Перспективное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» на год

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.
Беседа по сюжетной картине «Зимние забавы» - упражнение в диалогический речи – постановка вопросов к фрагментам картины.

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре –мы с тобой снежок лепили» стр. 71 Н. Нищеева. Развивать мелкую моторику рук, синхронность и последовательность движений.

Д/и «Собираемся на зимнюю прогулку». Закреплять названия деталей зимней одежды.

Дежурство на занятии: учить детей давать оценку действиям дежурных, формировать умение самостоятельно планировать свою работу.

С Ромой А.и Настей В. закрепить умение рассказывать стихи с выражением.

Предложить детям для рассматривания сюжетные картинки «Зимние забавы»

НОД

Речевое развитие: обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.72. Программные задачи: учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного ); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный рассказ. Ход занятия: рассказать детям про зиму, про зимние развлечения. Показать детям картину О.Соловьева «Зимние развлечения», рассмотреть ее. Предложить детям составить рассказ по картине. Рассказы детей. Подведение итогов занятия.

Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Дети гуляют на участке» Т.С.Комарова «ИЗО деятельность в детском саду» стр. 66. Программные задачи: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Ход занятия: беседа с детьми о том, как они играют на участке детского сада. Уточнить простые движения во время прогулки: везет санки, поднял снежок, протянул руку за лопаткой и т.д. Предложить ребятам нарисовать детей на прогулке. Художественное творчество детей. Выставка детских работ.

Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогул

ка

Наблюдение за птицами. Формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушку.

Беседа по ПДД «Безопасность на дорогах».Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения в зимний период времени.

П/и«Не попадись». Задачи. Упражнять детей в прыжках через линию, сохранять правильную осанку.

Игры со снегом. Посетить участок младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними.

П/и «Два Мороза». Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Спортивная игра «Катание на санках». Развивать координацию движений, способствовать закаливанию детского организма.

П/и «Море волнуется раз…»Учить детей действовать в соответствии с правилами игры.

С/р «Автобус». Учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом.

Закрепить ходьбу «Змейкой»

Предложить детям атрибуты к с/р игре

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика .Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Загадывание загадок о зиме. Развитие логического мышления у детей.

Строительные игры « Строим сани». Развивать мышление детей, творческие способности, развивать художественный вкус.

С/р игра «Парикмахерская» Развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, воспитывать социально активную личность. Закрепить знания о профессии.

Д/и «Три предмета». Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку. Развивать логическое мышление, связную речь.

С Ильей С. и Степой Ф. закрепить танцевальное движение «гармошка»

Предложить детям конструктор «Лего»

Прогулка

Наблюдение за погодой. Предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды.

П/и: «Попробуй, достань». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам. Упражнять детей в скольжении по дорожке, способствовать развитию координации движений.

П/и«Хитрая лиса». Задачи. Развивать умение действовать точно по сигналу.

Упражнять в прыжках на одной ноге Настю В.и Алису Р.

Предложить детям П/и «Мы веселые ребята» развивать ловкость внимание

Взаимодей

ствие с

семьей

Индивидуальные беседы с родителями по волнующим вопросам. Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания.

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Беседа на тему «Если хочешь быть здоров!» - знакомить с зимними видами спорта.

Д/и «Зеркало». Развитие наблюдательности и коммуникативных качеств.

Чтениехуд. литературы. Н. Носов «На горке»- продолжать приучать детей слушать рассказы; правильно воспринимать содержание произведения.

Д/ игра «Кто больше увидит и назовет». Учить детей называть части и признаки внешнего вида игрушки.

Д/и «Испорченный телефон».Развивать слуховое восприятие детей.

Закрепить названия зимующих птиц с Настей Е.и Лизой К.

