Методическая разработка «План проведения Недели Музыки»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы А.А.Соколова

«______»__________2018 г.

План Недели музыки

24.09. – 28.09.2018 г.

1 день - «Музыка в рисунке»

Конкурс рисунков: «Детская песня в рисунке», участвуют 5-7 классы

Конкурс рисунков: «Музыкальные инструменты», участвуют с 1-4 классы

«Музыка словами»

Конкурс на лучшее сочинение: (стихи, прозы…)

«Музыка в жизни человека», «Музыка в моей жизни», «О музыке и музыкантах», участвуют 2-7 классы

2 день - ИГРА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП» (5-7 классы)

3 день - Игра «Музыкальный КВН» (8-9 классы)

4 день – Праздник музыки «Где живут нотки» (1-2 классы)

Игра «Угадай мелодию» (3-4 классы)

5 день – Закрытие Недели Музыки. Награждение.

Составитель: учитель музыки Наталья Викторовна Вишнякова

Музыкальный КВН

Цель: проверить и закрепить знания детей, полученные на уроках музыки; развить у ребят мыслительную деятельность, смекалку, сообразительность, находчивость и чувство юмора; способствовать укреплению дружбы между ребятами.

Оборудование:проигрыватель, музыкальные записи, заготовки для определения музыкальных жанров, кроссворды, музыкальные карточки, портреты композиторов, фрагменты опер, заготовка «цветок».

Заранее выбираются две команды по 7 человек, каждая команда выбирает капитана, придумывает название и эмблему.

1. Приветствие команд.

Каждая команда представляет своё название. У каждого члена команды – эмблема. Затем каждая команда приветствует команду противника. Приветствие оценивается в 5 баллов.

Название команд: «Весёлые нотки», «Скрипичный ключ».

2. Разминка.

Ведущий по очереди задаёт каждой команде вопросы, за каждый правильный ответ – 1 балл.

Необходимо прочитать зашифрованные в ребусах слова: помидор, время, минор, домик, клякса, спасибо, фасоль, река, сирень, минута, лягушка, премия.

3. Домашнее задание.

Оно готовилось командами заранее (инсценировать песню на заданную тему). Домашнее задание оценивается в 5 баллов. Жюри подводит итоги 3-х первых туров.

4. Конкурс капитанов.

На сцене – капитаны команд. Каждому из капитанов даётся планшет с одним кроссвордом.

Необходимо как можно быстрее вписать в клетки буквы так, чтобы по вертикали можно было прочитать ключевое слово.

Ми

Ре

Ля

Соль

До

Ми

Ля

Викторина для болельщиков.

В то время, когда капитаны разгадывают кроссворд, ведущие проводят с болельщиками викторину, болельщики, набравшие большее количество жетонов, приносят своей команде 3 балла.

Конкурс: «Кто больше назовёт музыкальных предметов?».

5. Конкурс «Отгадай музыкальную личность».

Каждая команда заранее должна загадать музыкального деятеля (певца, исполнителя и т.д.). На сцену выходит один человек от каждой команды. Он должен задать члену другой команды не более 6-ти вопрос. Тот должен отвечать односложно: «да» или «нет».

6. Конкурс «Музыкальная викторина».

Каждой команде по очереди предлагают для прослушивания музыкальную запись с небольшим фрагментом из музыкального произведения (по школьной программе), и за одну минуту должна дать ответ. За каждый правильный ответ – 1 балл.

7. Конкурс «Аленький цветочек».

Этот конкурс состоит из трёх составных:

- задание капитанам;

- задания командам;

- задания болельщикам.

А задание каждый выбирает сам, для этого необходимо сорвать один лепесток у цветка и прочитать задание, за каждый правильный ответ – 1 балл.

8. Конкурс «Кто знает больше песен».

Команды по очереди должны исполнять по одному куплету песни на определённую тематику (о школе, о дружбе, природе, любви и т.д.). За правильный ответ – 1 балл.

Ведущий: Итак, наш КВН подошёл к концу. Все участники с достоинством выдержали испытания. Все молодцы! Большое спасибо, вам, ребята! У нас сегодня нет победителей и побеждённых, потому что выиграли все. Победили смех, юмор, смекалка и находчивость. Мы предоставляем слово для подведения итогов нашему уважаемому жюри.

