Конспект урока по математике в 4 классе на тему «Единицы длины. Километр»

Петрова Альбина Ивановна

МБОУ «Ухманская СОШ»

учитель начальных классов

Конспект урока по математике

4 класс

Единицы длины. Километр

Цели: познакомить с единицей длины – километром; дать представление об использовании новой единицы измерения на практике; развивать логическое мышление, умение творчески подходить к решению задач; совершенствовать навыки чтения, записи и сравнения многозначных чисел.

Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с новой единицей длины – километром; научатся соотносить единицы длины; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения; слушать учителя и выполнять его требования.

Ход урока

I. Организационный момент

Мы пришли сюда учиться, 
Не лениться, а трудиться.
Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

II.Актуализация знаний

-Для начала откроем тетради и запишем число, классную работу.

-Давайте разомнёмся и проведём "Географо-математическую минутку".

-Запишите в тетрадь многозначные числа, которые прозвучат:

Чувашская Республика расположена на востоке Восточно-Европейской равнины, преимущественно на правобережье Волги, между её притоками Сурой и Свиягой. Территория республики - 18 300 км². В Чувашии насчитывается девять городов, восемь поселков городского типа и 1 720 деревень.

- Представьте числа суммой разрядных слагаемых.

- Определите общее количество  десятков, сотен и тысяч в числах.

III. Самоопределение к деятельности

- Расположите данные числа в порядке возрастания, и вы узнаете, как называется раздел, который мы начинаем изучать.

-Какие величины вы знаете? (длина, время, объем, площадь).

-Все эти величины можно измерять, сравнивать, складывать, вычитать. Невозможно представить нашу жизнь без измерений. Сегодня мы все знакомы с линейкой и метром. А чем же измеряли раньше, когда не было этих инструментов? ( частями тела).

-Давайте покажем эти меры длины (ученики показывают за учителем: локоть, аршин, маховая сажень, косая сажень и т.д.)

-Удобно ли этими мерами измерять расстояния? (нет)

-А какими единицами измерения длины мы пользуемся сейчас? ( см, дм, м, мм)

-Какая из них наименьшая? Наибольшая?

-В каких единицах можно измерить длину пчелы, ручки, парты, комнаты? (мм, см, дм, м)

-Удобно ли использовать эти единицы длины для измерения расстояния между городами? (нет)

-Кто знает, какой единицей измеряются большие расстояния? (километром)

-Кто уже может сформулировать тему урока? ( Единицы длины: километр)

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

-Откройте учебники на стр. 36 и прочитайте текст рядом с красной чертой.

-Прочитайте на с.36 текст рядом с красной чертой.

-Как называется новая единица длины? (километр)

Чему равен 1 км? (1000 м)

(Учитель закрепляет карточку 1 км=1000 м)

-Слово километр образовано из двух частей «кило» и «метр». «Кило» в переводе с французского языка означает «тысяча». Поэтому в 1 км =1000 м.

-Сокращённо километр пишут км.

-А теперь, внимание, на экран. Посмотрим видео о единицах длины.

( просмотр электронного приложения к учебнику)

-Что измеряют в километрах?

№149, с.36

-Прочитайте.

- Что нужно знать, чтобы ответить на этот вопрос? ( сколько метров в 1 км).

-Сколько шагов нужно сделать мужчине? ( примерно 1000 шагов).

№150, с.36

-Прочитайте задание.

-Работаем парами.

-Определите на глаз длину данных отрезков.

-А теперь проверьте и проведите измерения.

-Выразите длину отрезков в мм.

-Оцените свою работу в паре.

Физкультминутка для глаз

152, с. 37

-Выполняем задание все вместе, работаем по цепочке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/343429-konspekt-uroka-po-matematike-v-4-klasse-na-te