Конспект занятия в группе компенсирующей направленности по ОБЖ. Тема: «Научим героев сказок безопасности»

Конспект занятия в группе компенсирующей направленности по ОБЖ. ТЕМА: "Научим героев сказок безопасности".

1. Учить предотвращать опасную ситуацию с помощью знаний личной безопасности;

2. Развивать способность делать выводы;

3. Закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в различных ситуациях, об опасных предметах.

4. Воспитывать в детях желание помочь окружающим, если они в беде.

Предварительная работа: чтение детям сказок: «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Кот, петух, лиса», «Приключение Буратино», «Колобок», «Гуси-лебеди», «Спящая красавица», «Кошкин дом»

Ход занятия:

Письмо от Феи сказок. Я сегодня получила письмо, написано ребятам нашей группы, прочтем?

«Здравствуйте ребята, я знаю, вы любите сказки. В моей сказочной стране многие герои попадают в беду, потому что не знают как правильно себя вести! Научите их! Ключик я вам посылаю! Фея сказок».

- Ну что поможем сказочным героям?

-А, вот и ключик. Только злая колдунья, его заколдовала, чтобы его расколдовать, нужно отгадать название сказки, где герои попали в беду, не зная как себя вести. За правильный ответ вы получите деталь ключика и сможете его расколдовать. (Силуэт ключика разрезан на 6 частей, дети должны собрать его)

Вопросы:· Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)

· В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и 7 козлят»).

· Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)

· А этот герой поверил обманщикам коту Базилио, лисе Алисе. («Приключение Буратино»)

· Героине этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живет бабушка. («Красная Шапочка»)

· А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси – лебеди»)

- Молодцы! Теперь у нас есть ключик от сказочной страны, и мы можем туда попасть: «1, 2 – покружись, в стране сказок очутись»

- В сказочной стране нас солнышко встречает.

Зрительная гимнастика

Солнышко с тучками в прятки играло,

Солнышко тучки – летучки считало (круговые вращения глазами)

Серые тучки, черные тучки (влево – вправо)

Легких 2 штучки (вверх, тяжелых 2 штучки (вниз)

Тучки попрятались, тучек не стало (закрыть глаза)

Солнце на небе вовсю засияло (поморгать)

Показываю иллюстрацию сказки «Кошкин дом»

- Вы узнали эту сказку? Как называется?

- Что случилось в этой сказке? (У кошки сгорел дом)

- Как вы думаете почему? (У кошки были гости, они веселились, оставили дверцу печи открытой, огонь попал на ковер, прожег его, пополз по занавескам и возник пожар)

- Кто помнит отрывок из этой сказки? ( рассказываю отрывок: «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом, кошка выскочила, глаза выпучила, бежит курочка с ведром, а собачка с помелом)

- Кошка выскочила, глаза выпучила, почему? (Она растерялась, испугалась)

- А кто не растерялся? (Курица, она взяла ведро воды заливать пожар)

- А можно ли еще чем – то затушить огонь? (Можно засыпать песком, землей)

- А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар? (Позвонить по телефону 01, 112 и вызвать пожарных)

-И что не забыть сказать? (Назвать точно адрес, где и что горит)

- Молодцы! Давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Собери пазл». Сейчас вы соберёте номера телефонов экстренных служб. (Собирают номера телефонов 01, 112, 02, 03, 04).

- Отлично у вас все получилось. Отправляемся дальше?

(Появляется Буратино )

Буратино не знает правил обращения с острыми и колющими предметами, просит вас научить его.

Но сначала отгадайте загадки:

*Два кольца, два конца

А посередине гвоздик (ножницы).

*Конь стальной, хвост льняной.

Подружись-ка ты со мной (иголка).

*Я сижу в своѐм домишке,

Не серди меня, мальчишка,

Обращайся осторожно –

Мной порезаться ведь можно (ножик).

*Я иголкина подружка,

Только у меня нет ушка (булавка).

*Если остриѐм упрѐтся –

Сразу дырочка найдѐтся (шило).

(по мере отгадывания предметы появляются на доске).

- Молодцы, умеете отгадывать загадки.

-Ребята, наверняка у вас у всех дома есть такие предметы и вы ими,

наверное, тоже пользовались. Давайте расскажем Буратино как правильно пользоваться

этими опасными предметами не повредив себя? (ответы детей).

Ты не бери иголку в рот:

Иголка острая – не плод.

Не будешь класть еѐ на место.

Вдруг потеряется в отместку

И затаится в беспорядке

Тебе ж потом воткнѐтся в пятку.

Работать ножницами можно,

Но только очень осторожно.

Не бегай с ними по квартире

Так можно сделать харакири.

Коль кто-то просит – не зевай,

Вперѐд колечками подай.

Храните ножницы на месте

С концами сомкнутыми вместе.

-Главное нужно помнить, что эти опасные предметы нужно убирать, на свои

места, чтобы был порядок в квартире не для красоты , а для вашей безопасности.