Команды приглашаются на сцену, жюри окончательно подводит итоги, вручает призы.

Звучит музыка

Музыкальные вопросы, задания и конкурсы.

Всего две ноты и предлог

Построить я на даче смог. (До-ми-К)

Вам известно или нет-

Есть на свете такой цвет,

Если ноту уберёте,

В лес сосновый попадёте. ( Бордо, бор)

- с завязанными глазами нарисовать гитару;

- как хорошо вы знаете песни? На любую предложенную букву алфавита назвать как можно больше песен;

- определить жанр в услышанной музыке (песня, танец, марш);

- какими нотами можно измерить расстояние? (ми-ля-ми);

- чтобы отгадать эти музыкальные загадки, вам необходимо знать всем известную гамму: до-ре-ми-фа-соль-ля-си-до, но вам ещё понадобятся знания о животном и растительном мире.

1. Назовите пресмыкающееся, птицу и зерновую культуру, в названиях , которых есть нота «ре», (черепаха, тетерев, гречиха).

2. птицу, в названии которой есть нота «ми»? (фламинго)

3. растение, в названии которого есть нота «соль» и ещё одна нота? (фасоль)

4. млекопитающее, масличное растение и рыбу, в названии которых есть нота «ля»? (косуля, конопля, стерлядь).

5. птицу, плодовое растение и растение-сорняк, в названии которых есть нота «си»? (синица, персик, василёк).

6. породу домашних собак, птицу и растение, в названиях которых есть нота «до»? (бульдог, удод, подорожник).

Праздник музыки «Где живут нотки»

Эпиграф:

Что за звуки! Неподвижен внемлю

Сладким звукам я,

Забываю вечность, небо, землю,

Самого себя…

М.Ю. Лермонтов

Ведущий:1 октября – Всемирный день музыки. Ему мы посвящаем праздник «Где живут нотки». Сегодня я расскажу вам, как, откуда появилась музыка, музыкальные инструменты, музыкальная грамота.

Говорить и петь древние люди начали одновременно. Потом они научились извлекать звуки из различных предметов. Появились первые, очень примитивные музыкальные инструменты.

Люди издавна прислушивались к звукам природы и слышали в них музыку. А слышали ли вы когда-нибудь музыку дождя, музыку ветра, музыку птичьих голосов?

Музыка живёт повсюду, появляясь в разных звуках.

Ученик читает стихотворение Е. Семерина «Музыка всюду живёт»

Ветер чуть слышно поёт,

Липа вздыхает у сада…

Чутко музыка всюду живёт –

В шелесте трав,

В шуме дубрав

Только прислушаться надо.

Звонко струиться ручей,

Падает гром с небосвода –

Это мелодией вечной своей

Мир наполняет природа!

Тихие слёзы свои

Ива роняет у брода…

Трелью приветствуют ночь соловьи

Звоном ветвей,

Песней дождей

Мир наполняет природа.

Птицы встречают восход,

Ласточка солнышку рада!

Чуткая музыка всюду живёт, -

Только прислушаться надо.

Ведущий: Ребята, вспомните, где ещё вам слышались звуки музыки?

/ответы детей/

Ученик: Чтоб пыл веселья не угас,

Чтоб время шло быстрее,

Друзья, мы приглашаем вас

К загадкам поскорее.

Загадки о музыкальных инструментах.

Он по виду брат баяну,

Где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком…(аккордеон)

У какого инструмента

Есть и струны и педаль?

Что же это? Несомненно

Это славный наш… (рояль)

Движенья плавные смычка

Приводят в трепет струны,

Мотив журчит издалека,

Поёт про ветер лунный.

Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив

Его названье… (скрипка)

Приложил к губам я трубку

Полилась по лесу трель –

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется… (свирель)

То толстеет, то худеет.

На весь дом голосит (гармонь)

Сверху кожа, снизу тоже,

А в середине пусто (барабан)

Пять ступенек - лесенка,

На ступеньках песенка (ноты)

Ведущий:А сейчас самые маленькие участники нашего праздника – первоклассники споют песню «Весёлый музыкант» и покажут, как они умеют играть на разных инструментах.

Инсценирование песни А. Филиппенко «Весёлый музыкант».

