Культурно-методический центр «Музей школы» : как его создать

Номинация конкурса

Наименование проекта

Социальный проект

Руководитель проект

Ф.И.О. руководителя проекта

Адрес проживания с индексом

Городской (с кодом) и мобильный телефоны

Адрес электронной почты (обязательно)

Адрес персонального сайта (сайта проекта)

Адреса социальных сетей (ЖЖ, Твиттер, Вконтакте и др.)

География проекта

Указать территорию, на которую распространяется действие проекта

Общественные и государственные организации г. Екатеринбурга и других муниципальных образований Свердловской области

Срок реализации проекта

Продолжительность проекта (в месяцах)

24 месяца

Начало реализации проекта (день, месяц, год)

Окончание реализации проекта (день, месяц, год)

Название проекта

Культурно-методический центр «Музей школы»: как его создать

1. Краткая аннотация

(не более 0,3 страницы)

Несомненной доминантой в общем процессе социально-экономического развития России является образование, которое на современном этапе нацелено на воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России через включение всех субъектов образовательного процесса в различные виды деятельности в целом и музейную, в частности.

В этой связи, реализация проекта «Культурно-методический центр «Музей школы»: как его создать»предусматривает расширение в школе социокультурного пространства, представляющего собой интеграцию основного и дополнительного образования, где субъекты образовательного процесса рассматриваются не потребителями, а создателями и активными участниками музейной работы.

Именно этот посыл и определил идеологию, теорию и практику создания«Культурно-методического центра «Музей школы»: как его создать:

школьный музей должен быть создан как многофункциональный институт, учитывающий комплексно-системный характер презентационных материалов (отражение всех направлений деятельности);контекстно-дифференцированный характер презентационных материалов (их нельзя трактовать однозначно, излишне прямолинейно, и следует учитывать многоаспектность исторических явлений); миссионный характер презентационных материалов (смысл деятельности музея не столько в достижении высоких показателей, доказательстве эффективности, сколько – в актуализации творческого потенциала всех субъектов образовательногопроцесса, в создании социально-значимой установки на миссионное служение своему профессиональному и гражданскому долгу); исторический характер (предполагает соблюдение трех важнейших условий: рассмотрение явлений и предметов в их взаимосвязи; оценка явлений и предметов с точки зрения их места в общеисторическом, цивилизационном процессе; изучение истории в свете современности).

школьный музей должен представлять собой социокультурный институт социализации;

школьный музей должен стать научно-исследовательской площадкой, где изучаются исторические процессы и явления, комплектуются, хранятся и экспонируются памятники материальной и духовной культуры;

школьный музей должен являться эффективным средством обучения и воспитания граждан России в соответствии с требования ФГОС.

2. Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект

(не более 1 страницы)

Многомерные трансформации в государстве и обществе последних десятилетий в значительной мере ослабили внимание к таким явлениям, как социально-духовные и нравственные ценности, снизился интерес к особенностям формирования нравственных представлений, убеждений, оценочных суждений и мировоззрения. В зону риска попадают все субъекты образовательного процесса в целом и обучающиеся, в частности. Их убеждения без духовности могут быть не только бесполезными, но и опасными.

Выявленная проблема обусловила необходимость нового понимания роли образования как стратегического ресурса общества и требует системных преобразований в школе.

Во-первых, должно измениться представление об обучающемся и его развитии через образование.

Во-вторых, должна быть создана системная модель содержания образования, задача которой состоит не в передаче объема знаний, а в становлении учебной деятельности. При этом актуальными и значимыми видятся слова Д.Б. Ковина: «Становление учебной деятельности не может быть ничем иным, как становлением разных сторон духовного развития личности, а именно: самопознания, самооценки как этапов самовоспитания».

Именно поэтому важным направлением в работе школы видится создание Музея как уникальной точки преломления культуры и образования.

3. Основные целевые группы, на которые направлен проект

Субъекты образовательного процесса школы.

4. Основные цели

и задачи проекта

Цель проекта: создать Культурно-методический центр «Музей школы».

Задачи проекта.

Изучить и проанализировать ожидания субъектов образовательного процесса школы; прогнозировать позитивную стратегию и тактику создания Культурно-методического центра «Музей школы».

Выстроить партнерские отношения с различными общественными и государственными организациями г. Екатеринбурга и других муниципальных образований Свердловской области, заинтересованными в оказании помощи школе при создании Культурно-методического центра «Музей школы».

Создать банк данных школьных музеев, имеющих богатую историю.

Создать «Бюро исторических исследований» для разработки Концепции Культурно-методического центра «Музей школы».

Организовать архивный поиск, изучить историю школы.

Сформировать банк данных собранных экспонатов, организовать обработку и хранение исторического наследия школы.

