Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Литературный калейдоскоп»

Автор: Зайнулина Юлия Рашидовна

МБДОУ "ДС № 41" г. Анжеро-Судженск

Воспитатель.

Конспект занятия по развитию речи

в старшей группе

«Литературный калейдоскоп»

Программное содержание:

Помочь детям вспомнить художественные произведения, их автор, пересказать отрывки из произведений;

Упражнять в чтении скороговорок, загадывание загадок;

Помочь детям запомнить стихотворение «У лукоморья дуб зеленый…» А.С. Пушкин.

Материал:иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина, пиктограммы к отрывку поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».

Ход занятия

Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Давайте начнем наше занятие со светлой, доброжелательной улыбки, такой же, как звучащая музыка. Подарите свою улыбку соседу слева, а затем соседу справа, улыбнитесь мне, а я вам.Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в сказочную страну. Вы любите сказки? Но для начала давайте вспомним, как могут путешествовать сказочные герои? На чем? (пешком, куда глаза глядят, на гусях-лебедях, на метле, на ковре-самлете, на коне, на Карлесоне и т.д.) Я вам предлагаю полететь на ковре самолете. Для этого мы должны произнести волшебные слова:

«Сказка, сказка раз, два, три

В гости к деткам приходи!»

Вот мы с вами оказались в стране сказок на станции «Угадай сказку». Вам ребята, нужно посмотреть на картинку и отгадать какая сказка изображена? («Золотая рыбка») А как зовут автора, который написал эту сказку? Какие еще сказки и стихи великого русского поэта вы знаете? Сейчас я прочту вам небольшой отрывок из сказки А.С. Пушкина, а вы послушайте внимательно и скажите из какой сказки эти строчки.

…Дверь тихонько отворилась,Под святыми стол дубовый,

И царевна очутиласьПечь с лежанкой изразцовой.

В светлой горнице; кругомВидит девица, что тут

Лавки, крытые ковром,Люди добрые живут.

(А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Молодцы справились с заданием знаете сказки А.С. Пушкина. А теперь поедим паровозиком. Встаньте все друг за другом. И вот мы прибыли на станцию «Отвечай-ка».

Сейчас я прочитаю отрывок из произведения «Прыжок» Л. Н. Толстого. Приготовьте все внимательно свои ушки.

«… На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын; но как увидали, что он пустил веревку и ступил на перекладину, покачивая руками, все замерли от страха…».

- Ребята, что выделывали обезьянка и мальчик?

- Где это было и чем эта быль закончилась?

А теперь послушайте отрывок из произведения «Слон» А. Куприна:

«… А вы, Томми, уже пили чай? – спрашивает девочка. Слон опять вытягивает хобот и дует в самое лицо девочки теплым, сильным дыханием, отчего легкие волосы на голове девочки разлетаются во все стороны. Надя хохочет и хлопает в ладоши…»

- Откуда появился слон и зачем?

- Что делал слон девочки?

И так продолжает наше путешествие до станции «Загадки и скороговорки». Ребята, какие загадки вы запомнили, узнали совсем недавно. Загадайте их друг другу. Отгадайте мою загадку:

Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.

(Ёж)

Молодцы правильно это – ёж. Скажите ребята, а кто нибудь из вас знает скороговорки? А хотите послушать мою скороговорку:

Встретил в чаще еж ежа:

- Как погода, еж!

- Свежа. –

И пошли домой, дрожа,

Сгорбясь, съежась, два ежа.

Продолжаем наше путешествие до станции «У лукоморья дуб зеленый»

Послушайте отрывок из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила».(Воспитатель выразительно читает наизусть отрывок из поэмы)

«У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё   ходит  по цепи кругом;      

Идёт направо – песнь заводит,

Налево   –  сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там, на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей.

Вопросы по содержанию:

- Вам понравился отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»?

-О ком рассказывается в этой поэме?

-Что делает кот в стихотворении?

-Ребята, как вы думаете, какое настроение у кота?

-О ком ещё говорится в этом стихотворении?

Знакомы ли вам эти стихи и кто их написал. Этот отрывок из большой поэмы «Руслан и Людмила» знают в нашей стране все-все взрослые. «И нам не мешало бы его запомнить – уж очень стихи хорошие!» - Пушкинские строчки легко запоминаются.

Послушайте стихотворение еще раз и постарайтесь его запомнить. Чтение стихотворения с установкой на запоминание с помощью пиктограмм. После чтения предлагаю прочитать стихотворение, используя разные приемы. Ребята,

а сейчас мы с вами поиграем в игру «Доскажи словечко». Я буду читать вам строчки и в каких-то строчках буду делать длинную паузу, а вы будете договаривать. И так приготовились:

«У лукоморья дуб …

Златая … на дубе том:

И днём и ночью кот…

Всё   ходит  по…;      

Идёт направо – … заводит,

Налево   – … говорит.

Там чудеса: там леший… ,

Русалка на ветвях … ;

Там на неведомых …

Следы невиданных …

Избушка там, на курьих …

Стоит без … , без …

А сейчас Маша попробует выразительно прочитать отрывок, потом Саша. А сейчас попробуем разделиться по двое (Катя и Петя). Катя будет читать первое четверостишье, а Петя второе.

Ребята вам понравилось путешествие в сказочную страну? А что вам запомнилось?

Ребята наше путешествие подходит концу, нам нужно вернуться обратно в детский сад. Садитесь на ковер-самолет и произносим волшебные слова

«Сказка, сказка раз, два, три

Нас ты в садик возврати».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340001-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-stars