Ведущий:Ребята, а как можно записать музыку, с помощью чего?

/ответы детей/

Ученики читают стихотворение:

Семь подружек голосистых,

Семь звоночков серебристых,

Дружно, весело живут,

Звонко песенки поют.

Домик наш открыт всем детям,

Заходите – мы вас встретим!

Тайны музыки расскажем,

В мир волшебный путь покажем.

Если будете стараться

И усердно заниматься,

То терпение и труд

Вас к успеху приведут!

Ведущий: Наш праздник подошёл к концу. Надеюсь, что вы получили истинное удовольствие от общения с музыкой. С праздником!

Звучит музыка.

Музыкальная викторина

«Знаешь ли ты музыкальные инструменты?»

1. Какой музыкальный инструмент сочетает в себе фортепиано и гармонь? (аккордеон).

2. Как называется русский народный трёхструнный щипковый инструмент? (балалайка)

3. Какой музыкальный инструмент назван в честь древнерусского певца-сказителя? (баян).

4. Как называется народный духовой инструмент, основу которого составляет кожаный мешок и несколько трубок? (волынка).

5. Какой смычковый инструмент несколько уступает по размерам контрабасу, но значительно превосходит скрипку и альт? (виолончель).

6. Каким музыкальным инструментом владел Садко, герой известной сказки? (гусли).

7. Какой инструмент считают родоначальником всех медных духовых инструментов? (горн).

8. Назовите народный духовой инструмент, который является близким родственником пастушьего рожка и имеет пронзительный тембр? (жалейка).

9. Как называют человека, исполняющего музыку на церковных колоколах? (звонарь).

10. В России есть музыкальный инструмент – гусли. Как аналогичный инструмент называется в Карелии? (кантеле).

11. Какой миниатюрный ударный инструмент часто используют во время танца испанские танцовщицы? (кастаньеты).

12. В 18 веке был изобретён клавишный инструмент, который назывался по-разному: клавицимбал, чембало, вирджинал и др. Какое более известное название имеет этот инструмент? (клавесин)

13. Какой инструмент используется как эталон высоты при настройке музыкальных инструментов? (камертон).

14. Какой струнно-щипковый музыкальный инструмент именовался «царица инструментов» в эпоху возрождения? (лютня).

15. Какой музыкальный инструмент является эмблемой музыкального искусства? (лира).

16. Какой русский народный инструмент очень похож по звучанию на испанские кастаньеты? (ложки).

17. Как называется музыкальная погремушка? (маракас).

18. Какой духовой клавишный инструмент является самым большим? (орган).

19. Назовите самую маленькую флейту? (пикколо).

20. Название какого музыкального инструмента в переводе с французского означает «королевский»? (рояль).

21. Какой древнейший музыкальный инструмент был одной из важнейших принадлежностей рыцарского снаряжения в средние века? (рог).

22. Какой музыкальный инструмент, часто используемый в джазе, был изобретён 1841 году в Париже бельгийским мастером и назван его именем? (саксофон).

23. Какой универсальный музыкальный электронный инструмент был сконструирован американским инженером Г. Беларом и Г. Олсоном в 1955 году? (синтезатор)

24. Какой духовой инструмент был впервые введён Бетховеном в состав симфонического оркестра? (тромбон).

25. Какая геометрическая фигура стала музыкальным инструментом? (треугольник).

26. К какой группе инструментов относятся литавры? (ударные).

27. Какой из деревянных духовых инструментов самый низкий по звучанию? (фагот).

28. Как называется духовой инструмент, близкий к горну? (фанфара).

29.Название какого инструмента содержит два термина «громко» и «тихо»? (фортепиано).

30. Какой струнный инструмент составляет основу белорусского народного оркестра? (цимбалы).

31. Как называется небольшой переносной орган? (шарманка)

Игра «Музыкальный калейдоскоп»

Цель игры: развлекательное мероприятие для начальной школы в рамках Недели музыки.

Участвуют 3 команды по 5-7 человек, остальные – зрители. Команда сидят за столами, расположенными полукругом.

Учитель музыки: Я приветствую всех собравшихся в этом зале! Начинаем наш «Музыкальный калейдоскоп»!

