Конспект урока по немецкому языку в 5 классе на тему: «Какое у тебя хобби?»

Этапы урока

Время

Деятельность преподавателя

Деятельность суворовца

1.Орг.момент

2м.

Приветствует учеников. Проводит перекличку. Проверяет готовность к уроку. Спрашивает у учеников, какой цвет им нравится из предложенных.

Приветствуют учителя. Отвечают на вопрос, в ответ берут у учителя фишку понравившегося цвета.

2.Проверка д.з.

3м.

Даёт каждому ученику карточку со словом (глагол по теме «Хобби»). Переключает слайды.

Ученик, увидев свой слайд, поднимает карточку, произносит слово и вешает на доску. Вспоминают спряжение глаголов. На отдельном листе ученики спрягают глаголы, чей цвет совпал с цветом фишки. Взаимопроверяют.

3. Целеполагание

3м.

Учитель забирает карточки с глаголами и задает вопрос: z.b.Magstdu Fahrrad fahren? Siehstdugernefern? Подводит к цели урока и задачам.

Учитель фронтально задает вопросы, чтобы проверить первичную усваивомость знаний: Что интересного в глаголеfernsehen,abholen? Как образуются предложения с модальными глаголами: mögen,können?

Ученики пытаются ответить на вопросы, затрудняются. Смотрят видеофрагмент. Выводят цель урока: познакомиться с полевой моделью построения предложений.

Отвечают на вопросы.

4.Осн.этап

32мин

1.Выдает задание на карточках, с целью расставить слова в правильном порядке по модели поля. Заранее выдает карточки, которые нужно вставлять в модель.

2. В группах выполняют задание на отработку порядка слов в предложении по модели поля.

3. Контролирует процесс проведение общего опроса. Задаёт вопрос учащимся: «Wasmagstdu»?

4.Учительпроводитигру “Der Schnellste”.

5. Учитель контролирует процесс создания диалогов, помогает и поправляет ошибки.

6. Закрепление материала. Учитель объясняет задание, проводит проверку. Выставляет оценки.

1.В парах выполняют интерактивное упражнение на порядок слов. Ученики выступают в роли строителей, прикладывают к шаблону модели поля слова, чтобы они были в правильном порядке. У доски показывают собранное предложение, изменяют его.

2. Класс делится на две группы. Одна половина класса (слабая группа) вставляет по смыслу слова в Mittelfeld и Vorfeld. 2 группа – более мотивированная – вставляет по смыслу linkes и rechtesVerbfeld. Затем все вместе зачитывают и сверяют ответы в группах.

3. Всем ученикам выданы карточки с фразами. Один учащийся отвечает, что ему нравится, остальные помечают у себя в таблице плюсом то, что услышали.

4. На доске обозначен шаблон полевой модели, нарисовано несколько кругов (зависит от общего количества играющих). Ученики делятся на 2 команды. Каждый раз от команды выходит по представителю. На слайде появляется картинка. Задача: как можно быстрее сказать предложение с глаголом «können» по шаблону полевой модели, смотря на картинку. Тот, кто сказал быстрее убирает шарик. Игра проводится до тех пор, пока не дойдут до середины шариков.

5. у. с. 54 №10. В парах задают вопросы и отвечают на картинки.

6. Выполняют задание в карточках на оценку.

1)Ordnen Sie die Wörter in der richtigen Reihenfolge.

kann – ich – schwimmen – schnell

ihr – gut – könnt – kochen

sie – gerne – fern – sieht

2) Fügen Sie verpasste Wörter ein.

1.

kannt

schwimmen

2.

siehst

fern

3.

Ich

dich

4.

Der Junge

Volleyball

5.

mögen

fahren