Буклет для родителей «Развиваем словарь»

Упражнение №5. "Слова-неприятели" (упражнение на антонимы).
Задание: "Скажи наоборот:

холодный, чистый, твердый, толстый;
тупой, мокрый, старший, светлый;
просторный, враг, верх, проиграть;
поднять, день, утро, весна;
зима, завтра, рано, близко;
низко, редко, медленно, радостно;
темно, сел, взял, нашел;
забыл, уронил, насорил, выпрямил.

Упражнение №6. "Один и много" (изменение слов по числам).

Задание №1.
 "Сейчас мы будем играть в такую игру: я назову словом один предмет, а ты назови слово так, чтобы получилось много предметов. Например, я скажу "карандаш", а ты должен сказать "карандаши".

книга, ручка, лампа;  город, стул, ухо;
ребенок, человек, стекло;  имя, весна, друг.

Задание №2.
   "А теперь попробуем наоборот. Я буду говорить слово, обозначающее много предметов, а ты - один".
когти, облака, воины, листья;
цветы, пилы, молодцы, стебли.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 42

Развиваем словарь у детей.

Для вас родители

советы логопеда.

Подготовил

Петрова Г.Б.

2018г

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Качество и количество словарного запаса ребенка во многом определяют уровень развития речи в целом.

   Вам очень важно уделять внимание как пассивному (то есть тем словам, которые хранятся в запасе памяти), так и активному (слова, которые постоянно используются) словарному запасу.

    Очень важно, чтобы ребенок знал, какие значения есть у слова, умел правильно употреблять его в самостоятельной речи.

Этому помогут предлагаемые здесь упражнения.

Упражнение № 1.  "Игра в слова".

Задание №1.
"Назови как можно больше слов, обозначающих фрукты" (овощи, деревья, цветы, диких и домашних животных и птиц, игрушки, инструменты, мебель, профессии и т.п.)

Задание №2.
"Сейчас я буду называть тебе слова, а ты будешь мне рассказывать, что этот предмет может делать.
Метель - метет, а гром - ..., ветер - ..., а снег - ..., дождь - ..., а солнце - ...".
   Не забудьте при каждом ответе спрашивать: "А что еще делает солнце, оно ведь не только светит?" Пусть ребенок подберет как можно больше слов, обозначающих действие.
     Затем можете повторить ту же игру наоборот: "Кто летает? А кто плавает? Кто забивает гвозди? Кто ловит мышей?"

Упражнение №2. "Признак".

Задание №1. 
"Скажи, если предмет сделан из железа, то как он называется, какой он?" 
железо - , бумага - , дерево - , снег - , пух - ,стекло

Задание №2.
  "Назови другой предмет, такой же белый, как и снег".
(Такой же узкий, как и лента; такой же быстрый, как и речка; такой же круглый, как и мяч; такой же желтый, как и дыня).

Задание №3.
"Сравни:
по вкусу - лимон и мед, лук и яблоко;
по цвету - гвоздику и ромашку, грушу и сливу;
по прочности - веревку и нитку, камень и глину;
по ширине - дорогу и тропинку, речку и ручей;
по высоте - куст и дерево, гору и холм".

Упражнение №3. "Угадайка".

Задание: "Отгадай загадку:
Летит, пищит, 
Ножки длинные тащит, 
Случай не упустит - 
Сядет и укусит.
(Комар)

Круглый, полосатый, 
С огорода взятый. 
Сахарный и алый стал - 
Кушайте, пожалуйста.
(Арбуз)

  Как ты догадался, о чем идет речь? Попробуй сам описать мне какой-нибудь предмет, а я постараюсь догадаться, кто или что это".

Упражнение №4. "Слова-приятели" (упражнение на синонимы).

Задание №1.
   "Как ты думаешь, как можно по-другому сказать о печальном человеке?" (Грустный)
"Ценный - это какой? Жесткий - это какой?"

Задание №2.
   "Каким словом можно заменить слово "конь"? Слово "врач", "чашка", "пища"?"

Задание №3.
   "Какое слово лишнее, не подходит к другим словам? Почему?"
Грустный, печальный, унылый, глубокий 
Храбрый, звонкий, смелый, отважный 
Слабый, ломкий, долгий, хрупкий 
Крепкий, далекий, прочный, надежный

    Если ребенку непонятно значение какого-либо слова, объясните его.