркурий.
Ребята, как вы думаете, эта планета обитаема?
Воспитатель: В 1974 году, когда американский спутник Маринер-10 слетал на меркурий, стало известно, что в центре температура +430С жары, а в теневой части – лютый мороз. И там нет кислорода, воздуха.
А мы можем увидеть или потрогать воздух?

Воспитатель: Давайте проведем опыт.
Перед вами стоят емкости с водой и бутылочки. Посмотрите, в этой бутылочке есть что-нибудь? Давайте проверим. Опустим резко её целиком в воду. Что мы видим?
Воспитатель: Большинство предметов, которые кажутся пустыми, на самом деле заполнены воздухом. Без него не было бы жизни. Он состоит из разных газов: кислорода, углекислого газа, азота, и др. газов.
А кто хочет проверить, можно ли хорошо чувствовать себя без воздуха? Закройте нос и рот. У вас получается, нет?
Воспитатель: Запасов воздуха в теле человека не образуется. Без воды человек может прожить 3-4 дня. А без воздуха 3-4 минуты. Какой вывод можно сделать?

Возьмите наши бортовые журналы и внесите в него условия обитания на этой планете.

(дети выкладывают схемы)
Воспитатель: Ребята перед вами карта солнечной системы. А, что входит в солнечную систему?
Воспитатель: Посмотрите, какая самая близкая планета от Меркурия?
Расскажите. Что вы знаете об этой планете?

Воспитатель: Давайте отправим на поверхность Венеры робота! Он передаст нам информацию о планете.
Голос робота: Передаю, передаю!
Бушуют ветры, сверкают молнии.
Тревога! Тревога! Воздух ядовитый, дышать им опасно!
Возьмите наши бортовые журналы и внесите в него условия обитания на этой планете.

(дети выкладывают схемы)
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
Рассыпалось к ночи зерно
Глянули утром, нет ничего?
Воспитатель: А, какие самые яркие звезды вы знаете?
Ребята, а почему полярную звезду называют – полярис
А сейчас возьмите конверты и составьте знакомые вам созвездия.
Воспитатель: Посмотрите, на нашу карту солнечной системы, какая следующая планета?
Воспитатель: Это Земля, но мы не будем возвращаться домой. Мы полетим дальше, на Марс
Давайте пересядем на космические шары. Звучит музыка дети прыгают на шарах.
А, с какой планетой у Марса много общего?
Воспитатель: Что можно наблюдать на Марсе, так и на Земле?
Ребята, а почему день на Земле длится 24 часа?
(опыт с глобусом и фонариком).
Воспитатель: А, почему происходит смена времен года?
(демонстрация)
Воспитатель: Ребята, а смогли ли мы жить на Марсе?
Возьмите наши бортовые журналы и внесите в него условия обитания на этой планете.

(дети выкладывают схемы)
Воспитатель: Ребята нам срочно нужно возвращаться, заканчивается топливо.  Садимся на корабль, летим домой. Пристегнули ремни, провели гермошлемы. В путь. Вот мы и на Земле.
Ребята, какие планеты мы увидели?
А солнце — это планета?
Воспитатель: Если солнце погасло, то мы бы узнали об этом всего лишь через 8 минут. Именно за это время лучи солнца доходят до Земли, но этого не случиться, как минимум 5 миллиардов лет.
Ребята, возьмите конверты и выложите модель солнечной системы.
Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру «Веселые планеты».

(дети одевают шапочки планеты и под музыку начинают двигаться вокруг солнца, когда музыка стихнет дети должны занять свою орбиту.)

Воспитатель: Ребята, мы живем с вами на замечательной планете. Наша планета, так велика, что ней хватает место шести миллиардам людей. А также множеству животных, и растений. Ученые всего мира участвуют в поиске жизни на других планетах вселенной. В нашей солнечной системе насколько нам известно, жизнь невозможна.
Достаньте из конверта символы и выложите те главные условия, которые необходимы для жизни на Земле.(вода, тепло, воздух, питание).
Молодцы, вы справились с заданием.
Давайте присоединимся к ученым всего мира к поиску жизни в других галактиках.  И вместе напишем письмо послание.

Что бы вы хотели написать людям другой цивилизации?
Письмо:
Приветствуем вас, люди далекой планеты, пишем вам с 3 планеты от солнца земля. Хотим познакомиться с вами, узнать, как можно больше о вас, прилетайте в гости.
Давайте привяжем наше послание к воздушному шарику и отправим его на прогулке.
А, это вам ребята, волшебные пузыри из космоса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338746-puteshestvie-v-kosmos