Первый тур «Разминка»

Команды по очереди отвечают на вопросы, на обдумывание даётся 30 секунд. Если команда не отвечает или даёт неправильный ответ, то на этот же вопрос отвечает другая команда. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

У него особый дар:

Пищит тонко, как комар.

О каком певце идёт речь? (Витас)

Меня танцуют и поют,

А также овощем зовут. (Бульба)

«Наша крыша – небо голубое,

Наше счастье – жить такой судьбою».

Кто пел эту песню? (Бременские музыканты)

Спектакль какой-то необычный

Здесь все поют, притом отлично!

Что это? (Опера)

Есть у меня колёсики, есть у меня педали;

Но сколько бы на них не нажимали –

Не тронусь с места я, а в мировые дали

Я музыкой вас увести могу…

Скажите, вы меня уже узнали? (Фортепиано)

Чтоб слишком нам не напрягаться,

Пленяя пенья красотой,

Мы предлагаем сразу – сдаться.

Совет, вам скажем, неплохой!

О какой группе идёт речь? («Руки вверх»)

Вверху петля, внизу крючок,

Стою в начале нотных строк

Отвечайте-ка, друзья,

Догадались вы, кто я? (Скрипичный ключ)

Второй тур «Буриме»

Учитель музыки: Сочинение стихов на заданную рифму. Вам надо придумать начало каждой строфы, а окончания их уже известны.

На доске написаны пары слов: Лидочка – скрипочка, гармошка – немножко. Придумать четверостишье с указанными словами.

Учитель музыки (зрителям). Пока команды сочиняют, мы с вами тоже займёмся стихами. Вам нужно будет закончить строчки стихотворений из жизни нот.

Занимаемся упорно тхеквондо

Сильная и ловкая нота…(до).

Любима она взрослыми,

Любима и детьми,

Мягкая и нежная,

Простая нота…(ми).

Она со скрипичным ключом очень дружит,

Живёт мирно, скромно, ни о чём не тужит.

Что нужно сберечь – прячет на антресоль.

Что это за нотка? Конечно же, … (соль)

Что любит делать нота РЕ?

Гулять с собачкой во… (дворе)

И ставить между слов… (тире) –

Вот то, что любит нота … (ре)

Всегда и везде готовая начать с нуля

И самая весёлая – это нота… (ля).

Если услышите ночью:

«Опять не выходит строфа!!!», -

Не бойтесь, не прячьтесь и знайте –

То пишет стихи нота… (фа).

По-французски говорит всем «бон жур», «мерси»

Самая воспитанная нота… (си).

Учитель музыки (зрителям) А теперь – загадки:

1. У него есть язык,

Он болтать им не привык,

Но когда болтает он,

Слышно не слова, а звон

2. На коленях я часто сижу,

Нахожусь постоянно в движенье,

Как живая, я дышу,

И все слышат моё пение

3. Зубы чёрные и белые

Выстроились в ряд,

Их не бойся – не кусаются,

А если тронешь - зазвучат

Учитель музыки: зачитывает стихи команд. Команды, справившиеся с заданием, получают жетоны.

Третий тур «Картина»

Учитель музыки: Эта картина составлена по мотивам разных песен, а вам нужно «увидеть» их и спеть под мой аккомпанемент.

Команды поют по одной песне по очереди (можно исполнить не всю песню, а только куплет). За каждую песню – жетон.

Четвёртый тур «Маскарад»

Учитель музыки: Все любят надевать, примерять маски. Знакомые вам песни спрятались под масками, попробуйте их узнать. Итак, что за песенка скрылась под маской? Учитель играет для каждой команды свою импровизацию или фрагмент неизвестной детям музыки, в которую вплетает мелодию знакомой песни целиком или часть её. Команда должна угадать песню. Если команда не справляется с заданием, то отвечает следующая команда. За правильный ответ – жетон.

По окончания тура команды подсчитывают количество жетонов, полученных за все туры.

Учитель музыки: Молодцы! Вы все сегодня продемонстрировали свои музыкальные познания и умения, и в связи с этим всем участникам присваивается звание «Музыкально образованный 1 степени» или «Музобр». Участникам команды, набравшей наибольшее количество жетонов, присваивается звание «Музобр - плюс». А наш праздник продолжает дискотека!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/338810-metodicheskaja-razrabotka-plan-provedenija-ne