Предложить книги для рассматривания

НОД

Формирование элементарных математических представлений: Занятие № 1 И.А.Помораева «Занятия по ФЭМП» стр.34. Программные задачи: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?»; развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу; совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры. Ход занятия: 1часть и/у «Строим снежную крепость», 2 часть и/у «Играем с льдинками», 3 часть «Найди пару лыж», 4 часть игра-эстафета «Кто быстрее разложит «льдинки»», 5 часть «Строим ледяной дом»

Физическая культура: Занятие 13 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.58. Программные задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске, упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо. Ход занятия: 1 часть «Построение в шеренгу»; 2 часть «Общеразвивающие упражнения с кубиком», п/и «Медведи и пчелы»; 3 часть игра малой подвижности по выбору детей.

Прогул

ка

Наблюдение: ветер зимой. В процессе наблюдения за погодой предложить детям самостоятельно определить направление ветра при помощи вертушек. Учить рассказывать о своих наблюдениях.

Трудовые поручения: насыпание корма в кормушку для птиц. Воспитывать бережное отношение природе, желание заботится о братьях меньших.

Спортивная ходьба. Упражнять детей в ходьбе продолжительностью 1.5-2 мин, развивать двигательные навыки.

Д/и «Один -много» Упражнять в образовании существительных множественного числа, именительном и родительных падежах.

П/и «Меткий стрелок». Развивать глазомер, ловкость, двигательную активность.

П/и «Ловишки со снежком». Учить детей соблюдать правила игры, выполнять роли игроков и ловишек.

Д/и «Что лишнее?». Развивать умение группировать предметы.

Упражнять в метании снежков в даль.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эста­фет, игр.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика .Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение сказки К.Д. Ушинского «Четыре желания» - продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях, расширять знания о зимних развлечениях, воспитывать внимание, закреплять умение слушать.

Д/и «Выполни движение». Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой.

С/р «Детский сад». Учить детей организовывать совместные действия в ходе игры.

Д/и «Волшебный мешочек».Учить детей на ощупь узнавать предметы.

По ФЭМП с Дашей И. и Арсением П. закрепить счет до 10.

Предложить детям атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Прогулка

Наблюдение: «Снегопад, метель»- учить детей наблюдать за зимними туманами, различать снегопад, метель.

Игровое упражнения «Кто быстрее найдет пару» Развивать быстроту реакции внимание.

Эстафета «Кто быстрее?» -повышать двигательную активность детей.

П/и «Два Мороза». Развивать двигательные качества детей, быстроту реакции.

Закрепить с Настей В.и Аней С. упражнение «Бег парами»

Предложить детям мячи, скакалки

Взаимодействие с семьей

Рекомендации «Развиваем речь детей». Педагогическое просвещение по речевому развитию детей.

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Наблюдение: «Морозные узоры на окнах» - показать детям морозные узоры на окнах.

Беседа «Лыжный спорт». Рассказать детям об истории создания лыж и развитии лыжного спорта.

Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даѐт человеку природа.

Работа в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений. Учить детей выявлять необходимость рыхления почвы, формировать культуру правильного ухода за комнатными растениями.

Работа с календарем природы.

Предложить детям настольные игры.

НОД

Приобщение к социокультурным ценностям:«Искусственные материалы» В.Волчкова «Познавательное развитие» стр.98. Программные задачи: познакомить с некоторыми свойствами современных материалов: резины, поролона, пластмассы; уточнить знания о том, где используют данные материалы. Ход занятия: сюрпризный момент, игра «Волшебный мешочек», показ презентации «Искусственные материалы», подведение итогов занятия.

Художественно-эстетическое развитие( аппликация): «Снеговик» Д.Н.Колдина «ИЗО деятельность в детском саду» стр.30. Программные задачи: учить обрывать бумагу, точно повторяя форму круга; составлять из трех заготовленных обрывных кругов задуманный образ. Продолжать учить самостоятельно подбирать и вырезать элементы для доведения предмета до нужного образа. Ход занятия: рассмотреть с детьми игрушку снеговика, картинку. Предложить детям сделать снеговика. Художественное творчество детей. Выставка детских работ.

Физкультура на свежем воздухе Л. И. Пензулаева стр.60 Задачи: продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне, повторитьигровые упражнения. Ход занятия: 1 часть «Построение в колону по одному», 2 часть «Игровые упражнения», 3 часть «Ходьба в колонне по одному».

