Конспект занятия «Путешествие в зимнюю сказку»

Конспект занятия

«Путешествие в зимний лес»

( с элементами плоскостного конструирования и театральной деятельностью)

1 часть В гости к детям приходит заяц.

( изображение зайца в лесу)

Вопросы детям

-Кто к нам пришел?

(заяц)

-Заяц какой?

(грустный, серый, трусливый, маленький)

-Что делает заяц?

(сидит на пеньке,плачет,)

-как вы думаете почему плачет заяц?

(испугался лисы, замерз, хочет кушать..)

-Как вы думаете мы можем зайчику помочь?

(да)

-А как мы можем ему помочь?

(накормить, построить дом, защитить от лисы и волка)

- Дети я вам предлагаю отправиться в зимний лес и помочь зайке построить дом.

Вы согласны отправиться в лес в гости к зайцу

(да).

Логопед с детьми подходит к зимней арке

Логопед:

- Ой, ребята, посмотрите, волшебные ворота. Оказывается, в волшебный лес попасть не так-то просто. Но я знаю, что нужно делать.  В волшебный лес попадёт только тот, кто вспомнит любое слово  о зиме.

(Ребёнок называет слово, проходит через ворота и попадает в лес)

Логопед:

 - Как дышится легко и свободно в лесу. Давайте подышим правильно: сделали круг, встали ровно, спинка прямая, плечи расправлены. Глубокий вдох через нос (руки поднимаем вверх), выдох через рот (руки опускаем вниз через стороны). Повторить 3-5-раз.

- Молодцы. Ребята, пока мы с вами правильно дышали, за нами наблюдали лесные жители.

?? - Как вы думаете кто? (ответы детей)

Лесные звери и птицы тоже хотят научиться делать дыхательную гимнастику. Научим?

3 дидактическая игра «чей хвост» и «Кто где спрятался»?

Вопросы детям

-Чей хвост?

(лисий, волчий, зайчий, медвежий)

-Чья Лапа, чья голова?

(волка, зайца и др.)

-Где спрятался волк, лиса, белка?

(лиса под деревом, белка на дереве, медведь за деревом)

4 Теперь давайте перейдем с вами в волшебную, лесную мастерскую и сделаем зайцу и его друзьям теплые и уютные домики.

(логопед показывает технику изготовления домика из строительного материала и дети строят домики

Вопросы детям

-для кого ты строил дом?

(для ежа, для волка и волчат, для лисы и др)

Какой взял строительный материал? Значит твой домик какой?

( я взял деревянный строительный материал, значит мой дом деревянный.

Я взял картонный строительный материал, значит мой картонный и др)

Логопед:

- Молодцы, ребята. Я думаю, снеговик остался доволен. Что-то стало очень холодно, неужели, Мороз Красный  Нос решил нас заморозить. Чтобы не замёрзнуть, мы с вами немножко поиграем

Фонопедическое упражнение

Логопед:

- Согрелись немного? Ребята, посмотрите, к нам снегири прилетели (снегири на одной ёлочке), озябли совсем. Давайте все вместе сделаем массаж биологически активных зон.

Массаж биологически активных зон «Снегири»

Логопед:

-  Ой, ребята, здесь под елкой мешок какой-то. Я, кажется, все поняла. Это зайчата нам подарки передали (открывают мешок, смотрят, что внутри). Сейчас пришло время порощатся .с нашими новыми друзьями. Поблагодарить лесных жителей за подарки и сказать до свидание .

Дети, а как нам вернуться домой снежная за мела наши следы.

Зайка дал нам подсказки . 1 подсказка. Надо нам найти зайчии следы

(дети ищут следы)

2 подсказка надо нам найти птицу снегиря (описательный рассказ)

И 3 подсказка перейти нам надо реку

(дети идут по тоненькому мостику)

5 итог

Логопед:

- Вот мы и дома

-Что понравилось вам друзья?

(дети килают большой снежный ком друг другу и называют что им понравилось больше всего

Спасибо, до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340034-konspekt-zanjatija-puteshestvie-v-zimnjuju-sk