Организовать просветительскую работу среди субъектов образовательного процесса школы с целью организации взаимодействия по вопросам создания и пополнения экспозиций Культурно-методического центра «Музей школы».

Развить консультационные услуги для оказания адресной помощи руководителям различных направлений «Бюро исторических исследований» через расширения диапазона профессионального общения с лицами, заинтересованными в создании Культурно-методического центра «Музей школы».

5. Календарный план реализации проекта (этапы):

(последовательное перечисление основных мероприятий проекта с указанием периодов их осуществления)

1 этап проекта

Концептуальный

(00.00.0000)

Подготовка приказа о создании Культурно-методического центра «Музей школы».

1 этап реализации Проекта

Определение сроков реализации Проекта и форм контроля.

1 этап реализации Проекта

Анализ эффективности существующих подходов, форм и методов работы по созданию школьных музеев.

1 этап реализации Проекта

Поиск образцов социально-педагогических решений, которые носят опережающий характер и могут быть использованы для реализации Проекта; создание банка передовых социально-педагогических технологий создания музея.

1 этап реализации Проекта

Проведение исследования по изучению ожиданий субъектов образовательного процесса школы.

1 этап реализации Проекта

Создание банка данных о различных организациях, заинтересованных в оказании помощи при создании Культурно-методического центра «Музей школы».

1 этап реализации Проекта

Создание «Бюро исторических исследований» инаучно-методического и консультативного органа – Совета музея.

1 этап реализации Проекта

Разработка Положения о Культурно-методическом центре «Музей школы».

1 этап реализации Проекта

Рецензирование Проекта как контроль его реализации на первом этапе

1 этап реализации Проекта

2 этап проекта

Исследовательский

(00.00.0000)

Изучение истории гимназии. Архивный поиск:

работа в районном, городском и областном архиве;

работа в районной, городской и областной библиотеке;

работа в отделениях ЗАГС;

работа с документами в районной и городской администрации.

запись воспоминаний выпускников, учителей прошлых лет, их родных, очевидцев событий, ветеранов труда и войны, переписка;

поиск материалов и документов об учителях и директорах ветеранах;

поиск бывших учителей, выпускников школы, переписка с ними;

встреча с ветеранами ВОВ, их родственниками, запись воспоминаний о войне или о ветеране;

другие виды работ.

2 этап реализации Проекта

Сбор первичной информации об экспонатах.

2 этап реализации Проекта

Формирование банка данных экспонатов.

2 этап реализации Проекта

Создание и ведение инвентарной книги поступления музейных предметов на постоянное хранение.

2 этап реализации Проекта

Осуществление посреднической и консультационной работы с субъектами образовательного процесса школы.

2 этап реализации Проекта

Организация просветительской работы среди субъектов образовательного процесса школы:

лектории;

нравственно-этические беседы;

обмен опытом;

практикум.

2 этап реализации Проекта

Организация совместной работы с государственными учреждениями, общественными организациями с целью создания нормативной базы, регламентирующей деятельность Культурно-методического центра «Музей школы», и пополнения музейного оборудования.

по необходимости на 2 этапе реализации Проекта

Организация и проведение благотворительных акций для пополнения музейного фонда и музейного оборудования.

по необходимости на 2 этапе реализации Проекта

Выпуск «Вестника музея», информирующего о ходе реализации Проекта.

ежемесячно на 2 этапе реализации Проекта

Привлечение обучающихся и их родителей к участию в конкурсных мероприятиях

2 этап реализации Проекта

Оказание квалифицированной помощи родителям, изъявившим желание принять участие в создании музейного фонда и музейного оборудования, по телефону

по необходимости на 2 этапе реализации Проекта

Встречи субъектов образовательного процесса школы с членами «Бюро исторических исследований», руководителем проекта для оказания адресной консультационной помощи по актуальным вопросам.

по необходимости на 2 этапе реализации Проекта

Разработка индивидуальных поручений субъектам образовательного процесса школы для их привлечения к решению актуальных проблем при создании Культурно-методического центра «Музей школы».

постоянно на 2 этапе реализации Проекта

Создание архива Культурно-методического центра «Музей школы» в электронном варианте.

2 этап реализации Проекта

Инвентаризация имеющихся музейных предметов. Составление описи экспонатов и их распределение по направлениям деятельности Культурно-методического центра «Музей школы» как контроль реализации Проекта на втором этапе.

в конце 2 этапа реализации Проекта

3 этап проекта

Организационный

(00.00.0000)

32.

Создание в помещении условий для размещения экспозиций.

3 этап реализации Проекта

33.

Изготовление информационных держателей и блочно-модульных конструкций.

3 этап реализации Проекта

34.