Прогул

ка

Экскурсия по территории д/сада. Учить детей замечать изменения, происходящие в природе зимой. Воспитывать любовь ко всему живому на земле.

Беседа: «Если скользко на дороге» - закрепить правила безопасности на льду.

П/и «Заморожу».развивать двигательную активность, выносливость, интерес к коллективным играм, создавать радостное настроение.

П/и «Снежные лошадки». Развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выступать в роли организаторов игр.

П/и «Дети и петух».Упражнять детей в умении ходить перекатом с пятки на носок, развивать интерес к народным играм.

С/р «Семья на прогулке». Учить детей распределять роли, подготавливать необходимые атрибуты, договариваться о последовательности совместных действий.

Упражнять детей в подбрасывании мяча вверх и его ловле

Предложить детям выносной материал

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Просмотр мультфильма «Снежные дорожки».

Трудовые поручения протираем полки для игрушек. Обсудить назначения этой работы. Воспитывать трудолюбие.

Настольнаяигра «Лото» развивать усидчивость.

С/р «Магазин». Учить детей создавать игровые ситуации на основе полученных знаний, умений, опыта. Активизировать диалогическую речь.

Д/и «Съедобное - несъедобное». Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку.

По ИЗО с Ромой А.и Сашей К. умение вырезывать по контуру.

Предложить детям раскраски

Прогулка

Наблюдение за снегопадом. Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, как движутся снежинки, какие они. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

П/и«Кто ушел?». Цель. Развивать внимание, память.

Спортивное упражнение на санках. Упражнять детей в спуске с горы, учить менять направление движения, тормозить. Помочь детям с опорой на вопросы вспомнить правила безопасности катания.

Игра – эстафета «Передай палочку». Воспитывать чувство товарищества, ответственности за общий результат.

Закрепить с Мирой Б.и Ксюшей Г. названия зимующих птиц

Предложить детям мячи и скалки

Взаимодействие с семьей

Предложить родителям игры для проведения семейных досугов. Цель: воспитание и сохранение семейных традиций.

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Беседа с детьми «Зимний спортивный инвентарь». Закрепить названия зимних игр, названия зимнего спортивного инвентаря. Обобщить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта.

Д/и «Повторяем друг за другом». Развивать внимание, вербальное воображение.

Д/и «Угадай предмет по описанию». Учить детей представлять предмет по их словесному описанию, составлять описание разных предметов по плану.

Дежурство по занятиям: Учить детей выполнять работу дежурного, стимулировать повышение самостоятельности.

повторить с Димой П.и Ритой К. название зимних месяцев

Предложить детям картинки «Зимний спортивный инвентарь»

НОД

Речевое развитие : беседа на тему «Я мечтал»,д/и «Подбери рифму» В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.64. Программные задачи: учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Ход занятия: побеседовать с детьми о новогоднем празднике. Предложить рассказать детям о чем они мечтали перед Новым годом и какие подарки получили. Рассказы детей. Подведение итогов занятия.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогул

ка

Наблюдение: свойства снега. Предложить детям рассмотреть снег, потрогать его, рассказать, как изменились его свойства во время оттепели. (Снег становится мокрым и плотным, не видно отдельных снежинок, из него можно лепить).

Д/и «Подбери слово». Учить детей подбирать синонимы к словам.

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Развивать ловкость, мышцы ног.

С/р игра «Шоферы» Учить детей определять сюжет и правила игры, распределять роли, выполнять ролевые действия. Воспитание уважения к профессиям.

П/и «Снежные лошадки». Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия.

П/и «Мороз – красный нос». Учить детей выполнять действия по сигналу, упражнять в беге, выполнении прыжков.

Игры со снегом. Развивать фантазию, воображение, формировать соответствующие трудовые навыки.

Закрепить с Элей Ш.и Машей С. названия дней недели и их последовательность.

Предложить детям скакалки.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и проф.плоскостопия.