Давайте расскажем стихи Буратино, но чтобы красиво читать стихи, поработаем язычком (показ карточек). (Дети рассказывают стихи)

1. Не играйте острыми вилками, ножами.

Ведь такой «игрушкой» можно что ни будь поранить.

Будет больно, будет грустно, мама поругает…

Неужели вам игрушек в доме не хватает.

2. В уши, нос нельзя совать мелкие предметы,

Могут там они застрять, помните про это!

И придется вас везти к медикам в больницу!

Глупо так себя вести, просто не годится!

3. Ты малыш, запомнить должен:

Будь с розеткой осторожен!

С ней не должен ты играть,

Шпильку, гвоздь туда совать –

Дело кончится бедой:

Ток в розетке очень злой!

Спасибо за стихи вам, ребята. Теперь я знаю, как пользоваться острыми и колющими предметами.

Ты помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда,

И неприятность не пришла

И где-то вдруг тебя нашла.

И надо их не только знать,

А постоянно выполнять.

До свидания ребята.

Физминутка

Мы сейчас пойдем направо,
А потом пойдем налево,
В центре круга соберемся
И на место все вернемся.
Мы тихонечко присядем,
Ручками себя погладим,
Мы поднимемся тихонько
И попрыгаем легонько.
Пусть попляшут наши ножки
И похлопают ладошки.
Повернемся мы на право-
Не начать ли все сначала?

— Вот какие молодцы! (присаживайтесь на стульчики)

Физминутка:

Если вдруг стряслась беда (наклоны в стороны)

Не теряйтесь никогда (руки вперед, вверх, вниз)

Действуйте умело. (шагаем)

Нужно 01 набрать (рисуем в воздухе 01)

И пожарных вызывать. (прыжки)

Воспитатель: А теперь , ребята давайте поиграем вигру «Помоги сказочнымгероям». Я буду читать отрывок из сказки, а вы должны показать карточку с номером телефона, который нужен сказочным персонажам:

1.А рядом бегемотики

Схватились за животики,

У них, у бегемотиков.

Животики болят. (03)

2.Я кровожадный, я беспощадный, Я злой разбойник Бармалей. И мне не надо ни мармелада. Ни шоколада, а только маленьких, Да очень маленьких детей!(02)

З .Бом - бом! бом - бом! Загорелся кошкин дом!(01)

4.Петушок, петушок, золотой гребешок, Выгляни в окошко, дам тебе горошку. (02)

5.Вот кричит бабуся: - Ой, пропали гуси!(02)

6.Куклы кашляют в постели -днем мороженое съели.(ОЗ)

7.Подкрались два лисенка. Утащили в лес утенка.. .(02)

8.Приоткрыла дверцу Лена -

Соскочил огонь с полена.

Перед печкой выжег пол,

Влез по скатерти на стол (01)

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли сказочным героям.

Пальчиковая гимнастика.

Игра с мячом «Опасно – не опасно».

Дети встают в круг, воспитатель просит определить опасность для жизни и здоровья в предлагаемой ситуации, которая может возникнуть дома. Если ситуация опасна – ребёнок отбрасывает мяч, если не опасна – ловит.

- Итак, мы с вами узнали, что когда мы остаѐмся дома одни, могут

возникнуть разные опасные ситуации. Я предлагаю игру «Опасно-не

опасно» (с мячом). Если опасно – мяч не ловите, не опасно – ловите.

1.Вставлять ножницы в розетку.

2.Помогать маме по дому.

3.Поджигать бумагу.

4.Рисовать.

5.Трогать острые предметы.

6.Смотреть с мамой телевизор.

7.Бросать иголку на пол.

8.Поливать цветы.

9. Пить незнакомое лекарство.

10.Мыть посуду.

11. Рисовать картину с бабушкой.

12. Открывать крышку горячей кастрюли.

13. Смотреть с папой футбол по телевизору.

14. Разговаривать с незнакомым человеком по телефону.

15.Сушить вещи над газовой плитой.

Молодцы! умеете определять ситуации опасные и не опасные.

Даша расскажи правила пользования опасными предметами.

«Дома острые ножи,

Ты на место положи,

Не раскидывай иголки

Убери их все на полку.

Если ножницы достал

Убери откуда взял,

Тогда ни девочки

Ни мальчики, не порежут себе пальчики»

- Ну вот я думаю, что наши герои теперь в безопасности – они знают, как поступать!

А нам пора в группу, в группе мы нарисуем плакат «Что можно, что нельзя» и пошлём его в сказочную страну!

-« 1, 2 покружись в нашей группе очутись! »

Ну вот мы в группе!

- Вам понравилось наше путешествие? Я надеюсь, что вы тоже запомнили все правила, которые мы с вами повторили и будете их соблюдать вместе со своими родителями. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343224-konspekt-zanjatija-v-gruppe-kompensirujuschej