- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
тест 9 класс "Органическая химия"
Вариант № 1
Предельные углеводороды – это:
а). вещества, которые имеют только простые одинарные связи между атомами углерода;
б). вещества, которые имеют одну двойную связь между атомами углерода;
в). вещества, которые имеют одну тройную связь между атомами углерода.
2. Гомологи – это:
а). вещества, имеющие сходное строение, но отличающиеся друг от друга на одну или несколько СН2групп;
б).вещества, имеющие одну и туже молекулярную формулу, но разное строение;
в). вещества, имеющие в молекуле бензольное кольцо.
3. Спирты – это углеводороды, имеющие в своем составе
а). функциональную группу NH2 ;
б). функциональную группу СООН;
в). функциональную группу ОН.
4. Качественная реакция на алкены:
а). с аммиачным раствором нитрата серебра;
б). с оксидом меди (II);
в). обесцвечивание марганцовки (перманганата калия).
5. Вторичная структура белка:
а). линейная последовательность аминокислот, связанных между собой пептидными связями;
б). спираль, удерживающаяся водородными связями;
в). определенным образом сложенная в пространстве спираль, которая удерживается водородными связями, дисульфидными, гидрофобным взаимодействием.
6. Реакция поликонденсации –это:
а). получение полимеров, сопровождающиеся образованием побочного низкомолекулярного вещества;
б). образование полимеров- высокомолекулярных веществ;
в). одна из качественных реакций на органические вещества.
7. С6Н12О6–
а).глюкоза; б). сахароза; в). крахмал.
8. Мономер- это
а).многократно повторяющаяся в макромолекуле группа атомов;
б). молекула полимера;
в). исходное вещество для получения полимера.
9.Химические полимеры - это
а).полимеры, полученные из низкомолекулярных веществ;
б). полимеры, полученные путем переработки природных полимеров.
10.Для карбоновых кислот характерны:
а). только свойства неорганических кислот;
б).свойства неорганических кислот и специфические свойства- взаимодействие со спиртами;
в). свойства неорганических кислот и специфические свойства- взаимодействие снепедельными углеводородами;
11. Пропан – это:
а). С5Н12
б). С4Н10
в). С3Н8
12.Для непредельных углеводородов характерны реакции:
а). замещения;
б). присоединения;
13. Жиры -это
а). сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот
б). сложные эфиры двухатомного спирта этиленгликоля и жирных кислот;
в). сложные эфиры глицерина и непредельных одноосновных нисших карбоновых кислот.
Вариант № 2
Непредельные углеводороды алкины– это:
а). вещества, которые имеют только простые одинарные связи между атомами углерода;
б). вещества, которые имеют одну двойную связь между атомами углерода;
в). вещества, которые имеют одну тройную связь между атомами углерода.
2. Изомеры – это:
а). вещества, имеющие сходное строение, но отличающиеся друг от друга на одну или несколько СН2групп;
б).вещества, имеющие одну и туже молекулярную формулу, но разное строение;
в). вещества, имеющие в молекуле бензольное кольцо.
3. Карбоновые кислоты– это углеводороды, имеющие в своем составе
а). функциональную группу NH2 ;
б). функциональную группу СООН;
в). функциональную группу ОН.
4. Качественная реакция на спирты:
а). с аммиачным раствором нитрата серебра;
б). с оксидом меди (II);
в). обесцвечивание марганцовки (перманганата калия).
5. Первичная структура белка:
а). линейная последовательность аминокислот, связанных между собой пептидными связями;
б). спираль, удерживающаяся водородными связями;
в). определенным образом сложенная в пространстве спираль, которая удерживается водородными связями, дисульфидными, гидрофобным взаимодействием.
6. Реакция полимеризации–это:
а). получение полимеров, сопровождающиеся образованием побочного низкомолекулярного вещества;
б). реакции, в которых происходит соединение молекул исходного вещества в огромную молекулу;
в). одна из качественных реакций на органические вещества.
7. С12Н22О11–
а).глюкоза; б). сахароза; в). крахмал.
8. Структурное звено- это
а).многократно повторяющаяся в макромолекуле группа атомов;
б). молекула полимера;
в). исходное вещество для получения полимера.
9.Синтетические полимеры - это
а).полимеры, полученные из низкомолекулярных веществ;
б). полимеры, полученные путем переработки природных полимеров.
10.Ферменты -это:
а). катализаторы неорганической природы;
б).катализаторы органической природы;
11. Гептан – это:
а). С2Н6
б). С6Н14
в). С7Н16
12.Для предельных углеводородов характерны реакции:
а). замещения;
б). присоединения;
13. Пептидная связь –это связь между:
а).-С- N-
|| |
O H
б). - С=О
|
Н
в). - С=О
|
ОН
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340919-test-9-klass-organicheskaja-himija


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая деятельность: развитие профессиональной компетентности учителя»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основы сурдопедагогики»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.