Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на январь 2019

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК (декабрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

С Алисой, Соней, Дашей провести игру «Чего не стало?» - развивать внимание, память.

Уточнить знание видов транспорта, правила дорожного движения.

Ситуативный раз-говор «Что такое Новый год?»

Игровая деятельность: «Дорога», закрепить знание об правилах поведения на дороге

НОД

Художественно-эстетическое

Лепка/Аппликация

1)Лепка/ Снеговик-14.01.19

2)Аппликация/Оденем кукол на прогулку- Волчкова стр.199-21.01.19

3)Ленка/Мы танцуем со снежком- Волчкова стр.212-28.01.19

Физическое развитие

По плану воспитателей группы (подвижные игры)

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за синицей

Цели:закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида;

воспитывать желание ухаживать за птицами.

Подвижные игры

«Птицы и лиса».

Закреплять умение детей строить дорожки из снега, варьируя их по длине и ширине с Вовой, Артемом, Сашей.

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок».

Прививать детям навыки самообслуживания.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Повторение стихов и песен к Новогоднему утреннику.

Театральная деятельность.

Продолжать учить самостоятельно одеваться Славу, Мартина, Ксюшу

Ситуативный разговор о снежинках.

Работа в центре «Рисования», «Ёлочка».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК (декабрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток».

С Дашей, Алисой, Кирой провести игру «Поставь большие и маленькие ѐлочки в ряд» - повторить с детьми понятия «больше- меньше», «выше -ниже».

Ситуативный разговор о семье. Рассматривание иллюстраций с изображением семьи – учить называть членов семьи, показывать действия, в которых проявляется забота родителей о детях.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольной игр «Времена года» , «Дорога», «Транспорт»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуры

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим

1)«Зима белоснежная» -Волчкова стр.182-15.01.19

2) «У кого какие шубки»- Волчкова стр.193-22.01.19

3) «Зимние развлечения»-Волчкова стр.206-29.01.19

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре

Цель:дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Подвижные игры

«Найди свой цвет». Цели:

учить ориентироваться в пространстве;

различать основные цвета спектра.

Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя с Настей, Ликой, Лидой - игра «Найди свою пару».

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Ситуативный разговор «Беседа о зиме».

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели:

учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело до конца

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые

игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть.

С девочками – игра «Украсим ѐлку» - закрепить знания детей об украшениях для новогодней ѐлки.

С мальчиками- игра «Построй дорогу»

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА (декабрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия.

Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы.

С детьми– игра «Собери снежную бабу» - учить детей правильно располагать «снежные» круги.

Ситуативный разговор «Что мне подарит Дед Мороз»».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

1)«Снег, снег кружится»- Волчкова стр.189-16.01.19

2) «Как зайка от лисы спрятался»- Волчкова стр.198-23.01.19

3) «А у нашего двора снеговик стоял с утра» - Волчкова стр.211

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями;

дать понятие о признаках зимы

Подвижные игры

«Кто бросит дальше снежок?».

Цель:учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом «Кто быстрее

Индивидуальная работа: метание снежков в цель правой и левой рукой. П/игра «Колпачок» с Лидой, Артемом, Сашей.

Ситуативный разговор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно»

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к стволам деревьев объяснить зачем это необходимо делать.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Театральная деятельность. – театр игрушек по сказке «Снегурушка и лиса».

Учить детей рассматривать картину про новогодний праздник, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог.

Дидактическая игра «Где чьѐ место?» - развивать умение объединять различные предметы и явления в единый сюжет.

Работа в центре «Рисования» - «Нарисуй на ѐлочке игрушки».

Консультация на тему: «Новогодний праздник в семье».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ (декабрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия. Дид. игра «Научим зайку правильно вести себя в детском саду».

Упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы

Закреплять знание названий цветов и геометрических фигур с Алисой, Дашей, Розой.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Развивающая мозаика «Любимые игрушки» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации

НОД

Физическое развитие

По плану инструктора по физической культуры

Познавательное развитие

ФЭМП

1)Счет до четырех- Волчкова стр.176- 17.01.19

2)Зн-во с геометрической фигурой «Квадрат»- Волчкова стр.187-24.01.19

3)Зн-во с понятием «Куб»- Волчкова стр.197- 31.01.19

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за льдом

Цели:продолжать знакомить с природным явлением — льдом;

— формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня»

Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге.

С/р игра «Шофѐ-ры»

Учить ходить по ограниченной площади опоры – игра «Пройди по дорожке» -развивать координацию движений.

Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, лопатки, веники.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Чтение К.И.Чуковского «Чудо-дерево».

Индивидуальная работа: с Стѐпой, Женей, Ангелиной, Ритой Н. «Уложим куклу спать» -закрепить последовательность действий при укладывании спать.

Ситуативный разговор о подарках, которые дарят на новый год.

Экспериментирование с водой. Закреплять представления о свойствах воды.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для совместной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

1

2

3

4

5

6

7

8

ПЯТНИЦА (декабрь)

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

Игры со строительным материалом: построить свою улицу и дать ей название.

Беседа с детьми о работе сотрудников детского сада.

Игры с матрѐшка-ми и пирамидками – игрушки народные, потому что их придумал русский народ.

Игровое упражнение с «Сравни предмет» на развитие образного и логического мышления, памяти и фантазии.

Уточнить знание признаков зимы: состояние погоды, растительного мира.

Экспериментальная деятельность –«Какой снег?», закрепить знания

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа о назначении светофора и его цветах – красном и зелѐном. Дидактическая игра «Разрешено – запрещено»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Музыкальное развитие

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие

Познавательное развитие

Развитие речи

1)Как котенок зиме удивился- Волчкова стр.185-18.01.19

2)Зачем людям одежда нужна?- Волчкова стр.194- 25.01.19

3)Зимой на прогулке-Волчкова стр.209- 01.02.19

Прогулка

Познавательное развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель:знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цели:учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

С\р игра «Автобус»

Индивидуальная работа: упражнение в прыжках «Перепрыгни с кочки на кочку» (из обруча в обруч)

Ситуативный разговор «Можно ли брать в руки разбросанные пакеты, бутылки».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Театральная деятельность.

Драматизация сказки «Заюшкина избушка».

Беседа с Аней, Ритой К, Стѐпой «Чем можно заниматься зимой на прогулке?».

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Внесение новой настольно- печатной игры «Домино».