- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фрагмент урока математики в 1 классе на тему: «Сантиметр»
777
0
ГБОУ гимназия города Сызрани
Фрагмент урока математики
в 1 классе на тему: «Сантиметр».
Педагог:Зиновьева Светлана Владимировна
Тип урока: изучение нового материала.
Цель:формирование представлений о единице длины (сантиметре) как единой принятой мере, путем сравнения различных мерок в одинаковых отрезках и установления правила пользования едиными универсальными мерками, т.е. единицами длины.
Задачи:
- познакомить с единицей длины (универсальной меркой) – сантиметром;
- научить пользоваться линейкой (измерять готовые отрезки, чертить отрезки заданной длины);
- показать необходимость изучения данной темы для дальнейшего применения единиц длины в жизненных ситуациях;
УУД, формируемые на уроке:
- личностные:могут быть сформированы адекватная самооценка; личностная и социальная активность в достижении поставленной цели.
- коммуникативные: получат возможность научиться сотрудничать, договариваться работая в паре, малой группе; выслушивать мнение товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;
- познавательные: научатся использовать знаково-символические средства для выражения единиц длины; работать с моделями; преобразовывать модели;
- регулятивные: научатся следовать при выполнении задания инструкциям учителя и других источников информации: учебник, рабочая тетрадь; анализировать, сравнивать, делать выводы.
Оборудование и технические средства обучения:
для учащихся:«веер»; полоски бумаги одинаковые по цвету, форме, размеру; линейка; учебник; тетрадь на печатной основе №1; «светофор»
для учителя: презентация (слайды) - использование единиц длины в жизненных ситуациях (рост людей, одежда, строительство, рамка для фото и т.д.),, электронное приложение (СD) к учебнику «Математика.1 класс» авт. М.Моро и др.; документ-камера, мультимедийное оборудование, экран.
Наглядные пособия: : образец полосок большего размера, большая линейка с делениями, задача в картинках, большой «светофор»;
Автор учебника:М.Моро и др.
№п/п | Этапы урока | Содержание этапа, деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание |
5. | Первичное усвоение новых знаний. Знакомство с линейкой. Измерение и вычерчивание отрезков. | Нам понадобится для этого важный инструмент. А какой, узнаем, отгадав загадку. Загадка: Я люблю прямоту, Я сама прямая. Сделать ровную черту Вам я помогаю. Что-нибудь без меня Начертить сумей-ка. Угадайте-ка, друзья, Кто же я? - … (линейка) - Возьмите линейку, рассмотрите её. Вы видите знакомый вам числовой ряд и деления. Расстояние от одного числа до другого и есть 1см. -Сейчас мы будем учиться с помощью линейки измерять длину разных отрезков и, наоборот, чертить отрезки по заданной длине. (ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИНЕЙКОЙ) Использует УЛО (документ-камеру) Показ учителем через документ камеру, как правильно измерить отрезки. Задание измерьте отвёртку на полях учебника. Учитель вместе с детьми проводит измерения. Задание измерьте болт на полях учебника. Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает в роли тьютора. Будем учиться чертить отрезки заданной длины. Учитель объясняет и показывает через документ-камеру, как правильно положить линейку, как ее держать. Берет карандаш и проводит линию, заданной длины. Отмечает начало и конец отрезка, надписывает ручкой количество см. Предлагает учащимся сделать тоже в тетради. Вместе с учащимися вычерчивает отрезок, длиной 5 см. Задание начертить самостоятельно отрезок длиной 6 см. . Контролирует выполнение задания. Отвечает на вопросы. Выступает в роли тьютора. Проверяет правильность выполнения. Удачные работы показывает через документ-камеру. | Отгадывают загадку, берут линейку. Рассматривают ее строение. Находят шкалу с делением, 1 см. Повторяют правила пользования линейкой. Смотрят, задают вопросы. Выполняют задание, смотрят на экран, проверяют правильность. Работают в тетради индивидуально. В случае затруднения обращаются за помощью к учителю. Отвечают на вопросы. Смотрят, задают вопросы. Выполняют задание, смотрят на экран, проверяют правильность. Работают в тетради индивидуально. В случае затруднения обращаются за помощью к учителю. Смотрят, проверяют свои работы. задают вопросы. | Отгадка на экране. Правила пользования линейкой показывается на экране через документ-камеру. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Педагогика музыкального образования»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.