Экологическое воспитание дошкольников: практическое занятие по охране природы

Бителева Любовь Владимировна

ГБОУ Школа №1537 УК «Семицветик»

воспитатель

Конспект занятия

«Экология и мы»

Программное содержание: расширять представление детей об окружающем, о природе; дать представление о взаимосвязи всего живого на земле; о негативном отношении человека к природе. Учить детей находить причинноследственные связи, обосновывать свой ответ. Развивать разговорную речь детей, логическое мышление, учить делать умозаключение.

Использовать знакомые приемы рисования при изображении в рисунке своих мыслей и представлений. Воспитывать чувство любви и заботы ко всему живому, бережно относиться к природе, охранять ее.

Ход занятия:

(дети сидят полукругом, перед ними кроссворд)

Воспитатель: Посмотрите, перед вами кроссворд, но он необычный. Если мы с вами отгадаем все слова по горизонтали, то в клетках красного цвета по вертикали мы прочтем нужное нам слово.

Отгадайте загадку:

Угукало, угаколо, аукало и плакало,

И рассыпалось смехом и называлось….

Дети: Эхо.

Воспитатель:Что такое эхо?

Дети: Это когда кто-то что-нибудь сказал, громко крикнул, а слышно как будто это слово повторяется.

Воспитатель: А где его можно услышать?

Дети: В лесу, в горах.

Воспитатель: попробуйте сказать какое-нибудь слово, а я повторю его как эхо. Потом наоборот, я называю слова, а вы отзоветесь эхом.

(слово ЭХО записывается в кроссворд)

Воспитатель: Комар, муха, пчела, бабочка – назовите одним словом.

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Какие насекомые приносят людям пользу.

Дети: Муравьи – санитары леса. Пчелы приносят мед, опыляют цветы, плодовые деревья.

Воспитатель: Из чего пчелы делают мед?

Дети: Из нектара – это сладкий сок в цветах.

Воспитатель: Как человек заботится о пчелах?

Дети: Люди подкармливают пчел, делают для них домики – ульи.

(слово НАСЕКОМЫЕ записывается в кроссворд)

Воспитатель: Что за пузырьки можно увидеть в банке с водой?

Дети: Воздух.

Воспитатель:Какой бывает воздух?

Дети: Холодный, теплый, чистый, грязный.

Воспитатель: А почему воздух грязный, и кто в этом виноват?

Дети: В городе очень много машин, строек, заводов, фабрик. Люди жгут, бросают мусор, где попало.

(слово ВОЗДУХ записывается в кроссворд)

Воспитатель: Золотое яблочко по небу катается, а улыбки – лучи очень горячи.

Дети: Солнце.

Воспитатель: Для чего нужно солнце?

Дети: Чтобы было светло и тепло. Растения, деревья, цветы не могут без солнца. Они на солнышке растут, тянутся вверх.

(слово СОЛНЦЕ записывается в кроссворд)

Воспитатель: Без чего не могут жить рыбы и все живое?

Дети: Без воды. Человек тоже не может жить без воды, он пьет, умывается. Растениям нужна вода, иначе они погибнут. Но люди часто засоряют водоемы, из-за этого гибнут рыбы.

(слово ВОДА записывается в кроссворд)

Воспитатель: Над лугами, над водой, хлынул дождик проливной,

А потом повисло в небе коромысло.

Дети: Радуга. Она бывает после дождя.

Воспитатель: Назовите все цвета радуги попорядку.

Дети: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. По первым буквам очень легко – красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

(слово РАДУГА записывается в кроссворд)

Воспитатель: Кого называют перелетными, зимующими?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Как человек помогает птицам?

Дети: Делает скворечники, кормушки. Подкармливает семечками, семенами, хлебными крошками.

Воспитатель: А как называют людей, которые ловят птиц, убивают их, разоряют гнезда.

Дети: Браконьеры.

(слово ПТИЦЫ записывается в кроссворд)

Воспитатель: Назовите одним словом – липа, береза, тополь, клен.

Дети: Деревья.

Воспитатель: Что происходит с деревьями зимой и весной?

Дети: зимой деревья спят, а весной они просыпаются. На них появляются почки, затем листочки. Деревья очищают воздух, поэтому люди их сажают около дорог, домов.

(слово ДЕРЕВЬЯ записывается в кроссворд)

Воспитатель:Теперь мы можем с вами прочитать слово, которое у нас с вами получилось по вертикали: ЭКОЛОГИЯ.

А, что такое экология?

Дети: экология — это наука, которая изучает природу. И если каждый человек на Земле будет заботиться о доме, в котором он живет, то природа подарит нам свежий воздух, чистую воду в реках и озерах, вкусные и полезные фрукты и овощи.

Воспитатель: Сейчас я прочитаю вам отрывок из книги Л.Васильевой «Азбука вежливости».

(Педагог читает)

Воспитатель: А сейчас возьмите лист, разделите его пополам линией и нарисуйте на одной стороне здоровый, красивый лес, а на другой – лес, который испортили люди.

В конце рассматриваются все работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/342644-jekologija-i-my