Подготовка экспонатов по направлениям:

Начало истории;

Школа в военные годы;

Школа в 1950-1980-х гг.: развитие образовательного потенциала;

Символика школы;

Новейшая история школы;

Выдающиеся выпускники школы;

Другие направления.

3 этап реализации Проекта

35.

Этикетаж.

3 этап реализации Проекта

36.

Подготовка и подача документов в контролирующие органы.

3 этап реализации Проекта

37.

Разработка системы хранения.

3 этап реализации Проекта

38.

Получение статуса Культурно-методического центра «Музей школы» как контроль реализации Проекта на третьем этапе.

3 этап реализации Проекта

4 этап проекта

Итоговый

(00.00.0000)

39.

Подведение итогов реализации Проекта.

4 этап реализации Проекта

40.

Обсуждение результатов реализации Проекта со всеми субъектами взаимодействия. Информирование субъектов взаимодействия через СМИ и др. источники.

4 этап реализации Проекта

41.

Выявление зон улучшения для дальнейшей реализации Проекта как контроль его реализации на четвертом этапе.

4 этап реализации Проекта

6. Медиа-карта проекта

(укажите наименование медийных мероприятий в рамках проекта + количество участников, а также распишите схему продвижения проекта в социальных сетях, с учетом увеличения количества участников группы /подписчиков/оригинальных посетителей/ретвитов)

Название мероприятия

Количественные показатели

Печатные СМИ

TV

vk.com

twitter.com

Facebook.com

Инстаграм

7. Рекламное сообщение о проекте

(рассказ о проекте – обращение к потенциальным участникам или клиентам)

«В начале жизни школу помню я…»

Дистанционные контакты:

телефонные звонки;

СМС-сообщения;

электронные сообщения;

сообщения в социальных сетях.

Выпуск и распространение информационных бюллетеней.

8. Ожидаемые результаты

(Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта по его завершению и в долгосрочной перспективе)

Количественные показатели

(указать подробно количественные результаты)

Увеличение количества экспонатов в фондах Культурно-методического центра «Музей школы».

Расширение направлений деятельности Культурно-методического центра «Музей школы».

Увеличение количества источников информации для создания и функционирования Культурно-методического центра «Музей школы».

Увеличение количества субъектов образовательного процесса в создании Культурно-методического центра «Музей школы».

Качественные показатели

(указать подробно качественные изменения)

Развитие выставочных экспозиций Культурно-методического центра «Музей школы».

Углубление истории школы.

Содержательная наполненность и объективность информации, представляемой в Культурно-методическом центре «Музей школы».

Оптимизация взаимодействия субъектов образовательного процесса школы.

9. Резюме основных исполнителей проекта

(Описание функциональных обязанностей и опыта работы основных исполнителей проекта)

Руководитель проекта - осуществление общего руководства, обеспечение материально-финансовой поддержки Проекта и осуществление основных видов деятельности на каждом этапе реализации Проекта; опыт работы __ года.

Помощник руководителя проекта – осуществление основных видов деятельности на каждом этапе реализации Проекта; опыт работы __ года.

Координатор – координация и сопровождение работы разных групп, принимающих участие в реализации Проекта, решение оперативных вопросов; опыт работы __ года.

Специалист фото-видеосъемки и монтажа – фотографическая фиксация наиболее интересных моментов реализации Проекта и создание фотоотчета.

10. Информация об организациях, участвующих в финансировании проекта

(укажите наименование организаций, участвующих в финансировании проекта с указанием их доли, а также информацию об организациях, в которых запрашивались средства на реализацию проекта)

11. Дальнейшая реализации проекта

(укажите источники финансирования проекта после окончания средств гранта – если планируется)

Подана заявка на конкурс грантов 201__г. с целью получения финансовой поддержки.

12. Детализированная смета расходов

(подробно указываются все расходы, отдельно указываются запрашиваемые средства)

№

Статья расходов

Кол-во

Стоимость руб.

Всего,

руб.

В т.ч. запрашиваемые средства

1

Информационный бюллетень

2

Канцелярские товары

3

Оплата услуг мобильной связи

4

Музейное оборудование

5

Мультимедийное оснащение

6

Рекламная продукция

7

Фото и видеосъемка, монтаж

8

ИТОГО

13. Риски проекта и превентивные меры

№

Риски проекта

Превентивные меры

1.

Отказ субъектов образовательного процесса школы от взаимодействия.

Организация просветительской работы, установление доверительных отношений.

2.

Отсутствие поддержки администрацией общественных и государственных организаций данного проекта.

Составление системы аргументов в пользу реализации проекта; привлечение руководителей и членов коллективов организаций к совместным научно-исследовательским мероприятиям (НПК, семинары, круглые столы), проводимым на базе школы.

3.

Отсутствие финансирования проекта.

Включение исполнителей проекта в хоздоговорную и грантовую деятельность; организация благотворительных акций.