Беседа «Волшебные слова». Предложить детям выбрать вежливые – «волшебные» слова, необходимые в различных ситуациях. Обогащать словарный запас, стремление быть вежливыми.

Настольно-печатные игры по выбору. Учить детей самостоятельно. организовывать игру, воспитывать чувство коллективизма.

Д/и «Назови соседей». Закрепить умение детей называть предыдущее и последующее число.

С/р «Салон красоты» Учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет на основе игрового опыта.

Закрепить с Наташей С. и Вадимом Л.название геометрических фигур

Предложить детям «Лото», «Пазлы»

Прогулка

Наблюдение за погодой. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить на основе имеющихся у них знаний о зависимости качеств снега от погоды, какой сегодня снег.

П/и «Снег – метель – вьюга» - уметь выполнять движения в соответствии с командой.

П/и «Хитрая лиса». Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к игре. Укреплять детский организм.

Д/и «Слушай и считай». Развивать внимание, память.

Упражнять в составлении описательных рассказов о зиме Дашу И.и Зою С.

Предложить детям кегли ,мячи

Взаимодействие с семье

Беседа с родителями Арсения П. «Поведение ребенка дома и в детском саду»

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности

Беседа: «Давай мириться». Развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость.

Д/и «Когда это бывает?». Уточнять и углублять знания детей о временах года.

С/р «Строители». Использовать в игре умения возводить постройки из различных конструкторов.

Д/и «Наоборот». Учить детей подбирать антонимы к заданным словам.

Закрепить знания о геометрических фигурах с Аней О.и Аней Д.

Предложить детям картинки с различными временами года.

НОД

Формирование элементарных экологических представлений:«Лед – вода» Н.Веракса «Познавательно- исследовательская деятельность» стр. 18.Программные задачи: развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения».

Художественное-эстетическое развитие (рисование): «Снеговик» Д.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» стр.55. Программные задачи: продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту. Ход занятия: прочитать детям стихотворение Д.Чуяко, беседа по стихотворению. Предложить детям нарисовать снеговика. Художественное творчество детей. Выставка детских работ.

Физическая культура: Занятие 13 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.58. Программные задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске, упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо. Ход занятия: 1 часть «Построение в шеренгу»; 2 часть «Общеразвивающие упражнения с кубиком», п/и «Медведи и пчелы»; 3 часть игра малой подвижности по выбору детей.

Прогул

ка

Наблюдение: одежда прохожих. Предложить детям рассмотреть прохожих, обратить внимание на верхнюю одежду, головные уборы, обувь. Помочь составить сравнительный рассказ «Одежда зимой и осенью».

П/и: «Перебрось снежок».Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на даль­ность. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, гла­зомер.

П/и «Карусель». Учить детей точно и четко проговаривать слова, действовать по сигналу.

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Учить детей согласовывать движение рук и ног. Развивать ловкость, быстроту реакции.

П/и «Белку в лесу». Развивать ловкость, быстроту реакции.

Закрепить умение перепрыгивать через предмет с Арсением П. и Дашей К.

Предложить детям слепить снеговика.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Театрализованная деятельность: предложить детям обыграть сказку «Морозко». Развивать творческие способности детей, связную речь.

Д/и «Кто что делает?». Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия.

Свободное рисование по теме. Развивать творчество детей.

Малоподвижная игра «Кто ушел?». Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации.

Закрепить умение рисовать снежинку с Настей В. и Ромой А.

Предложить детям альбомные листы, цветные карандаши

Прогулка

Наблюдение: растительный мир зимой. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Предложить рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, черные стволы).

П/и «Мы веселые ребята». Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

П/и «Подвижная цель» Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость, меткость.

С/р «Разведчики». Учить детей самостоятельно распределять роли для игры, воспитывать культуру общения друг с другом.

Упражнять детей в различии звуков «З», «Ж», в придумывании слов с этими звуками с Полиной И. и Сашей К.

Предложить детям мячи, кегли

Взаимодействие с семьей

Памятка «Осторожно, гололед!»

Повышение родительской компетентности в вопросах безопасности.