Мастер класс для педагогов «Использование мнемотехники при заучивании стихотворений с детьми дошкольного возраста»

1 слайд Сегодня я попытаюсь раскрыть понятия «Мнемотехника» и «Мнемотаблица», познакомить вас с этапами работы показать различные варианты использования мнемотаблиц и вы сами примете участие в сосавлении мнемотаблицы.

2 слайд Современный этап развития дошкольного образования характеризуется интенсивным поиском нового в педагогической теории и практике.

3 слайд В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит, в основном, непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту.  К. Д. Ушинский писал по этому поводу: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету"

Слайд 4

МНЕМОТЕХНИКА – система специальных приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотехника призвана облегчить запоминание и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.

1. Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью.

2. Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.

3. Применения мнемотехники, использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт.

Слайд 5

Работа строится от простого к сложному

Слайд6Мнемоквадрат – это отдельный схематичный рисунок с определенной информацией.

Слайд7Мнемодорожки – это таблица из 4 и более клеток, расположенных линейно.

Слайд 8Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.

Слайд 9 Мнемотехникой можно начинать заниматься с младшего возраста, но рациональнее вводить её с 4-5 лет, когда у детей накоплен основной словарный запас.

Слайд 10

Часто Педагоги от родителей слышат такие слова –

«У нас стихи не запоминаются!!! Не может быстро запомнить текст, путается в строчках, переставляет слова местами».

Мнемотаблицы особенно эффективны при разучивании стихотворений. Суть заключается в следующем: на каждое слово или строку придумывается картинка; таким, образом, все стихотворение зарисовывается схематически. После чего ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком.

На начальном этапе взрослый предлагает готовый план (схему), а по мере обучения в процесс создания включаются дети и создают свои схемы.

Слайд11

Сейчас я предлагаю вам поучаствовать в составлении мнемотаблицы при разучивания стихотворения. Послушайте его:

«ЁЛОЧКА» Н.Нищева

Перед нами ёлочка: Шишечки, иголочки. Шарики, фонарики, Зайчики и свечки, Звёзды, человечки.

– «Перед нами елочка». Что мы можем нарисовать к этой строчке? (Ёлочку). Правильно.

Следующая строчка – «Шишечки иголочки». Рисуем …. И т.д.

Слайд12– Наше стихотворение «нарисовано», мнемотаблица готова. А теперь, глядя на мнемотаблицы, прочтите стихотворение без опоры на текст.

Вам понравилось? Так можно нарисовать любое стихотворение от простого до сложного.

Уверена, что вы согласитесь со мной, если скажу, что нарисованное запечатлевается в памяти лучше, потому что закрепляется не только слово, но и образ.

Слайд 13

– Хочу предложить еще один вид работы с мнемотаблицами. Это использование готовых схем чистоговорок, потешек.

Предлагаю для образца карточку. Глядя на картинки прошу вас прочитать чистоговорку. Теперь закрываем текст. И дальше предлагаю опираясь только на схему рассказать чистоговорку.

Слайд 14

– Еще мнемотаблицы можно использовать при составлении описательных рассказов. Обучение составлению описательных рассказов очень важно для развития ребенка, т.к. умение точно, лаконично и образно описывать предмет, является условием совершенствования речи и мышления, облегчает процесс обмена информацией.

Слайд 15

.Глядя на схему можно описать любую профессию, одежду, сезонные изменения, рассказать сказку.

Сейчас я вам предлагаю поиграть. На слайдах вы увидете мнемотаблицы загадок. Ваша задача воспроизвести загадку по таблице.

Слайды 16, 17, 18, 19, 20, 21.

Слайд 22

Практическое задание.

Составить свою мнемотаблицу к стихотворению.

Сейчас я предлагаю Вам составить свою мнемотаблицу к стиховорению.

У вас в конвертах есть текст стихотворения.На столе лист бумаги – это основа таблицы. Вы можете нарисовать свою мнемотаблицу, а можете воспользоваться готовыми картинками, которыеу вас в конвертах. Можно комбинировать ваши рисунки и готовые картинки.

Показ получившихся работ.

Слайд 23

– Я думаю, что все игры с мнемотаблицами, которые показала вам сегодня, Вам пригодятся и так же понравятся вашим детям. Их можно использовать как в работе, так и в домашней игротеке. Это очень интересно и увлекательно! Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим.

Слайд24

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342637-masterklass-dlja-pedagogov-ispolzovanie-mnem